高職商務英語課程思政的內涵及實施路徑

摘 要：商務英語課程思政是指在商務英語教學中融入思政元素，以幫助學生更好地理解和掌握國際商務知識和技能，促進學生成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。本文對高職商務英語課程思政的內涵進行了深入分析，并從課程設置、教師隊伍建設、教學資源建設三個方面提出了高職商務英語課程思政的實施路徑。最后指出，通過高職商務英語課程思政的實施，不僅可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而且可以提高學生的思想道德素養和文化素養。本研究有助于進一步提高高職商務英語教學質量，為培養更多高素質、高技能人才提供支持。

關鍵詞：高職；商務英語；課程思政；實施路徑

作者簡介：涂怡寧，江西工業工程職業技術學院。

“課程思政”是近年來教育領域的熱門話題，也是落實立德樹人根本任務的重要抓手。課程思政旨在將思想政治教育與專業知識教學有機融合，實現對學生知識技能和思想道德素養的雙重培養。課程思政教育作為一種新的教學模式，將專業知識教學與思政教育有機融合，是落實立德樹人根本任務的重要途徑。商務英語具有較強的專業性和實用性，因此在高職院校開展商務英語課程思政教學，既有利于提高學生的專業知識水平，又有利于提升學生的思想道德素養。

一、高職商務英語課程思政的內涵

（一）課程思政概述

課程思政是指在課堂教學中融入思政元素，以達到思想政治教育的目的。它是高校教學改革的必然趨勢，也是高校落實立德樹人根本任務的重要途徑。課程思政和思想政治教育兩者既有區別又有聯系，其本質都是圍繞立德樹人的教育目標，從不同的角度對學生進行知識和技能教育。課程思政的核心目標是育人，即通過課堂教學使學生在掌握知識技能的同時提升思想道德素養。課程思政的內容不僅包括專業知識，還包括價值觀念、道德情操、行為習慣等。大學教師要將立德樹人作為根本任務，將思想道德教育貫穿于人才培養全過程。在新時代背景下，高校應高度重視課程思政建設，這樣才能有效落實立德樹人根本任務，培養出合格的社會主義事業建設者和接班人。高職院校應圍繞立德樹人這個根本任務，積極探索課程思政建設路徑，充分發揮專業課程教學在立德樹人方面的重要作用。

（二）高職商務英語教學中的思政元素

課程思政是在專業課程教學過程中，通過挖掘專業知識中的思政元素，將思政教育與專業教學有機融合，實現“知識傳授、能力培養、價值引領”三位一體。因此，在高職商務英語教學中挖掘思政元素的關鍵是要把思想政治教育有機融入高職商務英語教學過程中。在高職商務英語教學過程中，教師要將思政教育貫穿于整個教學過程，挖掘每一堂課的思政元素，把思政元素與課堂教學有機融合起來。例如在講解“國際商務談判”這一節時，可以通過介紹中外談判中的一些典型案例，通過這些案例讓學生認識到中國是如何成功地實現從“引進來”到“走出去”的偉大轉變。此外，還可以通過講解國際商務談判的規則與技巧，幫助學生了解國際經貿規則，培養學生的契約意識、法治意識和誠信意識。在講授“外貿業務”這一節時，可以介紹我國外貿發展歷程和成就，分析我國對外貿易成功經驗以及存在的問題。通過介紹我國外貿發展歷程和成就讓學生認識到中國人追求和平發展的決心和勇氣。在講授“國際物流與供應鏈管理”這一節時，可以介紹國際物流和供應鏈管理的概念及特點、中國跨境物流與供應鏈管理企業以及典型案例。通過這些案例讓學生認識到中國正在由“世界工廠”向“世界市場”轉變，“中國制造”正在向“中國智造”轉變。此外，還可以通過介紹國際物流與供應鏈管理企業的成功經驗以及典型案例，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、課程思政對高職商務英語教學的價值

（一）有助于提高學生的思想道德素養和文化素養

當前，國際貿易日益頻繁，很多國家與我國有經貿往來。在這種情況下，高職院校國際商務專業學生不僅需要掌握商務英語的基本知識和技能，還需要具備一定的思想道德素養和文化素養。將課程思政融入高職商務英語教學中，教師可以采用多種教學方法，比如引入國外優秀的人文故事和經典人物等。此外，教師還可以采用多媒體教學方式來提高學生對課程思政的認識。例如，通過播放視頻、圖片等方式幫助學生了解我國社會主義制度的優越性以及我國經濟社會發展取得的巨大成就。通過這種方式，教師可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高他們的思想道德素養和文化素養。

（二）有助于將學生培養成為合格的社會主義建設者和接班人

目前，我國正處于經濟社會快速發展的時期，人們的價值觀念發生了很大變化，經濟建設和社會發展對人才培養提出了新要求。高職院校國際商務專業學生作為我國未來經濟建設和社會發展的主力軍，必須具備正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，教師在教學過程中應注重對學生進行思想政治教育，從而把學生培養學生成為合格的社會主義建設者和接班人。課程思政能夠幫助高職院校國際商務專業學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們健康成長和全面發展。在高職商務英語教學過程中融入思政元素可以使學生深刻認識到個人理想與國家發展之間存在著密切關系。

（三）有助于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

高職院校國際商務專業以就業為導向，著力培養學生的職業能力和職業素養，提高學生的就業競爭力。通過課程思政，教師可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。首先，教師可以講述中國傳統文化中的優秀道德品質。例如，教師可以向學生講解《弟子規》中的“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”，從而幫助學生樹立正確的人生觀。其次，教師可以通過講解西方國家的優秀道德品質和文化傳統來幫助學生樹立正確的世界觀。例如，教師可以向學生講述美國總統林肯為爭取黑人權利所做出的貢獻。

（四）有助于提高教師的思政意識和素養

課程思政有助于提高教師的思想政治意識和素養，使教師更加準確地把握課程思政的內涵，促進學生全面發展。教師從多個角度審視和分析學生，從而設定更加符合學生發展需求的教學目標，落實立德樹人根本任務。因此，課程思政可以在很大程度上提高教師的思政意識和素養。教師需要將思想政治教育融入商務英語教學中，這樣才能幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們成長為合格的社會主義建設者和接班人。此外，教師還需要不斷更新自己的教學理念和方法，以便更好地將課程思政融入教學過程中。

三、高職商務英語課程思政實施路徑

課程思政是指教師在教學中融入思想政治教育，使學生在掌握專業知識的同時，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想道德素養和文化素養。課程思政在高職商務英語教學中實施，不僅可以增強學生的語言技能和文化素養，而且促進學生更好地理解國際商務知識和技能。商務英語是高職院校一門重要的專業課程，主要目的是培養學生扎實的英語語言基礎、較強的英語應用能力、良好的跨文化交際意識以及創新創業能力。隨著“一帶一路”建設的不斷推進和全球經濟一體化進程不斷加快，國際商務活動日益頻繁，商務英語課程的重要性不言而喻。因此，在高職商務英語教學中實施課程思政具有重要意義。

（一）課程設置

高職商務英語教師應將思政元素融入課堂教學中，并納入專業教學計劃。比如，教師可通過適當的案例分析，將思政教育融入商務英語課堂，讓學生在學習專業知識的同時，了解國際貿易活動中的各種商務禮儀。教師應積極引導學生充分認識中國經濟全球化發展的現狀與趨勢，鼓勵學生發揮自身優勢，增強民族自豪感和自信心。在商務英語課程教學中，教師還應重視培養學生的創新思維和能力，鼓勵學生敢于挑戰困難和創新。此外，教師應培養學生積極參與國際交流活動的能力。教師應鼓勵學生參加學校組織的各類英語競賽活動和社會活動，如英語演講比賽、商務談判大賽、商業精英挑戰賽等。學生參加這些活動，不僅可以提高英語表達能力和思辨能力，而且可以提高自身在國際舞臺上的競爭力。

此外，教師還應重視商務英語課程與思政教育相結合的問題。例如，教師在教學中應積極挖掘教材中的思政元素，將思政教育貫穿于課程教學中；在教學過程中采用啟發式教學法，讓學生積極思考和討論，從而將思政教育融入商務英語教學中；教師應加強與學生的溝通交流，引導他們在學習和實踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。總之，教師應加強與學生的溝通交流與合作，通過在教學過程中滲透思政元素，培養學生的思想政治素養。

（二）教師隊伍建設

教師是課程思政的主要實施者，因此應加強教師隊伍建設。當前，高職院校商務英語教師隊伍存在專業知識結構不合理、職業技能有待提升、教學方法和教學手段相對陳舊等問題。所以，教師隊伍建設應從以下幾個方面著手：一是強化商務英語教師對課程思政的認識。在商務英語教學中，教師應加強與學生的情感交流和思想溝通，同時增強對學生思想動態和心理需求的了解，真正做到“以生為本”。二是優化教師隊伍結構。通過培訓和學習等方式提升商務英語教師的綜合素質和專業技能，同時鼓勵教師積極參與教研活動和技能大賽等活動。三是采用多元化的教學方法和手段，結合學生的學習特點、認知水平和興趣愛好等方面因素，教師在教學中融入思政元素并與商務英語教學內容相結合。四是建立合理的考核評價體系，完善考核評價標準。教師在教學過程中將知識傳授、能力培養與價值引領有機結合起來，使課程思政真正發揮作用。

（三）教學資源建設

教學資源建設是實施課程思政的重要保障。教學資源包括教材、微課和教學網站等，其在實施課程思政過程中起到重要作用。高職商務英語教材內容一般涉及國際商務的基本知識、基本理論、基本技能和相關法律法規，可以發揮思政教育作用，但由于教材內容過于理論化，缺乏指導實踐應用的作用，導致高職商務英語課程思政的實施存在一定的局限性。因此，要在高職商務英語教學中融入思政元素。第一，融入有關社會主義核心價值觀的教學資源。例如，在講解國際商務合同時可以插入一些關于中國傳統文化的內容。第二，融入有關中華優秀傳統文化和道德的教學資源。例如，在講解商務談判的過程中，可以將一些具有中國元素的典故和故事融入其中，讓學生更好地了解我國的優秀文化。

四、結語

高職商務英語課程思政是高職院校落實立德樹人根本任務的必然要求，也是幫助學生成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要途徑。本研究基于課程思政視角，在分析高職商務英語課程思政的內涵以及價值的基礎上，提出商務英語課程思政建設需要進一步完善課程設置、加強教師隊伍建設、優化教學資源建設等。高職商務英語課程思政的實施，不僅可以幫助學生理解國際商務知識和技能，還可以提高學生的思想道德素養和國際文化素養。

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