發現不同的美

李艷霞

模擬文題

花草樹木，繽紛的色彩，讓我們為之著迷；風霜雨雪，自然的禮物，讓我們為之沉醉……只要我們留意生活，認真觀察，總會發現不同的美。

要求：（1）運用多種感官體會，寫出事物或場景的典型特點；（2）題目自擬，350字左右。

構思引路

觀察一種植物，我們可以發現它的變化規律；觀察一種小動物，我們會發現它的習性特點；觀察一次活動，我們會發現“點”和“面”的不同……寫作前，我們先要留心觀察身邊的事物或場景，選擇印象最深的一種事物或一處場景作為寫作內容。

本次習作要注意選擇外形有特點、動作有特色、場景夠獨特的觀察對象。寫動物或人物，要注意觀察外貌（外形）、動作和神態，從而突出動物或人物的特點；寫景物，要運用所學的觀察方法，調動多種感官，寫出景物的特點和變化；寫場景，要抓住場景的典型特點進行觀察，注意把場景中的變化寫具體，寫清楚。

點石成金

一、理清思路，清晰呈現

我們可以按照一定的順序觀察事物，寫出給我們留下印象最深的特點。如描寫仙人掌，先直接點題，告訴讀者最喜歡的是仙人掌；接著寫仙人掌的樣子；然后寫仙人掌的生活習性，突出其特點——堅強；接下來運用借物喻人的方法，寫出生活中像仙人掌一樣具有頑強生命力的人；最后贊美仙人掌，與開頭相呼應。

我們也可以對某個小動物進行細致觀察，把觀察到的寫下來，或者用圖示呈現出來。比如：

小白是我和爸爸從動物收容所領養回來的（來歷）。剛領回來時，它還是一只小灰兔。我們給它洗完澡后，變成了一只渾身雪白的可愛小兔子（外形）。小白最喜歡吃生菜了，每次我把生菜放在它的籠子邊，不管它在做什么，都會立刻跳過來津津有味地吃。我很納悶，它的鼻子怎么那么靈（特點）。

假如一處場景讓我們印象深刻，我們也可以按照時間的推移、從整體到局部等順序來寫，如寫天上的云朵，可以按照時間的推進，細致描繪云朵的形狀變化、顏色等。

二、抓住細節，突出特點

觀察動物，可以重點關注它在喜好、個性、習慣等方面有什么特點。如對烏龜跳水的動作進行細致描寫，可以用上“先（兩條前腿搭在水池邊上）、再（側過身子，一條后腿抬起來，兩條前腿和一條后腿同時往回縮，頭往前伸）、然后（大半個身子跨過水池邊，向前傾斜）、最后（輕松一躍，跳入池中）”。

在習作中，我們可以通過對比寫事物。如寫家鄉的小河，可以對比夏天和冬天的不同狀態。

恰當運用修辭手法，突出事物特點。比如描寫菊花：你看，那菊花紅的像火，黃的如金，綠的若玉……真是絢麗多彩呀！運用比喻、排比的修辭手法，將菊花的顏色形象地寫了出來。

三、發揮想象，描寫具體

翠鳥會搭船捕魚，蒲公英顏色會隨著時間變化，楊梅的色、味會隨著生長過程而變化……這些都是作者細致觀察后的發現，展現出事物的與眾不同。另外，我們還可以在觀察的基礎上展開豐富的想象，讓所寫內容豐富具體。

寫作時，除了要言之有序，還要言之有物。

如描寫冬天的窗花：人們在家中最先感覺到冬的氣息的還是窗戶上的窗花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌；有的像圣誕老人，好像來給人們送禮物……獨特的視角，讓我們仿佛在欣賞一場精彩的窗花秀。

如描寫露珠：“早晨，聚在那鮮綠的葉子上的一顆顆小露珠，晶瑩透亮，像一顆顆璀璨的小珍珠撒在翠綠的葉子上。”“太陽剛剛揭開層層云被，小露珠仰起了圓圓的腦袋，向太陽微微地點頭。在溫柔的晨風的吹拂下，它便在寬大的葉片上高興地打滾。”“太陽越來越紅，簡直紅得發亮。不一會兒，小露珠不見了。”這幾句話抓住露珠變化的獨特之處描寫，不僅直接點明露珠的特點，而且運用比喻句生動形象地寫出了露珠“晶瑩透亮”，還表現出露珠易逝、俏皮的一面。

作文誤區

癥狀一：沒有抓住特點

有的同學把觀察到的全都寫了出來，沒有對事物的特點進行細致描寫，導致特點不突出。

癥狀二：語言表達平淡

描述事物時沒有調動多種感官，沒有運用修辭手法來表達，語言平淡。

思維導圖

作品鑒賞

白色山茶花

席慕蓉

山茶又開了，那樣潔白而又美麗的花朵，開了滿樹。

每次，我都不能無視地走過一棵開花的樹。

那樣潔白溫潤的花朵，從青綠的小芽兒開始，到越來越飽滿，到慢慢地綻放，從半圓，到將圓，到滿圓。花開的時候，你如果肯仔細地去端詳，你就能明白它所說的每一句話。

就因為每一朵花只能開一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步。滿樹的花，就沒有一朵開錯了的，它們是那樣慎重和認真地迎接著唯一的春天。

所以，我每一次走過一棵開花的樹，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。

品讀

選文抓住白色山茶花的特點，形象生動地描繪出一幅清麗高雅的畫面，從“半圓，到將圓，到滿圓……”描繪花兒從含苞到盛放的過程，仿佛還能聽見它們柔軟的花瓣悄悄生長的聲音。“你就能明白它所說的每一句話”，引發我們無盡的遐想。