基于VR的重大活動安保模擬訓練研究

【摘要】近年來 我國組織承辦了很多重大活動，比如北京冬運會、杭州亞運會、建黨一百周年等等，這些活動級別高、范圍廣、規(guī)模大、時間長、要求嚴，組織難度大安全壓力大，不僅考驗一個國家的經(jīng)濟實力，更是考驗一個國家和政府的執(zhí)政水平和管理水平。因此，黨和國家、各級政府對境內(nèi)舉行的各類重大活動安保任務(wù)高度重視。

隨著重大活動的不斷增多和復雜化，安保工作面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。為了提高安保人員的應(yīng)對能力和實戰(zhàn)技能，VR訓練被引入作為一種新型的訓練方法。本文旨在通過提出一種情景建構(gòu)理論，并與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，來探索一種基于VR的重大活動安保訓練方法。

【關(guān)鍵詞】重大活動|安保訓練|VR技術(shù)

一、情景-建構(gòu)式理論探索

（一）情景-建構(gòu)式理論的概念

情景-建構(gòu)式理論是指人們在面對某種情境或事件時，會通過自己的經(jīng)驗、知識、文化背景等因素來構(gòu)建一種心理上的情景，從而影響自己的思考、情感和行為反應(yīng)[1]。這種情景建構(gòu)不僅僅包括客觀事實，還包括人們對于這些事實的主觀解釋和感受。在情景建構(gòu)理論中，認為人的行為不僅受到客觀環(huán)境因素的影響，也受到主觀心理因素的影響。情境-建構(gòu)式理論還進一步提出了“建構(gòu)主義”概念，即人們是通過建構(gòu)自己的認知框架和文化模式來理解和解釋情景的。這些認知框架和文化模式是由個人過去的經(jīng)驗、文化背景和社會環(huán)境塑造而成的，它們會對人們的行為和思維產(chǎn)生重要影響。

在重大活動安保訓練中，傳統(tǒng)的基地化演習方法，無法逼真營造現(xiàn)實情景，使安保人員無法確切感受到重大活動的現(xiàn)場氛圍，進而對他們的行為、思考的影響較小。然而應(yīng)用情景-建構(gòu)式理論，可以模擬出真實的現(xiàn)場情境，并在訓練中引導安保人員對于這些情境進行認知和解釋。其次，情景-建構(gòu)式理論提出了“建構(gòu)主義”的概念，即人們是通過建構(gòu)自己的認知框架和文化模式來理解和解釋情景的。在重大活動安保訓練中，可以基于安保人員的經(jīng)驗和文化背景，建立相應(yīng)的訓練模式和情境，以幫助安保人員更好地理解和應(yīng)對。最后，在重大活動安保訓練中，可以通過情景建構(gòu)，模擬出各種可能的情況和應(yīng)對方案。這種訓練方式可以幫助安保人員更好地應(yīng)對不同的情況和挑戰(zhàn)，在真實的重大活動現(xiàn)場更為從容和有效地應(yīng)對問題。

（二）情景-建構(gòu)式理論與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的結(jié)合

情景-建構(gòu)式理論可以彌補傳統(tǒng)理論在課本、音視頻、場地訓練上的不足，提高參訓人員的學習效率及知識吸收率，加強學習效果，并且還可以培養(yǎng)參訓人員的興趣。該理論認為，人們的認知和理解過程是一個動態(tài)的、主觀的過程，當個體沉浸在某種構(gòu)建的情境中，其注意力會高度集中，對情境中傳輸?shù)男畔用舾校邮蘸蛯W習效率會明顯提高。并且在脫離情景后，更會產(chǎn)生一種“沉浸感”，這會使他們的大腦對情境中獲取的信息的記憶保存時間更加長久。然而傳統(tǒng)的情景構(gòu)建，即單純的從物理環(huán)境里，布置場景，不僅成本高，還無法滿足情景訓練的需要，以至于不能營造出情景沉浸的感覺，而利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以輕松彌補這些缺點。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在我國早期翻譯為靈境技術(shù)、虛擬技術(shù)，是將計算機技術(shù)（包括軟件技術(shù)和硬件技術(shù)）、通信技術(shù)、遙感技術(shù)、人工智能、集成技術(shù)、機器人技術(shù)、行為學和心理學技術(shù)結(jié)合起來的技術(shù)，是科學技術(shù)快速發(fā)展的結(jié)果。通過這些三維體驗技術(shù)可以帶來個人最真實的仿真效果，如：通過三維交互技術(shù)的人類反饋體驗；通過三維演算技術(shù)可以預測布置情景發(fā)展等[2]。

將“情景-建構(gòu)式”理論與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)造VR下的情景體驗。這種方式，利用虛擬技術(shù)營造一種逼真的環(huán)境，通過頭戴式顯示器等設(shè)備，讓安保人員進入虛擬場景中，與虛擬環(huán)境進行互動。在虛擬環(huán)境中，安保人員可以進行各種操作和實踐，如操作機器、執(zhí)行對話等，大大增強了安保人員訓練時情景體驗，并且提高了他們對情景信息的接收與利用。

（三）情景-建構(gòu)式理論與虛擬現(xiàn)實技術(shù)在重大活動安保訓練中的應(yīng)用

安保訓練是安保工作的重要組成部分，是提高安保人員實戰(zhàn)能力、保障人民生命財產(chǎn)安全的重要手段。目前安保訓練存在以下現(xiàn)狀：

（1）訓練方式單一。傳統(tǒng)的安保訓練主要采用理論授課和模擬演練的方式，缺乏真實性和趣味性，難以激發(fā)安保人員的興趣和積極性。

（2）訓練場地不足。由于城市化進程和土地利用等方面的限制，許多地方缺乏適合安保訓練的場地和設(shè)施，難以進行真實的重大活動模擬訓練。

（3）訓練水平不高。安保訓練的水平參差不齊，有些地方訓練水平較低，安保的實戰(zhàn)能力和應(yīng)急處置能力有待提高。

（4）訓練內(nèi)容不夠全面。傳統(tǒng)的安保訓練缺乏對新興問題的演練，難以適應(yīng)當前社會發(fā)展的需求。

為了解決這些問題，需要采用多種手段改進安保訓練。將情景-建構(gòu)式理論與虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用到安保訓練當中，通過理論提供基礎(chǔ)，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)來建立一個真實的安保訓練情景，如水上活動訓練情景、重要會議訓練情景等，讓參訓人員在模擬的情境下進行訓練，從而更好地體驗重大活動現(xiàn)場的真實情況。

此外，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)與情景-建構(gòu)式理論，還可以模擬重大活動現(xiàn)場中的各種突發(fā)情況，如停電、擁擠踩踏、爆炸等情景，讓參訓人員身臨其境，刺激記憶強化，更好地吸收和理解訓練技能、技巧，加強情景教學，提高訓練效率。

二、基于VR的重大活動安保訓練的情景構(gòu)建與模擬

（一）重大活動安保訓練現(xiàn)狀

重大活動不僅是國家層面的盛事，更是向世界展示國家實力和形象的窗口。在這些高級別的活動中，黨和國家領(lǐng)導人、外國元首及貴賓的參與使得活動的級別和影響力達到頂峰。為確保這些重大活動安全、順利地進行，必須實施全面而周密的安保措施，這就是重大活動安保的核心任務(wù)。考慮到重大活動往往涉及多個地點、廣泛區(qū)域、長距離路線，同時參與人員眾多，車輛繁多，且具有極強的開放性，這使得安保工作異常復雜和艱巨。在此背景下，重大活動的安保訓練顯得尤為重要。它們不僅能有效提升一線安保隊伍的應(yīng)急處置能力，還是不斷優(yōu)化和提升整體安保策略的重要途徑。目前，使用單一的傳統(tǒng)化重大活動安保訓練存在以下缺點：

（1）傳統(tǒng)基地化訓練所需成本較高。進行重大活動安保訓練所損耗的人力物力較大，對經(jīng)費要求較高；每次訓練，準備器材、整理器材消耗時間過長，實際訓練效率過低。

（2）傳統(tǒng)化訓練時，突發(fā)的特殊情景難以模擬。真實的安保現(xiàn)場，情況瞬息萬變，隨時都有可能出現(xiàn)緊急情況和突發(fā)事件。傳統(tǒng)化訓練模式比較單一、刻板，不容易體現(xiàn)實際安保中的各種突發(fā)情景，無法訓練安保人員在緊急情況下的處置能力。

（3）傳統(tǒng)化訓練方式單一，訓練內(nèi)容針對性不強。重大活動安保涉及的領(lǐng)域廣泛，包括安全防范、應(yīng)急處置、情報信息等多個方面。然而，在實際訓練中，可能存在訓練內(nèi)容針對性不強的問題。此外，傳統(tǒng)的訓練方法，如理論講授、案例分析等，雖然在一定程度上能夠提高安保人員的專業(yè)素養(yǎng)，但缺乏實戰(zhàn)性和互動性。這可能導致安保人員在訓練中缺乏參與感和興趣，影響訓練效果[3]。

（二）情景-建構(gòu)式理論與VR技術(shù)在重大活動安保訓練的優(yōu)勢

（1）體驗感逼真。利用先進的VR技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以模擬出各種真實重大活動安保場景，如進行安檢排爆、輿情導控、搜集信息等，讓參訓用戶在虛擬環(huán)境中進行實踐操作。

（2）互動性和參與性較高。傳統(tǒng)訓練方法會導致訓練人員疲憊，且進行大規(guī)模訓練無法將所有人員都有效地參與進來。利用VR技術(shù)可以輕松解決這種難點，參訓用戶可以在虛擬環(huán)境中進行交流、互動，并且與虛擬環(huán)境進行互動，從而增強訓練效果。

（3）成本低、效率高。傳統(tǒng)訓練模式對場地、成本的損耗極高。利用虛擬仿真技術(shù)對場地的占用少，并且可以大規(guī)模進行使用，且投入訓練的成本低，不用實際進行，大大節(jié)約了布置時間與精力。

（4）安全方便，布置簡單。利用傳統(tǒng)方法，在僅有場地進行安保演練，如果操作不當極其容易出現(xiàn)人員受傷、裝備損壞等事件，情況嚴重容易導致參訓人員出現(xiàn)心理陰影。利用虛擬仿真技術(shù)，在房間內(nèi)就可以輕松布置訓練場景，安保設(shè)施、情景事故全部都是通過VR設(shè)置，布置快捷方便，并且大大降低了訓練過程受到危險、傷害的可能性。

（三）重大活動安保情景的建構(gòu)

本文設(shè)想的該情景是設(shè)計在重大活動所舉辦的場所，如廣場、庭院、堂、館等，以重大活動舉行現(xiàn)場為背景，針對安保人員進行模擬訓練。情景建構(gòu)包括疏散通道、安檢器具等元素，以模擬真實的安保場景，并給參與者創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺。本情景將采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為參與者提供逼真的視覺和聽覺體驗[4]。

（四）重大活動安保情景處置訓練模塊的設(shè)計

1.訓練模塊的整體設(shè)計

基于VR的重大活動安保模擬訓練研究是建立在該建構(gòu)情景之上，模擬重大活動現(xiàn)場安保的真實情境，由于活動現(xiàn)場種類頗多，本文著重在于使參訓人員掌握重大活動現(xiàn)場的基礎(chǔ)安保技能，并以建構(gòu)理論為基礎(chǔ)，建立了四個子模塊，包括現(xiàn)場人員管控模塊，消防隱患排查模塊，安檢學習模塊和現(xiàn)場急救模塊。如圖1所示。

2.安檢學習模塊

在重大活動現(xiàn)場，安檢環(huán)節(jié)的重要性不言而喻，它不僅是公安工作部署中的核心組成部分，更在整體部署中占據(jù)首要地位，發(fā)揮先鋒作用。安檢工作包括人員安檢和防爆安檢。人員安檢主要是對進入重大活動現(xiàn)場的人員及其攜帶物品進行檢查，除了爆炸物，還有蓄意隱藏或者隨身攜帶的其他危險物品，檢查器材包括手持金屬探測儀、X光機等。防爆安檢的對象包括人員、場地、物品三部分，主要是針對爆炸物品，檢查器材包括炸藥探測器、電子聽音器、非線性節(jié)點探測器等。

因此，本文章設(shè)想的該模塊就是利用虛擬仿真技術(shù)，模擬重大活動現(xiàn)場安檢的情景，讓安保人員可以學習安檢器材有關(guān)知識理論，并在虛擬情境中進行模擬操作，熟悉安全檢查工作流程以及器材的使用方法[5]。

3.消防隱患排查模塊

重大活動的開展通常會涉及十分復雜的流程，同時也涉及多種設(shè)施和資源的調(diào)配與使用，因為實際工作壓力較大，導致重大活動中的隱患隨之增多，如設(shè)備的超負荷運轉(zhuǎn)、火災(zāi)隱患突出等。身為安保人員更要具備消防安全意識，加強消防隱患排查的力度。

本模塊旨在模擬重大活動現(xiàn)場的內(nèi)部情景，讓安保人員根據(jù)指示，對活動現(xiàn)場消防設(shè)施、消防通道等進行排查，重點檢查消防設(shè)施，如消火栓、自動噴水系統(tǒng)、煙感報警器等有無故障，消防通道有無堵塞或者占用，場館內(nèi)有無其他消防安全隱患風險，如電氣、煙頭等潛在隱患[6]。

4.現(xiàn)場人員管控模塊

眾所周知，重大活動的開展往往會有很多人員的參加，如G20峰會、北京冬奧會、杭州亞運會等，這些人的存在使得活動現(xiàn)場變得成分復雜。因此，對于現(xiàn)場人員的管控是十分有必要的。它不僅關(guān)系到活動的順利進行，更涉及到參與者的安全以及整個活動的秩序和穩(wěn)定。

對于現(xiàn)場人員管控模塊，本論文設(shè)想利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)將其分為三個部分，讓安保人員進行模擬訓練。它包括人員進出活動現(xiàn)場的管理，現(xiàn)場活動秩序維護以及應(yīng)急疏散與撤離。人員進場活動現(xiàn)場的管理主要是對出入人員證件的檢查和人流控制；現(xiàn)場秩序維護則是模擬活動現(xiàn)場真實情境，教授安保人員如何設(shè)立警戒線、警示牌，并進行巡邏與監(jiān)控；應(yīng)急疏散與撤離則是培養(yǎng)安保人員的應(yīng)急處理能力，在發(fā)生一些特殊情況下，如何控制現(xiàn)場并組織群眾撤離[7]。

5.現(xiàn)場急救模塊

在大型活動或集會中，人流量大、環(huán)境復雜，各種突發(fā)狀況可能隨時發(fā)生，如意外傷害、疾病突發(fā)或緊急醫(yī)療事件等。在這種情況下，快速有效的現(xiàn)場急救措施對于保障人員生命安全、減少損失和穩(wěn)定現(xiàn)場秩序至關(guān)重要。

本文所設(shè)計的現(xiàn)場急救模塊，主要包括三個方面：心肺復蘇、止血包扎、創(chuàng)傷急救。心肺復蘇環(huán)節(jié)教授正確的心肺復蘇（CPR）技術(shù)，包括判斷意識、呼叫求助、放置患者于安全位置、進行胸外按壓和人工呼吸等步驟。同時，安保人員還需了解自動體外除顫器（AED）的使用方法和注意事項。止血包扎則是教授識別出血類型和采取相應(yīng)止血措施的方法。包括直接壓迫止血、加壓包扎止血、止血帶止血等技巧。最后的創(chuàng)傷急救是教會安保人員如何教授處理各創(chuàng)傷的技巧，如清潔傷口、包扎傷口、固定骨折等[8]。

三、總結(jié)與展望

（一）總結(jié)

本文是運用情景-建構(gòu)式理論來設(shè)想構(gòu)造基于VR的重大活動安保模擬訓練平臺，總結(jié)如下：

（1）引入了情景-建構(gòu)式理論。本文以情景-建構(gòu)式理論為基礎(chǔ)，與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)造3D下的逼真情景，從而全面提升訓練用戶的學習效率和效果。

（2）設(shè)計了重大活動安保訓練模塊。本文以重大活動為背景，設(shè)計了四個模塊，包括安檢學習模塊、現(xiàn)場急救模塊、現(xiàn)場人員管控模塊和消防隱患排查模塊，并且對這些模塊進行了詳細的描述。

（二）展望

本文通過論述VR技術(shù)以及傳統(tǒng)重大活動安保訓練，來探索將虛擬仿真技術(shù)運用到重大活動安保訓練的可行性，以情景-建構(gòu)式理論為基礎(chǔ)，設(shè)計四個子模塊供安保人員進行訓練。情景-建構(gòu)式理論是一個可塑性極高的理論，這種情景構(gòu)建不僅僅局限于重大活動安保訓練，類似很多的情景訓練，都可以借鑒此理論。在未來，隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)與科技的發(fā)展，相信肯定會構(gòu)建出更加逼真的情景，并可以模擬出更加精確地訓練數(shù)據(jù)來總結(jié)和反饋，給參訓人員更加直觀的體驗感覺，甚至可以讓參訓人員足不出戶，就能夠隨時隨地體驗與現(xiàn)實情況毫無差別的訓練環(huán)境，相信這樣的技術(shù)會在不久的將來大量投入開發(fā)，并普及社會。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

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[8]張建勛.試論警務(wù)現(xiàn)場急救課程的教學內(nèi)容及完善[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學學報（上旬刊），2022（05）：228-231.

（作者簡介：鮑子騰，河北廊坊中國人民警察大學研究生院 ，研究方向為公安學類警衛(wèi)安全方向）