時尚融非遺，匠心育藝星
——特色非遺服飾文化對美育的教學探索

梁隱妍

（廣州市紡織服裝職業學校，廣東 廣州 510310）

許多中職學校仍將美育實踐局限于欣賞式教學，沒有結合學生的年齡和興趣進行創新，很少與企業、行業實踐基地合作，缺少社會職業氛圍。因此，大多數中職生對說教式的方式缺乏興趣，更喜歡與專業課相結合的教育方式。

1 美育在職業教育中的角色和作用

首先，美育對不同層次的學生有不同的影響，主要是對藝術類專業的學生審美能力和藝術才能的培養，通過藝術教育的方式，使學生積極參與藝術活動，并培養他們的創造力、想象力和表達能力。職業教育旨在培養學生特定的職業技能，以適應社會發展的需求。美育與職業教育的結合可以為學生提供獨特的發展機會，這對職業教育產生了積極的影響[1]。

其次，美育可以提升學生的表達能力。藝術是一種非常直觀和表達性較強的形式，通過藝術教育，學生可以圖像、音樂、舞蹈等方式表達自己的想法和情感。無論是演講、寫作還是團隊合作，良好的表達能力都可以幫助學生更好地與他人交流和合作[2]。

再次，美育還可以培養學生的專注力和耐心。藝術活動通常需要學生花費更多的時間努力，以服裝設計與工藝專業為例，流程包括審美基本功—打板基本功—車縫基本功—銷售。在此過程中，學生需要保持專注并耐心地面對困難和挑戰。無論是學習新技能還是解決問題，專注和耐心都是獲得成功的必要品質。

最后，美育可以培養學生的審美能力。藝術作品需要學生根據自己的感受和理解進行評價和欣賞。通過藝術教育，學生能形成自己獨特的審美觀和品位。在職業教育中，審美能力是一個重要的素養，可以幫助學生更好地理解自己所從事的行業，并在工作中發現美和創造美。

綜上所述，美育對職業教育具有積極的影響。通過培養創造力、想象力、表達能力、專注力、耐心和審美能力，美育為學生提供了與眾不同的發展機會。在競爭激烈的職業領域，這些能力和素養能使學生更好地適應社會需求。因此，將美育與職業教育相結合，促進學生全面成長和發展非常必要[3]。

2 特色非遺服飾文化對美育的教學探索

近幾年，國家到地方的美育政策不斷出臺，但是真正能發揮美育作用的微乎其微。良好的美育教育能讓學生形成正確的審美觀，樹立積極生活的人生態度，形成正確的價值觀，而這正是剛從初中生轉為中職生所迫切需要的。本研究主要探討如何結合中華優秀傳統服飾文化和美育教學案例進行逐一分析，研究如何與企業、行業、社會環境相結合，形成課堂教學、校企合作的共同育人新模式。

2.1 如何創造性、創新性地開展傳統服飾文化結合美育的實踐活動

廣州市紡織服裝職業學校致力于開展以服裝和設計為基礎、以培養學生與專業匹配的能力為目標的美育教學。通過開發傳統服飾文化與美育課程教學資源、實施校企合作以及結合教學活動開展教學實踐，使學生真正理解美育中的審美、品德、文化自信和職業理想。

傳統服飾是中國文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史文化內涵，可以作為美育資源融入職業教育。例如舉辦傳統服飾展覽，組織學生參觀并向其介紹傳統服飾的歷史淵源、文化內涵以及與思政教育相關的價值觀念；制作傳統服飾，讓學生學習傳統服飾的制作工藝，鼓勵學生手工制作傳統服飾或與其相關的文化藝術品，增強他們對傳統服飾的了解和對傳統文化的尊重；設計傳統服飾進行創意作品展示，讓學生運用傳統服飾的設計元素創作各種形式的作品，例如插畫設計、服裝設計、平面設計等，通過展示和評比激發學生的創新能力和思辨能力；開展傳統服飾走秀活動，讓學生在調研的基礎上制作蘊含傳統元素的服飾并參加走秀活動，展示各個時期、各個地區的傳統服飾，同時輔以相關文化知識講解，讓學生近距離接觸、感受傳統服飾的美[4]。

以上都是將傳統服飾設計與美育相結合的具體實踐，可以增強學生對中國傳統文化的認知，加強學生對傳統文化的熱愛和傳承意識，提升美育的教育效果。

2.2 以打造傳統服飾文化名家、教育專家工作室為基礎，開展館校合作項目，打造特色嶺南服飾文化課程

2.2.1 館校合作項目成效

2014—2018年，廣州市紡織服裝職業學校創建了首個中職服裝類別廣州市江平教育名家工作室，是由其本人任教育專家工作室助理。專家工作室既是交流的平臺，也是學習的載體。工作室主持人和骨干成員通過全市公開課、專題講座、網絡研修、校際互訪交流等途徑與市、省、全國的服裝院校進行專業交流和互動。江平教育名家工作室通過交流、指導、幫扶、引領等模式，為全市服裝專業教育邁向更高的臺階而努力。

根據國務院印發的《關于推進文化創意和設計服務與相關產業融合發展的若干意見》的精神，工作室的研究方向是民族文化研究與文化創意產品研發，將保護傳承和創新發展相結合，通過線上線下的專業研修活動完成工作室任務。依托工作室，團隊江平、吳雁、曾敏、梁隱妍參與2019年春季廣東時裝周閉幕式非遺項目展演，系列作品受到專業觀眾和媒體的廣泛關注和高度評價。工作室團隊以香云紗為素材設計了《融》系列作品，以“匠心經典、蔓延傳承”為設計理念。作品將嶺南傳統香云紗與時尚元素有機結合，傳承、推廣、創新非遺文化，將非遺文化融入現代生活。該系列作品同時被省博物館、中國絲綢博物館收藏及展示。

2018年4月，筆者組織服裝專業師生共同參與文創作品和校企合作項目，“百年時尚 織造未來—廣州市紡織服裝職業學校2018屆傳統創意作品展演”聯手廣東省博物館、服裝行業名師，尤其是傳統技藝傳承人進行深度合作，探討教育鏈與產業鏈的緊密對接，結合嶺南人的衣食住行讓學生深刻了解嶺南文化的精神。項目充分調動服裝專業的師生團隊，推動文化的傳播，使學生充分了解嶺南傳統文化、嶺南服飾文化等。

2018年，廣東省博物館與廣州市紡織服裝職業學校再度攜手，以兩家機構聯合舉辦的“百年時尚：香港長衫故事”展覽為依托，開展為期一年的2018屆畢業設計服裝創作項目，合力推進時尚與傳統的交融。項目全程體現了古韻與新潮的相互交融，不僅點燃了在場嘉賓和觀眾對傳統服飾文化的熱情，更吸引了新華網、“南方+”、廣東電視臺、南方衛視、南方都市報、廣州電視臺、信息時報等國內多家知名媒體的爭相報道。

2.2.2 引入非遺技藝，重塑廣匠新精神

廣州市紡織服裝職業學校通過幾年的專業課程與美育課程的滲透，為了提升學生的工匠精神與技能，更是邀請到廣東省工藝美術大師傳承嶺南服飾非遺技藝，感受匠人精神，在設計中運用了香云紗、吊染、廣繡等傳統面料和技藝，形成了傳承系列。在傳承的基礎上，筆者開始思考現代人真正喜愛并愿意展示的傳統服飾，形成了廣州市紡織服裝職業學校的融合系列，開發了傳統服飾文化的項目設計課程，與企業合作積累了一些作品，由此迎來了館校合作的第三次項目“匠·新—廣作家具與服飾藝術之夜”。該活動旨在傳承廣府文化，弘揚廣匠精神，豐富人民群眾的文化生活，同時配合“粵匠神工—廣作家具特展”開幕儀式，以廣府傳統家具—廣作家具為主要載體，以廣府傳統服飾—香云紗現代演繹的形式，將廣府傳統家具、服飾、戲曲跨界聯動，豐富群眾的夜間觀展體驗。通過深入研究嶺南文化，將傳統服飾元素重新定位與整合，結合時尚流行和年輕人的審美態度，與現代社會多元化交流融合，創作了傳統服飾創意系列作品。

廣東省博物館多次牽手廣州市紡織服裝職業學校開展館校合作系列實踐，共同承擔育人使命。廣州市紡織服裝職業學校借助廣東省博物館這個大平臺不斷改進和創新教學方法，讓師生愛上博物館，實現共建、互動、共榮。該活動有效促進了文物與非遺文化共融、傳統與現代共彰，以館校合作、展演結合的方式演繹廣地風韻，傳播廣府文化，弘揚廣匠精神[5]。

3 特色非遺服飾文化與美育結合的教學成果

廣州市紡織服裝職業學校的優秀師生作品不僅在廣東省博物館“非遺日”得以展示，而且獲得了多個行業和專業上的優異獎項。這種合作方式實現了設計作品向設計商品的可視化轉化，與多家企業合作共同開發嶺南、廣府特色文化，制成文創產品。其中，代表作品《香云詩語》榮獲第九屆“省長杯”工業設計大賽服裝專項賽一等獎。該比賽是由廣東省經濟和信息化委員會主辦，廣東省服裝服飾行業協會、廣東省服裝設計師協會和廣東省工業設計協會共同承辦，自啟動以來，組委會共收到220家企業和設計師報名參賽，共收到作品2 030件/套作品，包括產品組119組、概念組101組，進入復賽的作品有200件/套。經過多輪的專業評審，廣州市紡織服裝職業學校師生團隊（江平、梁隱妍、曾敏、張玉煥、溫淑雯）經過初賽、復賽的層層選拔，獲得一等獎的好成績。

教育專家工作室聘請廣東十佳設計師鄭立紅作為專家，與“楊麗萍設計”品牌搭建高端校企合作平臺，致力弘揚中華民族服飾文化，共同為服裝行業培訓優秀人才，共同研發“楊麗萍民族服飾”項目。為了使創作更貼合該品牌的產品內涵，團隊專赴云南、貴州的民族文化基地，對少數民族服飾進行實地考察，在研發過程中將日漸式微的少數民族服飾中的刺繡、蠟染、扎染等傳統手工藝進行再創造、再設計，并從中汲取靈感，用于該項目的服裝服飾創作中；完成系列作品后，在廣東省博物館、楊麗萍藝術生活館展示，受到藝術家楊麗萍老師及業內人士、廣大觀眾的好評。

此外，在教學中開發了“傳統服飾項目設計”新課程，學生通過該課程學習傳統文化基礎知識，掌握嶺南傳統服飾文化元素組成，并通過實踐完成相關作品，加深對該課程的理解。作為服裝專業的重要課程之一，該課程著重講解嶺南傳統服飾設計方式方法、市場分析方法，通過對傳統文化的理解，增強學生的文化自信。

廣州市紡織服裝職業學校積極參與廣東省農業廳舉辦的“絲苗飄香、尋味廣州”主題文創產品設計大賽，緊密結合廣東絲苗米產業特色創作作品，以優秀的文創產品設計作品傳播藝術并與農業碰撞，展現廣東絲苗米魅力，講好廣東絲苗米故事。廣州市紡織服裝職業學校師生團隊創作的作品《風車溢谷》喜獲一等獎。2018—2022年間，筆者指導學生的作品《微熹》《冬》《老饕》分別獲得廣州市中職文創比賽一等獎。

4 結語

近幾年，廣州市紡織服裝職業學校服裝專業將傳統服飾文化與美育課貫穿在職業教育中，逐漸形成了廣州市紡織服裝職業學校服裝專業的特色。通過博物館、非遺大師、企業與學校的合作，帶動學生從美學的角度進一步探索形成正確的人生觀和價值觀，通過創作正能量的作品培養學生健康的審美情趣，樹立崇高的審美理想。從傳統服飾文化歷史、工匠精神、服裝專業等多個維度讓學生感受嶺南文化，孵化嶺南文化特色中職美育成果。習近平總書記說過：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”