創(chuàng)建高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制的研究

摘要：作為各個高校的職能組成部分之一，大學(xué)生體質(zhì)健康管理不僅符合了“育人為本”這一理念，還迎合了“以生為本”這一發(fā)展理念。此外，該項工作還可以盡可能保證“素質(zhì)教育”在我國的推行。創(chuàng)建高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制已被多個國家證實其具有一定科學(xué)性，且我國也具備開展這項工作的條件。盡管如此，必須清晰認(rèn)知的是現(xiàn)階段我國高校體質(zhì)健康管理機(jī)制還存在種種不足之處，所以創(chuàng)建一個符合我國國情的高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制就迫在眉睫。鑒于此，從學(xué)團(tuán)部門、體育部門、后勤部門以及教務(wù)部門分別闡述了其負(fù)責(zé)的職能范圍，并指出四者之間實現(xiàn)協(xié)調(diào)配合，是這一機(jī)制順利運(yùn)行的保障。

關(guān)鍵詞：健康中國戰(zhàn)略高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康體質(zhì)健康管理機(jī)制

Research on establishing the management mechanism of college studentsamp;#039; physical health

Tang Xinji， Tang Zongshun

（Wuwei Vocational College Gansu Wuwei 733000）

As one of the functional components of various universities， the physical health management of college students not only conforms to the concept of \"education oriented\"， but also caters to the development concept of \"student-centered\". In addition， this work can also ensure the implementation of \"quality education\" in China as much as possible. Currently， the establishment of a mechanism for universities to intervene in the physical health management of college students has been confirmed by multiple countries to be scientifically sound， and China also has the conditions to carry out this work. It must be clearly recognized that there are still various shortcomings in the current physical health management mechanism of universities in China. Therefore， it is urgent to create a mechanism for universities to intervene in the physical health management of college students that is in line with China's national conditions. In view of this， the functional scope of the student league department， sports department， backward leaning department， and academic affairs department were elaborated respectively. And it is pointed out that achieving coordination and cooperation among the four is the guarantee for the smooth operation of this mechanism.

Key words： Healthy China strategy， college intervention， college students' physical health， physical health management mechanism

近年來，我國大學(xué)生群體中近視、肥胖、內(nèi)分泌失調(diào)、頸椎病、抑郁癥等慢性疾病的發(fā)病率普遍都呈現(xiàn)出一個上升的趨勢，這說明現(xiàn)階段大學(xué)生健康隱患越發(fā)顯著。高校作為我國人才培養(yǎng)的搖籃，其學(xué)生身體素質(zhì)低下，不僅僅代表該群體身體孱弱、心理處于亞健康甚至是不健康狀態(tài)，還意味著整個國家的后繼發(fā)展缺乏動力。換句話來說，大學(xué)生體質(zhì)健康與否可以在某種程度上等同于中華民族是否有足夠旺盛的生命力。鑒于此，國家以及相關(guān)政府部門基于現(xiàn)實提出了健康中國戰(zhàn)略，以此來達(dá)到改善大學(xué)生身體現(xiàn)狀，保證大學(xué)生這一群體可以實現(xiàn)全面且具有個性的發(fā)展。而要想真正實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要創(chuàng)建一個高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制。之所以強(qiáng)調(diào)高校干預(yù)，是因為大學(xué)生不管是生活還是學(xué)習(xí)都是圍繞高校進(jìn)行，所以高校對于這一管理機(jī)制的創(chuàng)建以及后續(xù)運(yùn)行具有先天優(yōu)勢。

1.健康中國戰(zhàn)略下構(gòu)建高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理模式的必要性與可行性

1.1健康中國戰(zhàn)略下構(gòu)建大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制的可行性

美國最早于上個世紀(jì)50年代提出健康管理這一概念。所謂的健康管理，大力吸收了學(xué)術(shù)界以及醫(yī)學(xué)界有關(guān)健康效益管理的理念，這在當(dāng)時十分先進(jìn)，在很大程度上提高了美國國民的健康水平，所以被美國政府所認(rèn)可。發(fā)展到20 世紀(jì)末，芬蘭政府也意識到了健康管理的重要性，所以有意識地通過各種渠道來引導(dǎo)本國國民立起正確的健康觀和健康觀，這使得本國國民身體素質(zhì)得到很大程度上的提升。不僅身體健康，生活質(zhì)量也得到了極大程度上的提升。以上國家的實踐證明，體質(zhì)健康管理并非是一件無用功，其可以有效改善學(xué)生的身體素質(zhì)，促使其實現(xiàn)全面發(fā)展。

1.2健康中國戰(zhàn)略下構(gòu)建高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制的必要性

全國人民身體是否健康，體魄是否強(qiáng)健，一方面意味著國家是否強(qiáng)盛、是否可以抵御外敵；另一方面則意味著人民是否幸福。與此同時，這也是我國實現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)必走之路。之所以這樣，主要原因就在于人才是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要動力之一。而一個優(yōu)秀的人才，其不僅具備強(qiáng)健的體魄、良好的身體素質(zhì)，還具有較強(qiáng)的抗壓能力、心理承受能力[1]。鑒于，當(dāng)下高校學(xué)生身體素質(zhì)連年下滑，心理承受能力較低的現(xiàn)狀，各個高校一定要重視大學(xué)生身體健康管理機(jī)制的搭建。

2.健康中國戰(zhàn)略下高校學(xué)生體質(zhì)健康管理的現(xiàn)狀

出于提升大學(xué)生身體素質(zhì)的目的，我國各個高校開展《標(biāo)準(zhǔn)》測試，一方面是以數(shù)字量化的形式來對于國民體質(zhì)健康加以監(jiān)測，以此來讓大學(xué)生這一群體可以對于自身體質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié)有一個更為直接、感官地認(rèn)識；另一方面是希望可以為體育教學(xué)提供一定指導(dǎo)，以此來提升教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率。然而事實卻截然相反，每年一次的校園體質(zhì)健康測試多數(shù)都流于形式，所得出的測試成績也并不具參考價值。造成這一現(xiàn)狀的原因如下：

2.1當(dāng)前的大學(xué)生對自身的體質(zhì)健康管理或毫無意識，或意識薄弱

大學(xué)階段，是一個人人生中的重要階段，一方面其軀體形態(tài)發(fā)育速度較青少年時期來說逐漸放慢，另一方面其不管是生理機(jī)能、身體素質(zhì)還是適應(yīng)能力都發(fā)展到一生中的高水平，且心理日趨成熟，但因為大學(xué)生剛剛脫離父母長時間的管控，因此他們不同程度在飲食、休息、運(yùn)動等方面出現(xiàn)放縱且不規(guī)律。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的爆發(fā)力、耐力、肺活量等指標(biāo)都呈下降趨勢；反之，近視率、肥胖率卻呈上升趨勢，這意味著這一群體的體質(zhì)健康狀況處于相對不佳的狀態(tài)。

2.1.1一直缺乏對大學(xué)生生命觀的教育重視

生命觀除了和啟蒙教育、原生家庭存在十分密切的聯(lián)系之外，還和人際關(guān)系、社會影響等存在緊密相關(guān)的聯(lián)系。無論“九零后”、“零零后”，在過去，他們的節(jié)假日被補(bǔ)習(xí)班所占用，沒有多余的時間參與體育運(yùn)動。不管是家長還是學(xué)生都過度關(guān)注考試成績，反而忽視生命教育。這導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)出一個下降的趨勢，思想意識上對于身體層面的自我認(rèn)知是忽略和欠缺的。這在極大程度上影響學(xué)生看待自身健康。

2.1.2大學(xué)生身體活動不足

在這個外賣服務(wù)便捷化、網(wǎng)絡(luò)溝通信息化、生活方式無律化的背景下，大學(xué)生的運(yùn)動時間以及運(yùn)動質(zhì)量迅速下降，現(xiàn)已成為影響身體健康的非常重要的因素，缺乏體育活動（比如久坐不動）已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)造成死亡的第4位主要危險因素，全球死亡率為6%。體育活動不足不僅會影響青年的身體發(fā)育，而且是很多慢性病肥胖、高血壓、高血脂、糖尿病、惡性腫瘤等在大學(xué)生群體中的患病率較以往呈現(xiàn)出一個上漲的趨勢[2]。另外，身體活動不足還會影響人的心理狀況、認(rèn)知、睡眠質(zhì)量和骨骼健康等。身體素質(zhì)表現(xiàn)出一個下降的趨勢。在此背景下，一定要重視體育課程的開展。學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅是塑造學(xué)生形體的良方，還是強(qiáng)健學(xué)生體魄的良方。要養(yǎng)成多運(yùn)動、堅持鍛煉的習(xí)慣，才能獲得持久的健康效應(yīng)。每天要保持身體處于活躍的狀態(tài)；身體活動要達(dá)到推薦量；安全地進(jìn)行身體活動，避免傷害和風(fēng)險。

2.2大學(xué)生運(yùn)動項目選擇“偏科”化

學(xué)分制在高校的推行，極大程度豐富了體育課的運(yùn)動項目，并方便大學(xué)生可以根據(jù)身體素質(zhì)和興趣進(jìn)行體育項目的選課。而現(xiàn)實是，學(xué)生選課的主要依據(jù)并非個人興趣愛好，而是“給分高、要求松的老師”作為標(biāo)準(zhǔn)，選課動機(jī)上的錯誤，致使體育項出現(xiàn)“偏科”，造成自己擅長的項目與身體素質(zhì)不匹配等問題，如果不加干涉，長此以往不僅不利于學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣、終身體育意識的形成，還會促使學(xué)生輕視體育運(yùn)動，以消極態(tài)度參與體育運(yùn)動。

2.3高校體質(zhì)健康測試管理不完善

自2014年修訂以來，各個高校對大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康評價的金標(biāo)準(zhǔn)是《標(biāo)準(zhǔn)》。這件事兒本無可非議，但是高校在執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》過程中卻存在種種問題：第一，大部分高校在執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》時依然單純停留在前期的測試環(huán)節(jié)以及數(shù)據(jù)收集環(huán)節(jié)，并非對于所得數(shù)據(jù)加以深入分析以及研究[3]；第二，存在部分高校因測量器材數(shù)量有限，所以只停留在手工測量，導(dǎo)致的測試數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，錯誤頻出的現(xiàn)象；第三，在測試后，沒有第一時間將數(shù)據(jù)反饋給學(xué)生，致使學(xué)生沒有實時了解自身體質(zhì)健康現(xiàn)況。以上種種，從側(cè)面上說明現(xiàn)階段高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作還存在種種不適之處，沒有真正從“應(yīng)試教育”過渡到“素質(zhì)培育”。

此外，絕大部分大學(xué)生并未充分認(rèn)識到學(xué)校職能部門對自身體育鍛煉監(jiān)測的價值和意義， "只單純將其視為一項“被迫需要其配合完成的任務(wù)”。根據(jù)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，雖然數(shù)量眾多的高校出于響應(yīng)健康中國、陽光體育的號召，推出了“校園健康跑”活動，但還是存在一部分同學(xué)利用騎行電動車加搖動手機(jī)以及同學(xué)之間代跑、代測的方式來“完成任務(wù)”。究其根本，還是學(xué)校工作不徹底，沒有讓學(xué)生意識到這項工作的重要性。

2.4高校體質(zhì)健康管理專業(yè)人才欠缺

大學(xué)生體質(zhì)健康管理的工作人員，一方面要掌握扎實的體育學(xué)學(xué)科知識，另一方面還需要具備一定的醫(yī)學(xué)基本知識，以便能及時、正確地處理學(xué)生受傷等突發(fā)情況，盡可能減輕對于學(xué)生的傷害，減輕后果。但是事實上，我國高校體測工作者幾乎沒有健康管理專業(yè)出身的人才，這在很大程度上導(dǎo)致我國體質(zhì)健康管理工作存在種種不適之處。

3.健康中國戰(zhàn)略下高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制的對策

健康管理的概念是世衛(wèi)組織在創(chuàng)建以預(yù)防為主、現(xiàn)代健康理念和創(chuàng)新管理模式這一主張的驅(qū)動下所產(chǎn)生的，其將促進(jìn)人人實現(xiàn)身心健康作為主要目的，據(jù)此采取全面監(jiān)測、分析、評估、提供健康咨詢和指導(dǎo)等一系列措施[4]，來達(dá)到個人或者群體盡可能規(guī)避掉健康危險因素。健康中國戰(zhàn)略背景下高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制的創(chuàng)建，主要從其當(dāng)前的實際出發(fā)，并確保高校各部門管理職責(zé)的履行，由高到低各層級之間形成聯(lián)動，以此來對大學(xué)生的體質(zhì)健康加以科學(xué)的、系統(tǒng)的、有針對性的干預(yù)，形成一個以學(xué)團(tuán)部門抓氛圍、體育部門抓提高、后勤部門抓保障、教務(wù)部門抓監(jiān)管的體質(zhì)管理模式，進(jìn)而扭轉(zhuǎn)大學(xué)生健康管理低下的現(xiàn)狀，推動大學(xué)生體質(zhì)健康水平可以獲得極大程度上的提升。

（1）高校團(tuán)學(xué)部門一定要注意為學(xué)生打造一個良好的體育鍛煉氛圍和環(huán)境，激發(fā)出大學(xué)生主動參與體育鍛煉的熱情。根據(jù)相關(guān)研究 調(diào)查結(jié)果顯示，我國超過一半的大學(xué)生都沒有按時吃早飯、按時睡覺、按時運(yùn)動的良好習(xí)慣，且這部分學(xué)生群體也沒有意識到自身體質(zhì)的健康狀況，這在一定程度上造成大學(xué)生沒有積極參與體育運(yùn)動的意識。而大學(xué)生這一群體又是一個又思想、有意志的群體，如果不采取一定策略，強(qiáng)加干預(yù)，則勢必會起到反作用。鑒于此，本健康管理機(jī)制主張，調(diào)動其大學(xué)生的積極主動性。具體來說，就是通過學(xué)團(tuán)部門來將健康管理與健康促進(jìn)的知識以各種形式傳授給學(xué)生，以此來在或直接傳授或潛移默化的情形之下引導(dǎo)學(xué)生形成一種自我監(jiān)控的意識。這一方面是大學(xué)生進(jìn)行自我健康方面管理的起點，另一方面也是激勵其主動管理自身體質(zhì)健康的內(nèi)在驅(qū)動力。高校大學(xué)生一定要形成健康觀念，意識到不良習(xí)慣的危害，主動對于自身在飲食、起居等方面的不良習(xí)慣加以改正的同時，擺脫不良情緒的干擾，形成積極、健康、客觀的心理，在自我意愿的主動驅(qū)動下積極參與各類體育健身活動，養(yǎng)成定期參與體育運(yùn)動的習(xí)慣[5]。現(xiàn)階段，為了能夠達(dá)到這一目標(biāo)，已經(jīng)有一部分高校采用“運(yùn)動世界校園”APP來輔助體育課程的日常教學(xué)，進(jìn)而得以對于學(xué)生的日常生活加以監(jiān)督，保證其可以學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。例如，學(xué)校會通過制定運(yùn)動目標(biāo)來“強(qiáng)迫”學(xué)生走出寢室，參與到體育運(yùn)動之中。在這過程中，學(xué)校一方面注意到了男女性別上的差異，所以在制定運(yùn)動目標(biāo)上做到具體性以及針對性。另一方面，學(xué)校還利用智能手機(jī)等來對于學(xué)生的運(yùn)動情況加以實時記錄。通過這種方式，來在校園打造一個濃郁的運(yùn)動氛圍。學(xué)生都有“從眾心理”，這會帶動更多學(xué)生參與體育運(yùn)動[6]。

（2）體育部門將專業(yè)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，在盡可能保證學(xué)生安全的同時，提高學(xué)生的運(yùn)動能力水平，引導(dǎo)學(xué)生高職到體育運(yùn)動的魅力，形成定期參與體育鍛煉的習(xí)慣。體育部門 的主要職責(zé)是組織整個學(xué)校的公共體育課程。具體來說，各個學(xué)校的體育部門為了確保其專業(yè)性，會被將體育課程細(xì)分為各種項目課程，具體如下：第一，球類運(yùn)動，如籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球和足球等；第二，跑跳類運(yùn)動，如體能、長跑和跳高、跳遠(yuǎn)等；第三，舞蹈類運(yùn)動，如體育舞蹈、爵士舞、街舞和健美操啦啦操等。不同項目其負(fù)責(zé)教師也會有所不同。各個教師會發(fā)揮自身的專業(yè)性，將還項目運(yùn)動的技能來傳授給學(xué)生，并會在教學(xué)過程中致力于讓學(xué)生感知到還項目的運(yùn)動魅力、健康效益，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛上一個項目，形成鍛煉意識，將終身體育踐行到底[7]。

（3）后勤部門一定要做好學(xué)生的救治與康復(fù)工作。不管哪項運(yùn)動項目 ，都存在一定風(fēng)險，尤其是對于那些從未參加過該項體育運(yùn)動或者初步接觸這項運(yùn)動的學(xué)生，由于其身體的機(jī)能不能很好地適應(yīng)該項運(yùn)動的強(qiáng)度，所以很容易會遭遇一些小傷痛，甚至有時還會遭遇一些重大運(yùn)動損傷。這些是無法避免的，只能盡可能降低運(yùn)動損傷出現(xiàn)的概率。那么如何才能盡可能降低運(yùn)動損傷的概率呢？學(xué)校的后勤部門一定要做好后勤保障工作。如做好器械的日常維護(hù)以及維修工作，做好運(yùn)動安全的宣傳工作等。這一方面可以盡可能降低學(xué)生受傷的概率，另一方面還可以在學(xué)生受傷時快速、有效的接受到相關(guān)救治，避免學(xué)生受到二次傷害，加重傷情。

（4）教務(wù)部門全面做好監(jiān)督管制工作，保障各個部門有效的運(yùn)行。我國多數(shù) 高校都沒有切實執(zhí)行大學(xué)生體質(zhì)健康管理工作，一方面是因為缺乏獨立監(jiān)管部門，校園文化、物質(zhì)環(huán)境相對來說尚未得到健全，另一方面是因為體質(zhì)測試和考核多數(shù)都處于一種形式化，所得出的數(shù)據(jù)存在造假行為，不具有參考價值。教務(wù)部門要想做好體質(zhì)管理工作，第一要重視對于體育部門的監(jiān)測。在體育教學(xué)中，體育部門扮演著十分重要的角色。體育教學(xué)的正常進(jìn)行，離不開體育部門的參與。倘若體育部門的職能沒有充分發(fā)揮出來，不僅會導(dǎo)致體育教學(xué)難以順利進(jìn)行，還會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)生對體育鍛煉失去信心和興趣。其次，一定要有意識地加大對其他兩個部門的監(jiān)管和督查，聯(lián)合上述四個部門，打造這個完整的監(jiān)管體系，在相互監(jiān)督、相互促進(jìn)中推進(jìn)體質(zhì)健康管理工作。

4.結(jié)語

高校干預(yù)大學(xué)生體質(zhì)健康管理機(jī)制的創(chuàng)建，是現(xiàn)階段各個高校必須完成的一項工作。這一方面是出于大學(xué)生體質(zhì)健康下滑趨勢扭轉(zhuǎn)的需要，提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平；另一方面是出于體質(zhì)健康管理戰(zhàn)略的執(zhí)行，實現(xiàn)大學(xué)生體質(zhì)健康自我管理。那么怎樣才能創(chuàng)建一個符合中國國情、高校現(xiàn)狀的大學(xué)生體質(zhì)健康管理體制呢？不管是學(xué)團(tuán)部門、體育部門還是后勤部門、體育部門都要將各自的職能發(fā)揮出來。但是有一點需要明確的是，四個部門之間一定要實現(xiàn)科學(xué)、協(xié)調(diào)配合，只有這樣才能保證大學(xué)生體質(zhì)健康管理得以順利開展，大學(xué)生整體體質(zhì)健康水平可以得到顯著提高。

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