論體育學期刊與中國體育學自主知識體系建構

關鍵詞：體育學期刊；自主知識體系；理論議題；實踐邏輯

新中國成立特別是改革開放以來，中國取得了舉世矚目的輝煌成就，呈現出與西方現代化不同的發展路徑，表現出明顯的“溢出效應”，如何對中國各行業各領域的成功經驗進行充分提煉總結，以解釋中國式現代化的特征與規律，現如今成為亟待突破的時代議題。習近平總書記對哲學社會科學提出了明確的轉向要求，強調加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系。對于哲學社會科學而言，發現中國事實并不斷更新解釋本土現象與規律的相關知識、理論成為現階段的重要任務。

自“建構中國自主知識體系”命題提出以來，我國哲學社會科學界掀起研究熱潮，就研究范圍來說，涵蓋了傳統學科、新興學科、前沿學科、交叉學科、冷門學科等學科領域，包括了哲學、經濟學、政治學、法學、教育學、歷史學、社會學、新聞傳播學、文學、民族學、檔案學、出版學、國家安全學、紀檢監察學、馬克思主義理論、中共黨史黨建學、管理學、宗教學、區域國別學等諸多學科。就研究趨勢而言，整體上呈現出從宏觀到中微觀、由普遍性至特殊性的演進態勢，諸多學科研究已轉至操作層面，為中國自主知識體系建構貢獻了“道”與“法”的雙重啟示。

在目前學科發展大背景下，與其他學科相比，體育學自主知識體系的研究較少且相對分散。本研究立足于中國特色體育學理論建設高點，圍繞中國體育學自主知識體系建構主題，以中國體育學期刊自主知識生產實踐為起點，進而明晰體育學期刊在中國體育學自主知識體系建構中的重要作用，再而對中國體育學自主知識體系的建構路徑予以辨析。通過本研究，希冀可以點燃中國體育學自主知識體系建構研究的燎原之火，以期為體育學界同仁提供有益的可鑒思路。

1中國體育學期刊自主知識生產的現實考察

1.1基于體育學期刊文獻的關鍵詞觀察

1.1.1數據來源與研究方法

以中國學術期刊網絡出版總庫為文獻數據檢索源，設定一級學科類目為“體育”，設定時間范圍為1998年12月-2024年1月，共計檢索和收集CSSCI來源期刊文獻41455篇，而后采用文獻計量方法，運用知識可視化軟件Citespace對體育學期刊文獻的關鍵詞進行聚類，從而繪制出該階段中國體育學研究領域的知識圖譜。知識圖譜中關鍵詞的出現頻次與中心性是判斷不同領域研究特征的重要指標，可以直觀反映該研究領域的主題與趨勢。關鍵詞節點之間的連線說明彼此存在聯系，關鍵詞大小代表研究熱點的關注程度。研究結果顯示，在1998-2024年，中國體育學形成了一個研究方向集中、研究熱點豐富的大規模知識網絡，研究主題聚焦于學校體育、體育產業、全民健身、體教融合、體質健康、農村體育、體育改革和體育教育保障等領域（見圖1）。

1.1.2體育學研究熱點領域分析

第一，“學校體育”在知識圖譜中的節點突出，這表明學校體育這一研究主題受到了諸多體育學人的重點關注，其中與“學校體育”聯系緊密的主要有“體教融合”“中學生”“學業成績”“倫理品性”子節點，相互間形成了較強的共現關系。該研究領域的興起與黨和政府歷來高度重視學校體育，加強青少年體育、促進青少年健康成長有著密切關系。學校作為推進“健康中國”“全民健身”戰略的基礎場域和前沿陣地，學校體育的外顯價值在于普及體育運動，隱形價值在于塑造青少年群體的終身體育鍛煉觀念。

第二，21世紀以來，在國家層面上，黨中央和國務院陸續出臺了諸多利于體育產業發展的政策文件，引導和推動我國體育產業高質量發展，也使體育產業成為了我國體育學的研究熱點領域。由圖1可見，與“體育產業”相關聯的主要有“中小城市”“工具選擇”“產業布局”“上市公司”“體育消費”等關鍵詞。近年來諸多體育學者從管理主體、管理要素、協同機制、治理方式、賽事承辦等多種維度對體育產業進行了探討，為體育產業的良性競爭和健康發展提供了體系性、理論化的專業知識支撐。

第三，“全民健身”關鍵詞占比位列第三，與之相關聯的子知識節點分別是“全民健康”“中國特色”“智庫”“體育館”?，F階段，公眾參與體育活動已成為一種新趨勢，隨著經濟發展和社會進步，全民健身觀念日益深入人心?！度窠∩碛媱澗V要》《體育強國建設綱要》等一系列重大政策出臺，表明完善的全民健身服務體系已成為加快建成體育強國進程中不可或缺的重要組成部分。

1.2基于體育學期刊欄目的議題設置觀察

1.2.1數據來源與研究方法

以具有一定學術影響力、學術引領力與學術競爭力的代表性中國體育學期刊為研究樣本，樣本選取滿足如下標準：第一，專業性體育學期刊。第二，樣本期刊的研究全面性。第三，樣本期刊的學術影響力和引領力。在綜合考慮期刊影響力定性標準與定量標準的基礎上，選取CSSCI來源期刊（2023-2024年）中11本體育學期刊為樣本范圍，時間跨度為2013-2023年，以數理統計為主要研究方法，依據中國知網數據庫中的刊期瀏覽、欄目瀏覽、統計與評價等，統計了11本CSSCI體育學代表性期刊欄目的議題設置數據，從而窺探中國體育學自主知識的生產邏輯。

1.2.2期刊欄目與設置議題分析

首先剔除特稿、專題解讀、專題評論、書評、學術銳評、探索與爭鳴等非特定欄目設置，統計出11本體育學期刊的欄目設置及對應刊文數量，而后進行人工篩選、合并等。結果顯示，從欄目設置來看，10余年來我國體育學期刊欄目普遍聚焦于“新日寸代體育研究”“中國共產黨與中國特色體育新發展”“民族傳統體育文化”“冬奧會與中國冰雪文化”“全民健身”“體育強國”等本土化、時代化問題，這也體現了近年來中國體育學自主知識體系建構過程中的重點研究議題。

欄目設置是我國體育學期刊辦刊宗旨的重要體現，是體育學期刊的基本組成要素，凸顯著期刊的學術理念、特色與品位。一般而言，學術期刊的欄目設置議題基本能夠反映該期刊的刊文方向和本年度的學術熱點，是“觀察學術知識體系發展狀況的重要對象”。從表1可以看出，首先，在我國體育學研究中，“學校體育”“體育產業”“競技體育”“體育法”“奧林匹克研究”已經成為中心議題，具體分支聚集于競技體育職業化、體育教育、青少年體育、武術與民族傳統體育領域。如果對期刊進一步考察，發現僅有少數開設體育科學研究方法、體育理論與應用專題討論，目前競技體育、民族傳統體育、學校體育和體育管理等領域的傳統研究結構并沒有改變，這并不利于中國本土化自主性體育學知識的特色塑造。

其次，近年來我國體育學期刊在欄目設置上也進行了細化，欄目設置專題更加具體化，同時能夠結合國家需要與社會熱點設置專題欄目。在研究方法上，體育學期刊也催生了一批新的研究范式和科學性較高的研究工具。盡管基于欄目設置的問題觀察能夠反映出我國體育學期刊發展的表層問題意識，但是另一部分體育學期刊的欄目設置議題并不顯著，期刊欄目“重復設置的現象極為普遍，導致刊文聚焦的社會熱點問題趨同，選題相互重復，并未遵循差異化原則的要求”，這將不可避免地導致期刊同類型競爭，產生研究同質化的不良后果。

最后，我國體育學期刊大部分的本土化、原創性研究議題多隱匿在體育人文社會學、體育教育訓練學、運動人體科學、民族傳統體育4個二級學科欄目之中。由此，一方面，我國體育學期刊需在欄目設置中，加大對中國體育學自主知識研究的支持力度。另一方面，應關注體育學期刊中專論、爭鳴、特稿等非顯名欄目所隱藏的研究熱點。我國體育學期刊還需要在欄目下進行更為科學的議題設置，避免刊載內容重復化現象。通過不斷細分期刊欄目的議題設置，強化學術期刊專業化品牌建設，進而為中國體育學自主知識體系建構貢獻學術力量。

2體育學期刊對于中國體育學自主知識體系建構的重要作用

中國體育學學科知識的每一次重大更迭和探索，都離不開高質量體育學期刊的引領。作為闡發高水平體育學知識的場域，體育學期刊的根本功能體現在體育知識生產、體育知識創新、體育知識傳播等方面。作為高質量體育學術成果的載體，體育學期刊學術功能需要進一步強化，為新時代中國體育學自主知識體系建構奠定更加堅實的學術根基。

一是發揮好引領作用。中國自主知識體系建構是新日寸代學術界的重大使命，學術期刊作為中國自主知識體系建構的重要參與者、承載者，理應發揮自身獨特的引領作用。體育學期刊是中國體育學自主知識生產的引領者，涉及研究問題．研究方法、前沿知識以及學術交流等維度。作為中國體育學自主知識體系建構中的重要一環，期刊應依據自身的辦刊定位與學術特色，緊扣學科發展脈搏選稿用稿，主動策劃具有學科前瞻性和引領性選題，及時回應重大現實問題，推介具有主體性、原創性的理論觀點，為中國體育學研究提供方向指引，助力中國體育學自主知識體系建構。

二是發揮好智庫作用。體育學期刊不僅充分展示體育學不同領域的優秀科研成果，而且在無形中引導著體育學學術研究的趨向，從而決定著學科知識生產的走向。體育學期刊在引領中國體育學自主知識體系建構中應注重價值向度，發揮導向引領、學科融通的作用，堅持高標準、嚴要求、有質量的原則，聚焦體育學發展的前沿問題、實踐問題，把推動學科自主知識體系建構與服務國家重大戰略需求、服務社會和人民需要相結合，充分發揮期刊的智庫作用，既傳播體育學新知識新觀點新成果，同時為體育強國、健康中國、教育強國建設提供切實可行的建議和方案。

三是發揮好孵化作用。中國體育學自主知識體系建構不可能一蹴而就，而是一個漸進性發展過程，這個過程關鍵在于持續性推陳出新的能力。體育學期刊在構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的體育學自主知識體系中具有不可替代的作用，是天然的孵化器。體育學與相關學科的科研工作者在體育學期刊上各抒己見、交流觀點，不同流派、思想各異的研究相互碰撞，必然孕育出更具時代特點的新知識新觀點，進而為重大原創成果的催生提供了可能，有利于學科重大學術問題的探究、專業化知識的探索和原創知識的生成。

四是發揮好把關作用。體育學期刊作為中國體育學自主知識體系建構的重要參與者與引路人，既是學術研究和成果發布的平臺，也是呈現學術理論脈絡的紐帶，在自主知識體系建構過程中起著知識把關、學術引領與助推國際學術交流的重要作用，肩負著傳承體育知識的重要使命。體育學期刊要始終胸懷寬廣的歷史格局，以對學科負責、對歷史負責的態度，著力做好體育學知識普及、傳承與創新，履行好“引領者”和“把關人”的雙重職責，加強對體育學重要知識、重大突破、重點成果的遴選及推介，把體育學領域內的好理論、好觀點及時傳播開來。

五是發揮好展示作用。體育學期刊是學術研究的窗口、學術交流的平臺，在發掘前沿性學術資源、凸顯標識性研究課題、深化前瞻性研究成果等方面，具有不可替代的作用。體育學期刊不僅是深化學術交流、聚焦學術前沿、互鑒學術成果的重要平臺，更要肩負起展示體育學自主知識體系建構成效的重要使命。由此，要強化體育學期刊的窗口職能，通過搭平臺、建渠道等方式，吸引國內外體育學及相關學科的專家學者開展研究闡釋，促使期刊成為業內新觀點、新見解發布的重要窗口。

六是發揮好傳播作用。知識在傳播中展現價值，在互鑒中得以更好發展。體育學期刊作為體育學自主知識體系建構的重要陣地，不僅要修煉內功，也要加強對學術研究的引領和推動，更要及時發聲、做好宣傳，把體育學知識傳播出去，讓更多人認識體育、了解體育、喜歡體育，進而提升體育學研究的吸引力和認同感。為此，中國體育學期刊要立足國內、放眼國際，及時傳播彰顯傳統文化價值與本土實踐特征的體育學知識，發出中國體育學的聲音，讓世界及時了解中國體育學的研究成果與體育事業發展的經驗、做法與成效。

七是發揮好培養作用。中國體育學自主知識體系建構需要一代代學者接續努力方能實現。體育學期刊不僅是中國體育學自主知識的發明者，更應成為體育人才的培養者，要從確保體育學后繼有人的高度出發，積極創造條件，鼓勵支持有學術發展潛力和學術志向的新人發表學術成果，引導優秀青年學者開展更具理論價值、更有實踐價值、更富原創價值的研究，促進體育青年學術才俊快速發展，切實把體育學期刊打造成培養體育學術人才的重要陣地。

八是發揮好支撐作用。任何學科的發展均離不開高質量學術期刊的支撐。學術期刊支撐著知識體系的發展，是中國自主知識體系建構的重要保障，是完整學術大廈的重要支柱。從某種意義上來看，學術期刊就是知識體系學科化、學科體系體制化的產物。近年來，我國體育學期刊秉承著高質量發展的辦刊理念，注重對中國本土的考量，生產出一定體量的扎根中國體育文化、立足中國體育實踐、反映中國體育觀點的高水平學術成果，為中國體育學貢獻了原創性知識，奠定了學科知識體系的建構基礎。未來體育學期刊仍要深耕細作、持續用力，生產出更多足以支撐學科自主知識體系建構的成果。

九是發揮好橋梁作用。體育學期刊是體育學知識的承載者，引領著自主知識創新。同時作為一種定期公開出版的讀物，有助于厘清體育學術理論發展脈絡，助推知識體系建構。作為學術知識得以公開傳播的重要力量，體育學期刊可為中國本土體育學術成果提供平等對話的國際舞臺，增強自主知識體系的世界影響力，提升中國體育學的國際學術話語權。體育學期刊要立足于文明互鑒的高度，發揮好橋梁作用，推動中西體育學學者交流互動、促使中西體育學知識互融互通，為體育學自主知識體系建構提供寬廣的國際視野、吸收世界優秀的文明成果。

十是發揮好聚合作用。如果說體育學知識體系的最佳載體是體育學教材的話，那么體育學學術體系的最佳載體應當是體育學專著，而體育學期刊在推動體育學學術體系繁榮與發展的過程中發揮著不可替代的重要作用。體育學研究者關于研究問題的系統思考與創新觀點，首先會以學術論文形式在體育學期刊上予以展現，圍繞著某一研究問題的探究與爭鳴，從而引發體育學知識的系統性發展，最終積淀構成中國體育學自主知識體系。因此，中國體育學期刊要著眼建構自主知識體系的目標，聚合相關研究成果，不斷推動研究成果由點到線、由線至面、由面成體的積累與升華，為完善中國體育學自主知識體系貢獻更多力量。

3中國體育學自主知識體系建構的路徑探索

建構中國體育學自主知識體系，不管對于中國體育學還是國際體育學而言，均具有非常重要的價值與意義。首先，從本土價值來看，中國體育學自主知識體系是對中國共產黨領導帶領全國各族人民所取得的偉大體育事業的學術回應，新中國成立以來特別是改革開放以來，中國體育各行業各領域均取得了輝煌成就，積累了豐富的實踐經驗。建構中國體育學自主知識體系是對過往成功經驗的理論總結，從而回答中國體育“何為”“何以為”等重大問題，進一步引領中國式體育現代化進程。其次，對于世界意義而言，中國體育作為國際體育的重要組成部分，有著自身的特殊性，通過建構反映本土體育實踐的知識體系，將為國際體育學提供新的知識形態，實現新的知識積累，為人類體育貢獻全新的體育學理論體系。

對于中國體育學而言，存在重學科體系輕知識體系的學科傳統，表現出“只見森林，不見樹木”的現實缺憾。對于中國體育學自主知識體系建構而言，一方面，由于缺乏知識視角下學科審視，使得體育學知識建構基礎相對薄弱，難以形成有效支撐；另一方面，體育學具有多元知識構成，有顯明知識與默會知識之分，也有體育理論知識、體育實踐知識與相關學科知識之別，體現了不同的知識類型以及多樣化的知識來源，相對于其他諸多學科，中國體育學自主知識體系建構復雜程度更高、難度更大、挑戰性更強。

3.1以強化自主性為基本面向

體育學肇始于西方，中國體育學作為西學東漸的產物，不論是從外部建制還是內部建設來看，均一定程度上反映出西方社會的情境與價值，以此為根基形成的知識體系，難免會在中國體育實踐時失語。面對“西方命題、中國經驗”的矛盾現象，中國體育學知識體系的自主性需要持續強化。首先，堅持馬克思主義在體育學理論建設中的根本指導地位，是中國體育學區別于其他國家體育學的根本特征，是中國特色的重要體現。其次，不斷凸顯本土體育實踐的主體地位，堅持以關照中國體育事實為建構基本面向，堅持以中國體育基本問題為導向。中國體育學自主知識體系應體現以人民為中心的建構理念，不斷面向全民健身、競技體育、體育產業、體育文化與體育對外交往等實踐領域，圍繞實踐領域的基本問題進行建構，使其成為發現新問題、提煉新觀點、形成新理論的主要陣地，從而更好地滿足國家需要與人民需求，進一步彰顯學科的社會價值。同時，在建構過程中，中國體育學獨立學科地位需要進一步鞏固，這直接關系到學科知識歸屬問題，與知識量度密切相關。體育學知識是在吸收相關學科理論與方法基礎上快速成長起來的，各分支學科便是最好的印證。但是，從知識從屬來看，分支學科知識體系本質上是基于體育現象及其規律的多學科視角的探究，以此形成了體育學的知識主體。

3.2以堅持開放性為重要路向

對于中國體育學而言，其初創與形成階段正是西方體育理論知識轉移的結果。中國體育學自主知識體系建構，其目的是擺脫對外來知識尤其是西學的依附，但擺脫依附并不等同于完全割裂。中國體育學應堅持把開放性作為其建構的重要路向，始終秉持“立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關懷人類、面向未來”的總體思路。不論是對于中國體育學、歐洲體育學還是美國體育學，指向的是該學科在各自國家（地區）發展類型的差異，它們共同組成了完整的國際體育學。不同類型體育學知識所映射出的是實踐邏輯的差異，它們之間需要互通有無，對于國外體育學尤其是西方體育學知識、理論、方法的吸收與借鑒，仍是未來中國體育學發展的重要推動力量。同時，中國體育學自主知識體系的開放性還應體現在知識輸出維度上，與其他國家相比，中國體育有著不同的歷史文化、相異的實踐基礎，中國體育學自主知識體系反映出中國體育學對不同體育實踐的獨特理解，可以有效擴展國際體育學的結構框架，從而提升其指導實踐的普適性?，F如今，國際體育學遇到了多重的發展困境，如知識生產不足、知識碎片化、身心二元化等，亟待新的體育文明形態提供治理經驗，助力人類體育的未來發展。中國體育學應擁有主動擁抱世界的學科胸懷，依靠制度文化的優越性與實踐基礎的特殊性，建立起知識勢能的高位，積極輸出本土化知識，促進中外體育文明交流互鑒，為破解人類體育發展困局貢獻中國智慧。

3.3以注重體系性為全面支撐

知識體系是中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系的集中表達，學科體系、學術體系、話語體系是知識體系的基本構成要素。中國體育學自主知識體系建構質量主要取決于體育學學科體系、學術體系與話語體系的建設水平，三大體系分別對應體育學知識的組織、生產與傳播。體育學學科體系、學術體系與話語體系相互獨立且互為支撐，三者形成了一個有機整體，共同組成了中國體育學自主知識體系的基本概貌（見圖2）。

中國體育學自主知識體系建構，首先需要形成中國特色體育學學科體系，現有體育學學科體系需要在內在建制與外在建制上雙向突破。在內在建制上，形成立足于中國本土體育實踐的學科劃分，并在此基礎上，依據社會現實需求形成若干學科專業方向，進而設置諸多研究領域。在外在建制上，形成對內在建制良好的物質性支撐，以形成強有力的體育學術共同體，包括體育學會、體育研究機構、體育院系、體育出版機構、體育創新平臺及體育國際合作交流等。在體育出版機構中，中國特色體育學教材與體育學辭典于自主知識體系建構具有至關重要的作用，需要進一步突出其地位?，F有體育學教材亟待對知識體系進行系統性重組與整體性重構，以此形成適應中國特色體育學發展要求的教材體系。其次，體育學學術體系作為體育學知識生產維度，其中命題觀點、理論學說與研究方法是核心要素。作為知識表達的基本單元，中國體育學人應敢于并善于提出自主性的命題觀點，并形成相對統一的概念尺度，從而形成蘊含文化傳統與實踐基礎的理論學說，不斷充實到中國體育學自主知識體系中。同時，針對國內體育實踐問題的特殊性，重視本土化研究方法體系開發與建設，積極推進跨學科研究，注重質性研究、量化研究與混合方法研究的多元化路徑，并充分利用多種數字化技術賦能體育學研究范式。第三，中國體育學話語體系作為中國體育學知識的外在表達，肩負著學科傳播的使命與責任。中國體育學話語體系要善于提煉標識性概念，作為形成體育學理論的核心單元與重要聯結，需要形成多元化的萃取方式，中國體育學原創性概念的實踐提煉、多學科借鑒、既存性整理與傳統文化梳理的生產路徑，為其提供了相當啟示。同時，利用報刊、廣播、電視等傳統媒體與數字媒體、自媒體等新興媒體融合優勢，豐富體育學自主知識的傳播途徑與方式，積極推進中國體育學政策話語、學術話語、實踐話語等不同類型話語之間的橫向融通，推進學術話語向國際話語的創造性轉化，加快推進中國體育學自主知識體系的國際化傳播，提升中國體育學的國際影響力和貢獻度。

3.4以凸顯實踐性為價值歸宿

自體育學形成學科范疇形態以來，社會需求一直是其不斷發展演進的主要動力，中國體育學在不斷滿足國家需求與人民需要中實現了自身的快速發展。中國體育學自主知識體系建構亟待形成以體育實踐為發展動力、以體育實踐為評價標準的發展路徑。在建構過程中，中國體育學作為一門應用性學科，應以真正面對實踐產生的知識為基礎，以指導體育實踐為建構的價值歸宿，只有在不斷解決現實問題中生產的知識才具有針對性，從而保證了體育學自主知識體系的實踐性。中國體育學自主知識體系首先應立足于國內體育實踐，這是保證知識自主性的基本前提，把建構過程置身于中國式體育現代化進程中，圍繞著建設體育強國、健康中國的戰略目標，以國家體育發展規劃為導向，積極回應競技體育、群眾體育與體育產業等實踐領域的現實需求，提高知識與實踐的精確互動。其次，中國體育學自主知識體系建構應主動放眼國際，積極回應國際體育需求，對于興奮劑、性別平等、過度商業化等體育普遍性問題給予充分關照，將其作為自主知識體系建構中不可或缺的組成部分，體現學科擔當，貢獻中國智慧。同時，建構中國體育學自主知識體系是一個持續性、漸進性、永恒性的發展過程，進一步發揮實踐對既有理論的評價與修正作用至關重要，需要體育研究者、體育從業者與公眾通力合作。從現有中國體育學知識生產來看，體育研究者、體育從業者與公眾基本處在各自為政的狀態，難以形成協同效應，良性互動反饋機制尚未真正建立。體育研究者掌握知識生產的主要話語權，是學科發展的重要主體，但存在著脫離實踐一線的局限性，知識解釋力不強，未來需要改變傳統以體育研究者為中心的知識生產模式，加快形成體育研究者、體育從業者與公眾的多元中心格局以及多極良性互動，不斷加強三者在知識生產起點、過程與終點的聯動，以實現更加科學有效的知識積累。

4結語

建構中國自主的知識體系，是新時代中國哲學社會科學高質量發展的重要體現。中國體育作為人類體育事業發展的新形態，在數十年奮斗歷程中，取得了輝煌成就，如何對中國式體育現代化的偉大實踐進行學理性闡釋，成為新時代中國體育學需要承擔的學科使命。中國體育學自主知識體系作為具有特定觀念意識、彰顯特定歷史文化、源于特定實踐基礎的系統性知識，其建構具有明晰中國體育何以可行的本土價值，同時具有豐富世界體育學術之林的國際意義。體育學期刊應展現高度的學術自覺，推動中國體育學自主知識體系的建構。在建構中國體育學自主知識體系過程中，應以強化自主性為基本面向，凸顯為指導思想、本土實踐與學科地位的全面關照；以開放性為重要路向，體現為對古今中外知識、理論、方法的全面借鑒；以注重體系性為全面支撐，表現為學科體系、學術體系與話語體系的協調發展；以凸顯實踐性為價值歸宿，表現為從實踐中來到實踐中去的知識走向。中國體育學自主知識體系建構需始終緊貼新時代體育的發展脈搏，在持續解決本土體育實踐中實現自我充盈，并不斷引領中國體育事業高質量發展，有力服務和加快體育強國與健康中國建設。