把每一個季節寫得有聲有色

在我們的課堂作文中，常常會寫到“季節”，最常寫的就是春天和秋天。所以，同學們總以為寫“季節”是最容易的，因為有很多范文讓我們模仿。

于是，在各種各樣的作文本上，春天和秋天的景色都是千篇一律的——“春姑娘是一位畫家，提著顏色盒把大地染成五彩繽紛”；然后“秋哥哥是個調皮的孩子，一不小心打翻了顏色盒，把大地染成五彩繽紛”……看到這里，同學們是不是都會露出會心的笑容呢？因為我們都是這樣寫的，我們的思維固化了。

思維固化是一件很可怕的事，腦袋不用運轉，眼睛不用觀察，只是找個“模板”復制一下。長此下去，腦袋就會變成石頭了。

其實，隨著季節的更替，自然界不同的地方會有不同的變化。我們只有通過觀察，才能捕捉到那些變化的細節，這也是設置以“季節”為主題的作文訓練的目的。

那么，我們怎樣才能寫出一個有聲有色又與眾不同的季節呢？其實，這是有方法的。

方法一：認識季節

季節是大自然變化的規律，這個規律是統一的。比如冬天是寒冷的，夏天是炎熱的；嚴冬過后，春天就會到來，秋天來了，炎熱就會消退……這些就是大自然運行的規律。

氣候變化的規律又會使不同的季節呈現出不一樣的景觀：春天來了，鮮花就會開放，燕子會從南方飛回來；夏天到了，植物就會生長；秋天來臨，莊稼就成熟了，大雁也往南飛；冬天降臨，動物和植物就會停止生長。所以，古人將其總結為——“春榮、夏茂、秋收、冬藏”，這是我們對季節的普遍認識。如果我們不了解這些規律，那么可能就會鬧出“秋天來了，大雁飛回來了；春天來了，燕子往南飛了”的大笑話。

方法二：找出特點

由于地球上不同地方的經度緯度不同，在相同的季節會有不同的特點。比如北方的冬天會下雪，小河會結冰，但南方卻不會；大部分地區的樹木秋天會落葉，但廣州的一些樹木卻是四季常青的……這些都是不同地區在同一季節里的特點。如果我們不了解這些特點，寫出來的文章就不真實了。

找到這些特點，要靠平時的觀察和積累。那么我們該從哪些方面去觀察呢？

1.自然氣候

觀察每個季節變化時周圍環境的變化——天氣、植物、動物、自然景觀等觀察對象的變化。

2.社會風情

觀察社會環境隨季節變遷而發生的變化——街頭巷尾的景觀、日常飲食、人們的生活習慣等。一方水土養一方人，各地社會風情都會有自己的特點，只要留心，就會發現不同。

方法三：活在其中

當我們認識了自己家鄉在季節變化過程中的方方面面，就會自然而然地產生感情，發現家鄉季節風情中的美好，為自己“活在其中”而快樂——熱愛家鄉生活環境，寫出自己在每一個季節里的生活。

方法四：寫出細節

表現季節的變化，往往通過細節——自然界里的細小情節，一朵花、一片葉、一聲蟲鳴；生活場景里的一句話、一個動作、一種食物，都能體現季節的特質。我們要善于發現、描寫這些細節，讓筆下的文字更生動、多彩。

方法五：善用色彩

大自然真的就是一位神奇的畫家，用風、用雨、用霜、用雪，調出一個五彩斑斕的世界。所以我們在描寫家鄉的季節時，要學會善用漢語里的色彩詞匯，如天青地白、葉綠花紅等。而這絢麗的色彩加上自己濃濃的感情，會讓所描寫的季節變得有聲有色。