思辨說理要形象

范本呈現

學問與智慧

◎羅家倫

學問與智慧，有顯然的區別。學問是知識的聚集，是一種滋養人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。學問是寸積銖累而來的，常是各有疆域獨自為政的；它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。智慧是一種透視，一種反想，一種遠瞻；它是人生含蘊的一種放射性；它是從人生深處發出來的，同時它可以燭照人生的前途。

有人以為學問就是智慧，其實有學問的人，何曾都有智慧？世界上有不少學問淵博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融會貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書本的圈子，實在說不上智慧二字。反過來說，有智慧的人也不見得都有很好的學問。有一種人，讀書雖然不多，但他對于人情事理都很通達，憑借經驗，運用心得，這樣的人，你能說他沒有智慧嗎？

真正的學問是不能離開智慧的；沒有智慧的學問，便是死的學問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往窮年找不到問題的中心，得不到任何的結果，縱有結果，亦復無關宏旨——這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在。譬如進化論的創立者達爾文。在達爾文以前，何曾沒有富于學問的生物學家，看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族？何以不能發現物競天擇、最適者存的天演公例？等達爾文發現以后，赫胥黎慨然嘆曰：“這個道理，傻子都應該知道，為什么我以前不知道？”

世間不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的書。我們可以把書分為兩大類：一類是有智慧的，一類是無智慧的。有智慧的書，是每字每句都如珠玉似的晶瑩，斧鑿般的犀銳，可以啟發人的心靈，開辟人的思想。這就是英文中所謂“燦爛的書”。無智慧的書，往往材料堆積得和蟻丘一樣，議論雖多，見解毫無?？v然可以從他得報導，卻不可以從他得啟示，在著者是“博而寡約”，在讀者是“勞而無功”。然而這類的書多極了，讀者要不浪費時間，就不能不精為選擇。須知著書固要智慧，讀書也要智慧。

學問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。無學問的智慧，只是浮光掠影、瞬起瞬滅的。它好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。唯有從學問中產生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。唯有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；它永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也唯有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。

若把學問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子；就是懂得材料力學、結構原理，也只可以造成普通的房子，而決不能造成莊嚴壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術作品，是要靠藝術家的匠心的。但是材料愈能應手，匠心愈能發揮；構造的原理愈進步，藝術家愈能推陳出新。材料與技術對于作風的影響，整個美術史，尤其建筑史都可以證明。所以學問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學問，更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。

（選自《羅家倫史學與教育論著選》，有刪改）

◆提煉

比喻論證是一種形象化的說理方法，比喻的事物和論點之間只需有某方面的相似之處即可，不必具有邏輯上的內在聯系。由于比喻論證是以事或物喻理，因此，我們只需找準所比喻的事物和所論道理之間的相似點，立論就能鮮明、貼切，論證就能形象、生動，相關道理也易于為讀者所接受。

在文中，羅家倫先生運用了一系列比喻論證，層層深入地為我們詮釋了學問與智慧的關系。如“無學問的智慧，只是浮光掠影……但是一觸即破”，這里將“無學問的智慧”比喻成“浮光”和“肥皂泡”，讓人一讀就知“無學問的智慧”生命力的短暫。又如“唯有從學問中產生出來的智慧……一串串不斷地從水底上涌”，這里用“探照燈”設喻，生動地闡釋了從學問中產生的智慧具有更加敏銳的洞察力；用“珍珠泉的泉水”設喻，巧妙地闡釋了從學問中鍛煉出來的智慧如有源之水，永遠清澈，永不枯竭，兩者結合，就論證了“智慧離不開學問”的道理。文章最后以“建筑材料”和“建筑師的匠心”設喻，“若把學問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心”“就是懂得材料力學、結構原理，也只可以造成普通的房子，而決不能造成莊嚴壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂”，進一步強調學問與智慧相互依存的關系，有力地論證了“我們不但需要學問，更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問”的中心論點。

佳作展示

流行與永恒

◎后林楓

在繁華的都市，閃爍的霓虹燈下，你會為那深夜的一縷星光而駐足嗎？在搖滾的樂聲，音響的喧囂下，你會為那池邊的一聲蛙鳴而傾心嗎？在快節奏的生活，日新月異的發展中，你會為家中為你點亮的一盞燈而感到溫暖嗎？流行與永恒，仿佛生活的齒輪，推動著我們前行。

如果說流行是盛開在枝頭的花，隨季節而變遷；那么永恒就是泥下的根，亙古不變地履行著它的本職。變遷的花雖有一時之艷容，卻經不起時間的磋磨；深埋的根須雖不起眼，卻有靈魂深處最動人心弦的力量。生活在一個萬物變遷不息的花花世界，你可能會精疲力竭，這時你的心需要一處停泊的港灣，一處可以凝神體會生活真諦的角落，從而獲得永恒的力量。就像小時候上幼兒園擦嘴的那方布手帕，它和時尚的絲巾放在一起，是無法比較的，但掂在手里，你會發現它分量之重。它雖然樸素、陳舊，承載的卻是永恒的美好回憶……

我說永恒是泥下的根，其力量不可磨滅，但沒有花的笑容，誰又知道它的功勞之大呢？流行是永恒的外套，沒有這件外套，永恒可能會變得黯然失色，缺少活力。假若生活在一個毫無活力與生機的世界，那么你一定會心如死水，因為缺少了歡樂的點綴。變遷的色彩可以調和單調的生活，流行的魅力可以豐富你的心靈。就像從小用到現在的儲蓄罐，如果給它漆上一層防銹油漆，再用顏料抹上幾筆，那種煥然一新的感覺一定不會讓你失望，它也將保存得更為長久……

流行與永恒必然有矛盾，但聰明的人們一定會將兩者有機地結合在一起，魚和熊掌有時是可以兼得的。小時候的布手帕、儲蓄罐，現在的絲巾、顏料，一個都不能少，都是寶。就像一株開出艷花的樹，它的花和根都在啊。很多人只一味地歌頌花或感嘆根，卻很少站在更遠的角度審視兩者結合的完美，其實這種結合才是一種看似矛盾實則和諧的大美。

當你漫步在霓虹閃爍的街市時，請不要忘記駐足望一眼頭頂的星光；當你置身在搖滾的音樂中時，請不要忘記留意池塘深處的那一聲蛙鳴；當你對快節奏的生活好奇不已時，請不要忘記家中為你點亮的那一盞溫暖的燈……

【江蘇太倉高級中學高三年級】

◆點評

作文對“流行與永恒”的認識非常明確，那就是它們雖存在矛盾，但“聰明的人們一定會將兩者有機地結合在一起，魚和熊掌有時是可以兼得的”。難得的是，考生為了說明這一道理，自出機杼地運用了比喻說理——用盛開在枝頭的花與泥下的根之間的關系來比“流行與永恒”，形象生動，有效地提升了作文的感染力。此外，全文結構前后照應嚴謹，行文優美灑脫。一個高中生能有這樣的理性思辨，著實讓人贊賞。

【唐惠忠／供稿】