自然拼讀法在小學(xué)英語語音和詞匯教學(xué)中的實踐研究

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式往往注重單詞的死記硬背，而忽視了語音的規(guī)律性和系統(tǒng)性，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，也影響了學(xué)生的語言表達能力。自然拼讀法是一種根據(jù)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律學(xué)習(xí)英語音素的方法。它通過講解字母及字母組合與發(fā)音之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立字母與發(fā)音之間的直覺聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和自學(xué)能力。自然拼讀法可以幫助學(xué)生快速記憶單詞的拼寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，幫助學(xué)生建立正確的語音意識。

一、建立字母與發(fā)音的直覺聯(lián)系

自然拼讀法是一種被廣泛使用于以英語為母語國家的語音教學(xué)方法，它主要教授英文字母與發(fā)音之間的關(guān)系。這種方法可以幫助學(xué)習(xí)者建立字母與發(fā)音之間的直覺聯(lián)系，從而提高他們閱讀和拼寫英語的能力。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)材料

在運用自然拼讀法進行教學(xué)之前，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)。首先，學(xué)生需要掌握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則；其次，學(xué)生要能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞；最后，學(xué)生需要根據(jù)聽到的發(fā)音正確拼寫單詞。明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師有針對性地進行教學(xué)，提高教學(xué)效果。自然拼讀法的教學(xué)材料應(yīng)當(dāng)以真實的語言素材為基礎(chǔ)，涵蓋各個音素的出現(xiàn)頻率、常見程度等，同時也需要考慮材料的趣味性、多樣性和易理解性等因素。譯林版小學(xué)英語教材強調(diào)自然拼讀法的運用，通過學(xué)習(xí)字母組合、發(fā)音規(guī)則等，學(xué)生可掌握單詞的拼寫和發(fā)音。該教材提供了豐富的多媒體教學(xué)資源，包括音頻、視頻、互動游戲等，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。此外，教師可以選用繪本故事、兒歌、歌曲、游戲等不同形式的教學(xué)材料，通過豐富多彩的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教師在教學(xué)過程中需要注意學(xué)生的接受程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

（二）建立字母與發(fā)音間直覺聯(lián)系的教學(xué)步驟和方法

建立字母與發(fā)音的直覺聯(lián)系需遵循一定的教學(xué)步驟和方法。以譯林版小學(xué)英語三年級上冊的教學(xué)為例，首先，教師可以利用卡片或多媒體工具，讓學(xué)生明確字母和字母組合的概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)26個字母和常見的字母組合，例如“ice cream”中的“ea”“birthday”中的“ir”等字母組合，教師可以通過制作手偶或動畫來展示字母和字母組合的形狀和發(fā)音。然后，教師需重視歸納發(fā)音規(guī)則。在學(xué)生對字母和字母組合有了一定的認識之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些常見的發(fā)音規(guī)則，例如輔音連讀、元音組合發(fā)音等，可以通過舉例、對比、游戲等方式幫助學(xué)生理解和記憶。最后，需加強練習(xí)拼讀和拼寫。通過大量的聽音、辨音、模仿發(fā)音等練習(xí)，學(xué)生可以逐漸提高對字母和字母組合發(fā)音的敏感度，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀和拼寫單詞。教師可以通過游戲、比賽等形式組織學(xué)生進行練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在應(yīng)用自然拼讀法的教學(xué)過程中，教師還需要注重實踐運用的訓(xùn)練。可以通過閱讀繪本、聽力訓(xùn)練、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用自然拼讀法加深對知識和技能的理解和記憶。

二、強化音節(jié)和語調(diào)教學(xué)

在應(yīng)用自然拼讀法時，教師應(yīng)注重音節(jié)和語調(diào)的教學(xué)。在閱讀過程中，音節(jié)和語調(diào)是影響單詞發(fā)音和意義的關(guān)鍵因素。通過自然拼讀法，學(xué)生可以更好地理解單詞的發(fā)音和意義，提高閱讀理解能力。

（一）利用自然拼讀法強化音節(jié)教學(xué)

英語單詞是由音節(jié)構(gòu)成的，掌握音節(jié)對于學(xué)生來說非常重要。通過自然拼讀法，教師可以幫助學(xué)生建立字母與音節(jié)的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。例如，在教學(xué)譯林版小學(xué)英語三年級下冊中的open、library、pen等單詞時，教師可以講解如何識別單詞中的元音和輔音字母，并讓學(xué)生了解它們在單詞發(fā)音中的作用。通過這種方式，學(xué)生可以更好地掌握單詞的發(fā)音，提高聽力和口語表達能力。自然拼讀法中的拼讀規(guī)則是學(xué)習(xí)音節(jié)的關(guān)鍵，教師可以通過一些有趣的練習(xí)活動，如聽音、辨音、模仿發(fā)音等，幫助學(xué)生熟悉并掌握這些規(guī)則。教師還可以通過對比練習(xí)，讓學(xué)生了解不同單詞中相同音素的發(fā)音差異，加深學(xué)生對音節(jié)的理解。單純的練習(xí)可能會讓學(xué)生感到枯燥，因此教師可以結(jié)合一些有趣的閱讀材料來應(yīng)用自然拼讀法。這些材料包括繪本故事、兒歌、繞口令等，學(xué)生通過閱讀繪本故事可以熟悉常見單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，而兒歌和繞口令通常具有押韻和重復(fù)的特點，有助于學(xué)生記憶單詞的發(fā)音和字母組合規(guī)律。例如，Rabbit and Bear是一本適合的英語繪本，它包含了很多常見英語單詞的組合；Twinkle， twinkle little star是一首經(jīng)典的英文兒歌，其中包含了許多常見的英語單詞；繞口令 “I am an apple， I am not a banana.”可以幫助學(xué)生練習(xí)元音和輔音的發(fā)音。通過閱讀這些材料，學(xué)生不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以在閱讀過程中鞏固自然拼讀法的知識。

（二）利用自然拼讀法強化語調(diào)教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生了解英語中的基本語調(diào)，如升調(diào)和降調(diào)。通過自然拼讀法，教師可以講解如何根據(jù)單詞的發(fā)音來選擇適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。在自然拼讀法教學(xué)中，制訂學(xué)習(xí)計劃是非常重要的。首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如掌握字母的發(fā)音規(guī)則、能夠正確地拼讀單詞等。其次，為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師需要為學(xué)生制訂一個具體的學(xué)習(xí)計劃并監(jiān)督其執(zhí)行。此外，鼓勵學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫也是非常重要的。通過大量的聽力練習(xí)，學(xué)生可以熟悉英語語音的特點和規(guī)律，提高對單詞音節(jié)的敏感度。同時，多閱讀可以幫助學(xué)生擴大詞匯量，增強語感，提高對語言的理解能力。寫作是學(xué)生將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際情境中的重要途徑，可以鍛煉學(xué)生的表達能力和思維能力。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)和鞏固。復(fù)習(xí)是鞏固記憶的重要手段，可以幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶；可以通過講解、練習(xí)或測試等方式進行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生不會遺忘所學(xué)內(nèi)容。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整復(fù)習(xí)的頻率和方式，以適應(yīng)不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，增強他們的自主學(xué)習(xí)能力。

三、創(chuàng)設(shè)英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境

語言環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)各種語言環(huán)境來幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時通過正確的評價與反饋加強對學(xué)生語音語調(diào)的指導(dǎo)，讓良好的語言環(huán)境幫助學(xué)生更好地理解和運用英語。

（一）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以利用自然拼讀法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以組織學(xué)生開展有關(guān)字母和音素的比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識。為每個字母或音素設(shè)計一個游戲，例如拼字、聽音辨別等，確保這些游戲有趣且富有挑戰(zhàn)性，能夠吸引學(xué)生的注意力；將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表參加比賽。在比賽中，學(xué)生需要根據(jù)給出的提示或問題，正確地拼出或說出相應(yīng)的單詞或音素，如果回答錯誤，其所在小組將被扣除分數(shù)；設(shè)定時間限制，例如在規(guī)定時間內(nèi)完成拼詞或發(fā)音任務(wù)的學(xué)生獲勝，這有助于提高學(xué)生的反應(yīng)速度，使學(xué)生集中注意力；設(shè)立獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與比賽。除了傳統(tǒng)的拼寫和發(fā)音比賽外，還可以嘗試其他類型的比賽，如單詞接龍、繞口令等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，教師還可以利用多媒體資源，如動畫、歌曲、電影等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過動畫和游戲的形式展示單詞的發(fā)音規(guī)則和拼寫方法，使抽象的概念變得具體形象；通過播放英文歌曲或電影片段，幫助學(xué)生更好地理解語音語調(diào)，提高聽力和口語能力。自然拼讀法教學(xué)需要結(jié)合多媒體資源，創(chuàng)設(shè)有趣生動的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。

（二）加強對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價與反饋

在自然拼讀法教學(xué)中，加強對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價與反饋是非常重要的。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)外，教師可以采用口試、聽力測試等多樣化的評估方式，這樣可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋，包括表揚他們的進步和指出需要改進的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生承擔(dān)一部分任務(wù)，如閱讀理解練習(xí)或單詞拼寫，通過這種方式可以讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)習(xí)效果。除了簡單的成績評定之外，教師還可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，例如發(fā)音準(zhǔn)確度、詞匯量、語法運用能力等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)校應(yīng)與家長密切溝通和合作， 共同制訂家庭學(xué)習(xí)計劃， 并定期向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)進展，強化家校合作的力量，促進學(xué)生全面發(fā)展。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進度有所不同，因此教師需要根據(jù)他們的特點提供針對性的反饋，通過定期家訪或在線交流等方式與家長溝通，以便更好地了解學(xué)生的進步情況。

四、結(jié)語

綜上所述，自然拼讀法在小學(xué)英語語音和詞匯教學(xué)中具有顯著的應(yīng)用效果。通過建立字母與發(fā)音的直覺聯(lián)系、強化音節(jié)和語調(diào)教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自然拼讀法能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語語音和詞匯知識，提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力。在實際教學(xué)中，教師需要不斷反思和優(yōu)化自然拼讀法的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

摘 要：隨著全球化進程不斷加快，英語作為國際通用語言的重要性日益凸顯。在我國，英語作為一門重要的學(xué)科，在小學(xué)階段已經(jīng)得到了廣泛的重視和普及。然而，由于缺乏語言環(huán)境，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時面臨發(fā)音和拼寫困難。為了解決這一問題，自然拼讀法作為一種有效的英語教學(xué)方法，在小學(xué)英語教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。本文旨在探討自然拼讀法在小學(xué)英語語音和詞匯教學(xué)中的實踐應(yīng)用，以期為提高小學(xué)英語教學(xué)效果提供參考。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)英語；語音和詞匯教學(xué)

作者簡介：丁香儀，江蘇省張家港市兆豐學(xué)校。

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