新課改教學心得體會

新學期開始，學校一直在高一，高二年級進行教法改革。我擔任高二兩個班化學教學工作。第一次接受課改新理念，感受課改新思路，使用課改新教法，我感覺課改給人一種煥然一新的感覺，它恰似一把開啟成功教育的鑰匙。通過一年的課改實踐，我從中受益匪淺。

根據“學生主動全面發展”的新課程理念和“自主、合作、探究”的學習方式，我校通過教師外出聽課學習和集體備課的學習方法，嘗試使用學案式教學，以落實知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的三維教學目標，激發和培養學生學習化學的興趣。構建以學生為主體、百花齊放的新型教學體系。在課堂上，我們更注重的是師生的交流、自主探究及合作交流，使學生有直觀的情感體驗。這樣的課堂能真正使學生成為課堂的主體，而教師是課堂的參與者、促進者和指導者。

學案式教學使學生在很大程度上通過探究、討論的方法獲取新知，我們每課時的學案都按照學習目標、自主學習、探究互動、例題分析、課堂檢測、課后作業的次序編排。第一部分主要展示出本課時需要達到的學習目標，之后學生帶著一定的目的通過自主學習、探究互動獲取新的知識。在互動期間教師適時點撥啟發，幫助學生有條理地理解新知識，然后結合典型例題將相關知識應用到解題方法中，例題之后教師做適當的總結。這樣的模式比起傳統的教學方式既省時又省力，還可以調動學生的積極性，能讓學生充分體會到成功的喜悅，從而對知識印象深刻。尤其是我們化學學科，一些與生活實際聯系緊密的知識，能讓學生感受到化學對生產生活的重要性以及化學在日常生活中應用的廣泛性，可以使學生對枯燥乏味的知識有一個新的認識。學習知識目的在于能夠正確應用，因此在每份學案中都有相應的課堂檢測，讓學生趁熱打鐵，鞏固新知，在記憶的最佳時間段盡可能完整的記憶新內容。之后是課后作業，根據新課改的理念，教師要盡可能做到有的放矢，基礎知識、易錯內容、典型題目讓學生練習，并達到徹底弄懂的目的，這樣做也可以讓學生有更充分的時間查漏補缺。

經過一段時間的努力，作為一線教師，我感覺有了很大的轉變。

促進了教師的全面發展。課改的啟動為師生提供了一個全新的視角，給教師的教和學生的學帶來了全新的變化。教師的教學理念在更新，教師的角色在轉變，課堂教學的內容越來越豐富，課堂教學的方法越來越靈活。學生的學習方式逐步多樣化，樂于探究、主動參與、勤于動手成為教學過程中教師的共識，課堂上越來越多地出現師生互動、平等參與的生動局面。新課改拉近了師生之間的距離，拉近了學生與社會、與生活的距離。

促進了學生的健康成長。課改以來，學生們普遍反映，現在的課堂教學生動活潑、形式多樣，上課學生思考問題多、交流討論多、活動探究多、小組合作多、師生互動多，教師啟發點撥多、問題引導多、表揚鼓勵的多。上課由“要我講”變成了“我要講”，學習由“要我學”變成了“我要學”，體現出師生之間融洽、和諧、民主的良好課堂氣氛，這種氣氛之下，教師教得輕松，學生學得輕松。學生感到學習不再是一種負擔，而是一種愉快的體驗。

當然，在課改中我們也感受到了困難的存在，因為我們缺乏經驗。在將來的教學過程中，我們會堅持以課程改革為契機，認認真真地將新課程改革的教學理念貫徹在平時的教學中，使我們的教和學生的學都其樂無窮。