高校大學生法律素養的培育

【摘要】新時代大學生作為中華民族的接班人，實現民族偉大復興的建設者，其法律意識和法制觀念對于建設中國特色社會主義法治國家具有深遠影響和重要意義。離開校園步入社會，能夠具備良好的法律意識和法治思維去應對和解決社會中將會遇到的種種難題，是當代大學生理應具備的素養和能力。對于國家而言，大學生的法律素養提高了，也是實現依法治國的有效途徑，是降低社會違法犯罪率的重要舉措之一。新時代的大學生，具有一定維護自身合法權益的意識，也對相關的法律法規感興趣，但是由于所接收的法律知識比較碎片化，不系統，導致無法運用自身有限的法律知識解決實際問題。基于此，文章通過闡述高校大學生法律素養的現狀來體現法律素養培育的重要性，并分析影響大學生法治思維現狀的因素，以及如何做好大學生法律素養的培育工作進行探究，從而為大學生法律相關的論題提供理論借鑒。

【關鍵詞】高校|輔導員|大學生|法律素養

黨的十八屆四中全會將“法治”提升到了新的高度，“全面依法治國”成為了會議主題。黨的十九屆四中全會再次重申堅持和完善中國特色社會主義法治體系，由此可見，法律意識和法治思維是法治建設的重要基石。當代大學生，自信好學、自強好勝、自律自愛，同時伴隨的特征還有崇尚自由、不羈、遇事易沖動、不計后果等一些缺點，法律意識和法律素養的培育，有利于他們建立法治思維、規則意識，能夠幫助他們理性地看待問題、分析問題、解決問題。

一、當代大學生法律意識的現狀

（一）具有一定的法律意識，但缺乏有效使用法律的能力

當代大學生在日常生活中，在與自身權益聯系比較密切的領域，涉及個人和集體利益的時候具備一定的法律意識，如：在超市買到假冒偽劣或者過期的產品、發生輕微交通事故、遭遇電信詐騙、與實習單位簽訂協議時等，大部分學生都有拍照、截圖、錄音、視頻、簽字等證據意識，但是當真正需要運用法律知識和法律手段來維護個人和集體的合法權益時，大多會顯得不知所措，有的找到自己的輔導員和班主任尋求幫助，有的會開始打退堂鼓猶豫不決，有的嫌司法流程繁瑣多一事不如少一事自認倒霉。甚至有些學生控制不住自己的脾氣會采取極端的、自認為正確的手段去維權，這樣非但解決不了問題反而容易導致自己觸犯法律。

（二）具有一定的自我約束意識，但對法律的威嚴沒有概念

當代大學生在年齡上基本都成年人了，具有一定的自我約束意識，知道有些事情是違法，有些事情是犯罪，一般情況不會去踩法律紅線，但是校園違法甚至犯罪的案件一直都存在，雖然總體比例是少數，但也同時證明了這少部分學生對法律的威嚴沒有概念，等到觸犯法律的時候，在青春年華之時后悔莫及。

（三）具有一定的法律課程學習意識，但是對課程的認識不夠清晰

除了政法類的大學，普通高校的法律課程比較局限，多數以方便就業類的法律課程為主，如：《會計法》《合同法》《勞動法》《經濟法》《旅游法規》等，而像民法典、治安管理處罰條例、刑法等與日常學習生活息息相關的法律知識或法律課程涉及較少，甚至不涉及。這樣便使得高校大學生對于學校的法律課程覺得枯燥難懂，為了應付考試或是獲得學分、證書、未來方便就業而被動地學習。因此，要重視每一門法律課程，同時多渠道獲取自身感興趣但學校沒有涉及的法律課程，來提高自身的法律素養。

二、影響大學生法治思維現狀的因素

（一）受網絡輿論的影響，缺乏主觀辨別是非的能力

在互聯網飛速發展的時代，當代大學生的思維模式很容易被網絡上的熱點話題和熱門事件的輿論導向所影響，隨波逐流的現象嚴重，一些不法分子、民族分裂分子，甚至外媒刻意制造的一些不當言論和話題，讓一些簡單的社會事件變得模糊、復雜，甚至變味，在一些有組織有預謀地團隊炒作，歪曲下，事實不再變得真實，這使得本來就涉世未深的大學生很容易被帶偏方向，跟著評論和傳播負能量，發表不當言論。

（二）家庭法治教育的不夠重視

家庭是成長的第一課堂，很多家庭在青少年成長的過程中，重視文化課的學習，課余時間注重興趣愛好的培養，愿意花很多時間和精力去培養社會大眾偏向的學科和才藝。很多家長自己對法律法規也不清楚，獲取法律知識的途經也只局限于新聞、身邊的事件等，認為法律法規離現在的學生還比較遙遠，等進入社會自然就懂了。家庭法治教育的不夠重視，使得大學生吸收法律知識的途經比較局限，也是影響大學生法治思維現狀的因素之一。

（三）高校法制教育的資源薄弱，法治教育形式單一

目前大部分的高校法律課程較少，以專業相關和就業相關的法律課程為主，也相對局限，法律專業課程的師資力量也相對薄弱，法制教育的形式較為單一，以課堂授課和邀請專家、教授老師在學校開講座等形式居多。課程的局限、師資力量的薄弱讓學生覺得一些專業性較強的法律課程顯得枯燥難懂，而專家講座的形式比較短暫，難以長效地對法律知識進行鞏固和繼續深入學習。

三、培育高校大學生法律素養的有效途徑

（一）高校輔導員隊伍的法治思維的提高

高校輔導員作為大學生所尊敬的老師和信任的朋友，秉著“立德樹人”的光榮使命和艱巨任務，在大學生法律素養的培育中扮演著重要的角色，更應主動加強法律意識，主動學習相關法律知識，在學生班會上、在學生日常學習生活中給與學生法律知識的指導和幫助。只有自身的法律知識和法治意識提高了，才能合理地運用法治思維和法治方式有效開展學生教育管理工作，才能增強大學生法治教育實效和提升大學生法律素養水平。學生法律素養提高了，面對社會輿論時候，能夠清晰辨別是非、有較為理性的主觀判斷，避免被人利用和誤導，發表錯誤觀點和不當言論，造成社會不良影響。

（二）加強家庭法制教育的宣傳

高校輔導員作為家庭和學校之間聯系緊密的紐帶和橋梁，應該充分發揮法律素養培育的宣傳作用，和家長一起承擔學生法制教育的重要責任。輔導員可以在大學生剛入學時創建家長溝通聯系群，定期傳播法律相關的講座、視頻、案例，提高家長的法治思維，了解校紀校規、法律法規、權利和義務的重要性，呼吁家長重視法律法規，與學生共同學習。鼓勵學生多與家長溝通探討、分享交流法律知識，同時，定期向家長匯報學生法律素養的培育情況。學校與家庭一起創造良好的法治氛圍，最終使社會形成一個良好的文明、法治氛圍。

（三）豐富高校法治教育資源，創新法律教學方式

高校需將法制教育專業化，定期長效地對輔導員、教師開展豐富多樣的法律培訓和法治講座，并進行考核，納入輔導員、教師年終考核機制，從而提升輔導員、教師的整體法治水平。聘請專業的法律教師，增設日常法律常識試驗課程，鼓勵師生共同參與聽課學習。創新法律教學模式，以現實中的案例帶動學生思考，在案例中學習法律法規以及如何有效利用法律法規保護自身合法權益。定期開展案例研討會，分析社會中與法律相關的熱點事件，讓學生自由討論并發表各自看法和意見，最后由老師總結，以提高學生學習法律法規的興趣和熱情，調動學生積極性。

四、結語

高校作為大學生法律素養培育的重要陣地，帶領著輔導員、教師和家庭共同承擔著學生法治意識的培養重任。實現全面依法治國不僅要以法律和機制作為支撐，更需要提升全民的法治素養。大學生是祖國的新生代和新血液，也是未來國家建設的主力軍，大學生的法治素養培育工作必須作為重點工作緊抓不懈。從國家的層面看，培育大學生法治素養是依法治國的時代任務，從教育層面看，培育大學生法治素養是時代新人培育的重中之重，從高校思想政治工作的層面來看，培育大學生法治素養是高校思想政治工作的重要目標。中國軍轉民

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（作者簡介：程俊杰，咸寧職業技術學院助教，專職輔導員，研究生，研究方向為學生思想政治）