高校立德樹人根本任務落實的五個“關鍵點”

【摘要】隨著改革開放的深入和社會主要矛盾的改變，高校作為人才培養的主陣地，要堅持立德樹人教育根本任務。文章從高校立德樹人的出發點、支撐點、切入點、著力點、落腳點等五個“關鍵點”出發，闡釋新時代高校落實立德樹人教育根本任務，要從教育理念更新、教育體系和人才培養體系構建、師資隊伍建設、體制機制創新等方面入手。

【關鍵詞】高等教育；立德樹人；馬克思主義理論教育；社會主義核心價值觀；大思政工作格局；社會主義辦學

【中圖分類號】G640【文獻標志碼】A【文章編號】1006—0463（2023）04—0015—04

道德作為社會上層建筑中的意識形態，具有鮮明的政治性。任何道德教育都必然包含特定的階級屬性，也都要服務于特定的政治體制。習近平總書記指出：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的。”[1]身處新時代，高校肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，要深刻把握立德樹人教育根本任務，正確定位高校思想政治工作的認識定位，深入剖析“立德”與“樹人”之間的辯證邏輯，明確時代新人的內在意蘊與素質要求，把握高校立德樹人的出發點、支撐點、切入點、著力點、落腳點等五個關鍵點。

一、新時代高校落實立德樹人要堅持黨對教育事業的全面領導這個出發點

黨的十九大報告指出，要堅持黨對一切工作的領導。這是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容之一，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是百年大黨取得輝煌成就的寶貴歷史經驗。教育作為民族振興、社會進步的重要基石，是我國社會主義現代化建設的重要方面。堅持黨對一切工作的領導，也意味著黨對教育事業的全面領導。為黨育人、為國育才，是中國共產黨領導教育事業發展的初心使命。堅持黨的領導，堅持愛國奮斗、艱苦奮斗、接續奮斗、創新奮斗，堅持把個人奮斗目標與國家奮斗目標相結合，堅持培育青年奮斗精神與關心支持青年健康成長相結合，是建黨百年來青年奮斗精神培育的主要經驗。

面對世界百年未有之大變局，全面建設社會主義現代化強國，我們必須進一步弘揚偉大奮斗精神，立足培養堪當民族復興大任的時代新人，按照習近平總書記對新時代奮斗精神和青年歷史使命的要求，引導大學生樹立馬克思主義奮斗觀，增強奮斗意識、提高奮斗能力、形成奮斗人格，成為新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，使中華民族偉大復興的中國夢在一代代青年的永久奮斗中變為現實。進入新時代，廣大人民群眾公平而有質量的教育需求更加迫切，我們更應該堅持黨的全面領導這一最大政治優勢，集中力量辦好人民滿意的教育。

二、新時代高校落實立德樹人要夯實馬克思主義理論教育這個支撐點

習近平總書記在北京大學考察時指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。”[2]馬克思主義理論奠定了社會主義社會意識形態、價值體系和道德規范的基礎，是當代大學生必須學習和掌握的基本理論。馬克思主義理論教育是高校開展思想政治教育的有力抓手，也是落實立德樹人的重要實踐路徑。

新時代高校馬克思主義理論教育只能加強，不能松懈，要從方法和價值兩個維度挖掘新時代貫徹黨的教育方針和落實立德樹人教育根本任務的價值意蘊和思想內涵。一方面，抓好馬克思主義理論教育可以為培養社會主義發展所需人才提供科學的思想武器，使其具備認識世界與改造世界的雙重能力；另一方面，抓好馬克思主義理論教育能夠為培養社會主義合格人才奠定思想素養和理論品格，使其收獲道德關懷、實現價值提升。新媒體時代，在高校這樣一個人才培養的大熔爐中，其虛擬、開放、難以掌握等特點使思想政治教育面臨許多新矛盾、新問題。同時，新媒體海量、快速、交互、生動等特點為思想政治教育提供了機遇；新載體、新平臺豐富了教育方式，增強教育實效。因此，思想政治教育實踐活動成為思想政治教育主體自覺的生成根據，而馬克思的實踐唯物主義則是思想政治教育主體自覺的基本理論基礎。

三、新時代高校落實立德樹人要找準培育和弘揚社會主義核心價值觀這個切入點

作為個人品德和集體道德的辯證統一體，社會主義核心價值觀展現出社會主義意識形態的根本屬性和本質要求，表現為社會公德、職業道德、家庭美德和個體道德這四者的融會貫通。當代青年是祖國未來的希望，其價值觀的培育直接關系到未來整個國家的思想意志和價值取向。習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上再次號召廣大青年要“自覺踐行社會主義核心價值觀”。

新時代高校大學生知識儲備豐富，興趣廣泛，思想覺悟高，易于接受新事物，有充沛的創新能力和實踐能力。高校要積極引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，積極投身社會實踐，在理論知識與社會實踐的貫通過程中領悟社會主義核心價值觀的重大意義和豐富內涵，強化對社會主義核心價值觀的認同，將其自覺轉化為今后個人的行為習慣。唯有以社會主義核心價值觀的道德內涵滋養當代青年，方能培養出具備共同正德、懷有仁人心愿和肩負時代使命的社會主義合格建設者和接班人。

例如，在家庭美德方面，傳統家訓告訴我們要做到“父慈子孝、兄友弟恭、長幼有序、夫義妻賢”。傳統家訓作為文化的結晶，其內蘊的價值理念和道德意蘊，為個人的成長打下了良好的思想基礎、品德基礎和人格基礎，也為當代思想政治教育提供了深厚廣博的文化素材。習近平總書記多次強調做好新形勢下高校思想政治教育工作，要從優秀傳統文化中汲取營養。因此，挖掘和凝煉傳統家風家訓精神，并將優良的傳統家訓素材融入高校思想政治教育，引入高校學科團隊、班團文化、寢室文化、廉政文化建設，不僅對創新高校思想政治教育工作的方式和方法具有重要的現實意義，還對優秀傳統文化的傳承，實現高校思想政治教育的全過程育人、全方位育人具有重要的時代價值。

四、新時代高校落實立德樹人要抓住構建大思政工作格局這個著力點

全國高校思想政治工作會議的召開標志著我國“大思政”戰略定位和工作格局正式確立，高校思想政治教育工作進入了新的歷史時期。站在新的歷史起點，構建大思政工作格局，完善育人體系，整合育人資源，優化育人環境，在全員、全程、全方位育人的道路上，貫徹落實立德樹人教育根本任務既是時代所需，也是高校責任所在。要不斷加強思想政治工作隊伍建設，加強師德師風建設，強化育人意識，實現“人人講思政，人人能育人”目標；完善思想政治工作平臺和主陣地，利用課堂這個主陣地，結合專業特點做好課堂思政教育；推進思政教育供給側改革，不斷探索實踐育人路徑，拓展立德樹人新渠道，實現線上線下有效聯動；積極探尋思政課增強大學生主流意識形態認同的價值功能以及實現途徑，制訂思政課增強大學生主流意識形態功能的戰略規劃，實現各門思政課程教育整體功能的有效整合；“喚醒”新時代思政教育的主體自覺，正確處理思想政治教育的個體價值、國家價值和世界價值之間的關系。既要加強社會主義核心價值觀教育，又要加強人類命運共同體教育；以學校文化促進思想政治工作，使學生時時刻刻感受到學校文化所帶來的感染和熏陶，發揮文化育人的重要作用；加強基層黨建工作，豐富和完善學校基層黨建理論，以黨建引領思想政治工作提質增效。

1.關注教師和學生兩個群體，營造全員育人氛圍，強化教師的師德養成教育。教師被譽為人類靈魂的工程師，是立德樹人的直接參與者、具體實施者。立德樹人，“德”字為先。學高為師，德高為范。正如俄國教育家烏申斯基所言：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”[3]高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。教師具備怎樣的道德品質，不僅僅是教師個人修養的問題，還關系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。正人先正己，為師先為人。教師應時刻牢記自己肩負的神圣職責，忠誠黨和人民的教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念；加強人格修養，堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，關心和愛護學生，積極引導學生樹立正確的“三觀”，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。堅持以學生成長為中心，高校一切工作都要立足用愛浸潤心靈，用心引領成長，用情詮釋初心，全過程、全方位、全成員呵護學生成長成才。同時，要尊重教育規律和學生身心發展規律，關注學生個體的生命成長、個體尊嚴與價值意義，注重以人為本、因材施教，真正讓每個學生都成為有用之人。

2.緊盯課堂和實踐兩個陣地，建立全過程育人機制。一是提升教育“傳道”本領。立德樹人既是教師的使命，也是教師的責任。教師要恪守學術道德，養成求真務實、嚴謹自律的治學態度，敬畏三尺講臺，守好課堂陣地，不斷改革教學內容、方法、手段，提升現代化教學的能力和水平，精心備好每一堂課，認真上好每一堂課，做新時期學生成長成才的引路人。

二是加強思想政治理論課課程體系建設、思想政治理論課師資隊伍建設和輔導員隊伍建設。以大思政工作體系建設為目標，積極推動“思政課程”向“課程思政”轉變，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

三是強化實踐育人體系建設。學生的成長成才，課堂是主陣地，課堂之外的學習更是人格養成、品行塑造的主渠道，是培養學生知行合一、提升綜合素質的有效途徑。學校要重視學習實習實踐，積極構建第二課堂，整合各類實踐資源，強化價值導向和項目管理，立足專業，傳承創新，使實踐育人“活”起來。

3.要抓好線上線下兩條渠道，構建全方位育人格局。一是重視校園文化建設。華中科技大學涂又光教授曾經提出泡菜理論，提出好比泡菜湯的校園文化往往決定和影響著浸泡其中學生的精神、風貌和行為。優秀的校園文化對學生的教育引導和塑造是潛移默化的，是正向積極的。高校要重視文化育人的作用，深挖“校史校訓校歌”等文化資源，以學生喜聞樂見的方式做好思想政治教育，將文化育人體現在學校工作的各個方面。

二是加強網絡環境建設。當今社會，網絡充斥著人們的生活，作為信息網絡時代的“原駐民”，廣大師生的學習、生活都和網絡息息相關。網絡環境在大學生成長成材中的影響和作用不容小覷，高校要自覺利用網絡平臺傳播先進網絡文化，主動占領新媒體空間，加強正向輿論引導，適時、適度、有效引導青年大學生，創建全方位良好的育人環境。

五、新時代高校落實立德樹人要明確社會主義辦學方向這個落腳點

習近平總書記強調，“人才培養體系必須立足于培養什么人、怎樣培養人這個根本問題來建設，可以借鑒國外有益做法，但必須扎根中國大地辦大學”[4]，“堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情”[5]。社會主義辦學方向必須以培養社會主義需要的人才為目標。高校作為人才培養的重要場所，必須落實立德樹人教育根本任務，明確教育要服務于社會主義和民族振興，把培養出具有健全人格和良好品德的社會主義建設者和接班人置于首位，將社會主義道德修養和人格塑造作為合格人才培養的政治標準和價值尺度。換言之，在我國整個高等教育中，培育德智體美勞全面發展的合格人才，使其擁有契合當今中國特色社會主義發展所需的個人品德、政治品質、魅力修養及精神氣質，必須始終堅持社會主義的正確辦學方向，最終為建設社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標培養更多忠誠、可靠、素質優良的建設者和接班人。

綜上所述，新時代高校要立足立德樹人教育根本任務的出發點、支撐點、切入點、著力點、落腳點等五個關鍵點，堅持黨的領導，從馬克思主義理論教育、人才培養體系、師德師風建設、大思政工作格局等方面持續用力、久久為功，全面理解和踐行立德樹人這一教育根本任務，提升學校育人質量，培養造就堪當時代重任的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

[1]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（01）.

[2]習近平在北京大學考察時強調：抓住培養社會主義建設者和接班人根本任務努力建設中國特色世界一流大學[N].人民日報，2018-05-01.

[3][俄]娥·芙·杰普莉茨卡婭.教育史講義[M].華東師范大學教育系教育史教研組翻譯室，譯.上海：華東師范大學出版社，1958：375.

[4]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-02（01）.

[5]習近平.在全國教育大會上強調：堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（01）.

編輯：謝穎麗