紅色文化“微傳播”在高校思政教育中的價值探究

2023-12-29 00:00:00蔣海蓉

新聞研究導刊 2023年20期

摘要：在黨的領導下建設社會主義文化強國，依托中國具有深遠影響力和感染力的紅色文化，為高校思想政治教育建設強化基礎、筑牢本源，這就必須立足實際，既要做看得見、摸得著的線下工作，推動社會主義文化繁榮發展，又要根據新媒體的發展，從線上出發、從高校出發、從青年群體出發，推動社會主義文化面向現代化、面向世界。針對當前高校紅色文化的發展形勢、主體動態、強弱環節等方面的現實情況，努力推動中華民族文化傳播的使命任務，共同開辟馬克思主義中國化時代化新境界。這不僅由紅色文化的本質屬性決定，更是新形勢下關于黨的青年工作的現實要求。文章結合新媒體時代高校紅色文化傳播現狀，剖析紅色文化在傳播途徑、方法和效果上的突出問題，以某高校微信公眾號J為例，提出用實際工作詮釋“文化的自信才是真正的自信”、加強“微傳播”運營工作機制，分析以“微傳播”為主要抓手的新媒體工具對高校思政教育的內核推動和影響，旨在進一步宣揚社會主義先進文化，做好引導青年、凝聚青年、培育青年、激勵青年的工作。總結高校在新媒體介入下弘揚紅色文化對今后豐富高校思政教育內容和創新紅色文化傳播的重要意義，凝聚起全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的強大力量。

關鍵詞：紅色文化；思政教育；新媒體；微傳播；微信公眾號

中圖分類號：G212.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）20-0176-03

課題項目：本論文為2022年度南京工業大學黨建與思想政治教育研究課題“利用新媒體在高校傳播紅色文化途徑研究”項目成果，項目編號：SZ20220323

一、引言

紅色文化是中國共產黨領導人民在革命、建設、改革進程中創造的以中國化馬克思主義為核心的先進文化，是中國特色社會主義文化的鮮明底色，是中華民族寶貴的精神財富，具有豐富的歷史價值和文化內涵，是黨領導中國人民取得革命勝利的強大載體和精神象征，在滋潤心靈、陶冶情操和塑造精神上發揮著重要作用[1]。黨的十八大以來，習近平總書記到地方考察，都要瞻仰對我們黨具有重大歷史意義的革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀念場所[2]，他強調，“抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”“廣大青年要愛國愛民，從黨史學習中激發信仰、獲得啟發、汲取力量”。

高校是推動紅色文化發展、奠定青年學生思想根基的重要陣地。當前高校思想政治工作面臨諸多挑戰，因此紅色文化在高校思政教育工作中具有重要價值，如豐富師生精神內涵、提升教育主體政治站位、把握文化媒體傳播的思想主流方向、加強網絡思政隊伍建設等。因此，本文以某高校微信公眾號J為研究對象，探尋新型媒介創新紅色文化在擴大高校紅色文化的傳播范圍與影響力、促進青年學生辯證理解紅色文化以及高校思政教育中的價值意義。

二、高校紅色文化“微傳播”現狀

近年來，傳統媒體與新媒體加速融合，青年學生在碎片化信息的沖擊下，對“微傳播”有了新的認識，包括傳播媒介、內核價值等，其思維模式、表達方式、社交需求等也受到了一定的影響。高校傳統的紅色文化宣傳一般借助經典名著、革命遺址遺跡、紀念館、紅色歌曲等實體進行傳播，傳播形式單一且容易受環境等因素的影響[3]。因此，善用“微傳播”，在了解現狀、精準定位、多管齊下的系統運作下，突破目前所遇到的難題，在如何有形有力傳播紅色文化相關主題上靶向推動，持續發揚紅色文化在“微傳播”領域的核心價值，把紅色文化發展充分融入黨和國家的事業中，這是國家、高校都需要解決的時代命題。

高校開展紅色文化教育能夠引導大學生堅持正確的政治方向，提高政治站位。目前，高校為實現高效高質量的紅色文化“微傳播”，打破了地域限制、空間固化和系統思維，在研究紅色文化相關信息對思政教育的有效推動上取得了相應的成果[4]。一方面，充分利用互聯網的大數據環境豐富傳播內容、提高傳播效率，做到提前謀劃、明確方向、同向發力，集個體思維傳播、信息交互傳播等特點，在新媒體獨立、寬泛的基礎上，不斷結合信息傳播的即時性和獨特性，使信息的傳播符合青年大學生學習和工作的習慣。另一方面，“微傳播”將圖片、視頻、音頻、文字等多元素高度融合，打造全方位的信息交流平臺，但傳統的紅色文化傳播都是宏觀的敘述，很少從細枝末節切入，導致覆蓋面窄、影響力小、效果不佳等問題。這種形式浮于表面，缺乏創新性和互動性。這就對高校紅色文化“微傳播”提出了更為迫切的要求[5]。

三、紅色文化“微傳播”在高校思政教育中的價值意義

（一）是提高綜合素養，增強紅色文化宣傳主體戰略意識的主抓手

高校是開展紅色文化教育的主要陣地。微信公眾號J作為某高校學生工作和思政教育的主要宣傳陣地，在學校黨委的正確領導下，以融合時事熱點、貼切校園生活的作品創新推動網絡思政育人，構建了豐富的網絡家園，切實增強了紅色文化傳播主體的認同感和歸屬感。

同時，深化紅色文化“微傳播”在高校宣傳的頂層設計，是加強紅色文化宣傳工作方案協調配合、避免高校紅色文化傳播過程中缺乏政治意識、明確高校思政教育工作方向的主抓手，因此在高校紅色文化傳播團隊建設中，須注重隊員配合、運營建設、理論培訓等因素。微信公眾號應由專門負責的老師帶領新聞宣傳部門具體運營，通過“雙注重”打造政治素質高、業務能力強的團隊[6]。

一是注重理論學習。規定運營成員參加常態化理論學習會，團隊成員在建設紅色文化傳播平臺時要增強主觀能動性，在學習目的上變“任務學”為“興趣學”，在學習態度上變“被動學”為“主動學”，在學習方式上變“機械學”為“創新學”，貫徹實施“六學一體”學習體系，充分挖掘紅色資源，堅持把紅色文化內化于心、外化于行，不斷增強團隊成員的能動意識與創造意識。二是注重業務提升。傳播主體大力開展紅色文化理論研學，防止“形式化”和“表面化”現象。同時強化“硬件”本領，打造既有專業技能又有思政意識的傳播隊伍。一方面，應圍繞潤物細無聲的目標，常態化開展集體研學、集中研討、集中展示，共同探究如何把紅色文化傳播融入校園文化建設和思政課堂教學，提升運營團隊的工作能力；另一方面，應運用教學實踐、專題培訓、課程研討、外出進修等手段和方法，提升成員新媒體思維敏感度。團隊運營者應從歷史和現實、理論和實踐、校內和校外對比等多個維度推敲紅色文化與思政教育的切入點和契合點，多領域講好紅色文化故事。同時要建立資源共享庫，充分利用新媒體聯盟，加強與校內其他二級單位公眾號聯動，互通有無，及時掌握紅色文化傳播關鍵期，推動“精準滴灌”式的文化傳播[7]。例如，運用大數據技術跟蹤高校學生的閱讀、留言、點贊等軌跡，研判他們真實的思想認知，及時調整宣傳工作方案，用紅色文化的價值內核為他們解答和詮釋學習生活中的疑慮與困惑[8]。

（二）是拓展第二課堂，筑牢高校紅色文化傳播的主陣地

紅色文化“微傳播”矩陣是引發大眾情感共鳴、調整紅色文化資源傳播形式，推動紅色文化與社會實踐、校園文化建設有機結合的主陣地，也是擴大傳播主體范圍，激發青年學生主動把自身代入紅色文化“接收者”與“供應者”角色的紐帶與橋梁，可以使紅色文化傳播形成一種常態化行為[9]。此外，也是在互動中增強青年學生對紅色文化的思想認同，將紅色文化作品由“數量型”不斷轉變為“質量型”的有力載體。紅色文化“微傳播”可以由“大體量”聚集“大能量”，彰顯“大擔當”，揚自身之優勢，形成廣大學子喜聞樂見的校園紅色文化宣傳平臺。紅色文化內蘊人、事、物、魂，要構建完善的紅色文化“微傳播”矩陣，全力服務學生成長成才，就必須把紅色文化扎根在大學生的內心陣地上[10]，緊緊依托“雙聚焦”傳播體系。

一是聚焦紅色文化重大主題。整合紅色資源、融合新媒體元素，推出黨建風采、微黨課、理論學習、奮斗百年路等專題，正面引導大學生對紅色文化的認知。例如，在微信公眾號平臺開通話題討論窗口，引導青年學生圍繞紅色文化開展常態化交流，從單向輸出轉變為互動溝通，潛移默化地引導青年學生接受紅色文化信息，也可以實時了解用戶的思想狀態，迅速掌握他們的需求，以便調整話題主題和內容，深入推進紅色文化學習教育[11]。二是聚焦紅色文化重點工作。高校要將學生引入線下和線上相結合的第二課堂活動中，結合校內文化建設、寒暑期社會實踐、企業訪問等活動，引導青年學生到紅色革命根據地開展志愿活動，切身學習老一輩革命精神，將紅色文化的學習深度融入社會服務中。這種思路轉變能夠切實提升高校紅色文化宣傳的影響力和公信力，引導校園正能量傳播，依托紅色文化資源，創新高校思政教學，達到思政教育的引導目的。

（三）是融合科技特色，拓寬高校紅色文化傳播外延的主渠道

紅色文化“微傳播”是突出現代科學技術支撐下的紅色文化傳播新模式，在思政課程設置上將紅色文化與視頻剪輯相融合[12]。突破傳統思政傳播理念，不局限于面對面傳播知識，啟用動態化授課模式，創作具有時代特征的紅色文化作品，在核心價值觀的把握上，展示革命先烈對一切美好事物和理想信念的追尋，潛移默化地引發受眾群體的共鳴；同時，建設校內云端紅色歷史交流平臺，通過線上線下互通互動的形式，導向性地向學生展示革命歷史，提升學生對公眾號傳播紅色文化的認可度，引導青年學生增強文化自豪感。

高校應深刻把握青年學生的心理狀態，充分運用現代科學技術，構筑紅色宣傳教育的新型平臺。特別是“互聯網+”、云計算、物聯網、大數據、區塊鏈等，有效整合影像、語言、視覺效果、排版構圖、動態視頻等信息元素和網絡技術，創新打造新媒體傳播路徑，實現紅色文化資源與高校思政新媒體平臺的高效率、高質量、高水平融合[13]。例如，高校可通過校企合作建設云端紅色歷史學習之旅，利用VR技術，推出互動體驗式的紅色教育，帶領青年學生設身處地感受歷史文化和革命精神，并從多學科、多角度、多維度、多層面探究文章、混合式媒體技術在公眾號建設模式優化中的應用，推動官微平臺的傳統優勢與信息技術高度融合，增強其時代感和吸引力[14]。新媒體科技產業化能夠為紅色文化建設提供巨大力量，線上云游與VR利用科學技術傳播紅色文化，將走訪紅色文化基地、學習偉大精神從用雙腳丈量變成用網絡新媒體實現，讓青年學生以更新穎的形式和更簡便的方法接觸紅色文化[15]。

四、結語

紅色文化是中華民族精神內核的集中體現，發揮紅色文化“微傳播”在青年學生價值引領方面的作用至關重要。微信公眾號已經成為紅色文化“微傳播”最重要的宣傳平臺之一，順應新媒體發展，提升官微影響力是一個不斷探索的過程。要打造五位一體網絡思政在線平臺，切實體現紅色文化在高校思政教育中的價值意義，以“微傳播”融合教學、調研、實踐等工作作為模式轉化點，結合新媒體技術完成現代文化與傳統文化傳播的無縫對接，重點從思政教育的“宣、教、學、思、行”五個方面突破。著重開展方法創新、載體跟進、產教研機制融合，構建富有高校教育特色的全方位思政育人整體格局。把紅色文化轉化為摸得著、碰得到、看得見、學得進的有形載體和時代符號，實現紅色文化形象化、立體化、網絡化，將紅色文化深度融入網絡、融入實踐、融入環境，建立常態化、長效化育人機制。某高校微信公眾號J將繼續以立德樹人為根本，進一步發揮新媒體育人優勢，積極打造正面輿論場域，不斷鞏固拓展媒介平臺建設成果，持續推動紅色文化教育成果轉化為結構優化道路上的強大動力，將其與校園環境建設相融合，將紅色矩陣“立”起來。

參考文獻：

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