新媒體視域下高校黨建的SWOT模型研究

【摘要】本研究通過開展新媒體視域下高校黨建的SWOT模型研究，利用SWOT模型剖析新媒體視域下高校黨建工作面臨的機遇、威脅、優勢和劣勢，提出高校黨建工作的創新應從四個途徑入手，包括創新傳播體系、轉化黨建優勢、健全工作架構、筑牢安全屏障。

【關鍵詞】新媒體|高校黨建|SWOT分析

習近平總書記2017年在全國高校思想政治工作會議上指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地”“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[1]。習近平總書記的重要講話，深刻闡明了堅持黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，充分利用新媒體新技術的優勢，是辦好中國特色社會主義高校的根本保障和有效途徑。當前，新媒體已經全面走進了高校黨建工作領域，深刻改變了高校黨建工作的應用場景和信息傳播方式，也給高校黨建工作提出了新挑戰。

一、新媒體視域下高校黨建現狀的SWOT模型分析

SWOT分析法通過對研究對象的優勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機遇（Opportunities）和挑戰（Threats）四個方面因素的梳理，從而提出科學合理的對策。本文借助SWOT分析法，對新媒體視域下高校黨建現狀進行矩陣分析（見表1）。

（一）優勢分析（Strengths）

1.跨越時空藩籬，拓寬工作場域

新媒體環境下，資源的共享性，信息的即時性和傳播的便捷性，打破了傳統高校黨建局限于物理空間的傳播方式，實現了以虛擬數字化符號的人機交互黨建教育活動，拓寬了黨建工作場域。新媒體豐富了媒體產品的形態，借助包括微信、微博、視頻網站和網絡社區等新媒體平臺，利用微課、直播、慕課等形式，具象化表達教育內容和場景，提升高校黨建的時效性，達到良好的傳播效果。

2.構筑媒體矩陣，擴大宣傳音量

得益于媒體平臺技術的快速迭代，新媒體實現了技術與文化、平臺與社交相融合的深刻變革，新媒體平臺和賬號快速大量涌現，已成為各類主體發布信息重要載體和個體獲取信息的重要途徑，逐步構筑成涵蓋各層級、多主體的新媒體宣傳矩陣機制。而媒體矩陣聯盟則聚合不同層級子媒體單獨功能，篩查矩陣媒體發布內容，形成統一的“發聲筒”，擴大宣傳音量，增強矩陣聯盟公信力和互動性。

（二）劣勢分析（Weaknesses）

1.專業人才缺乏，媒介素養不足

新媒體時代，一名優秀的新媒體黨建工作者應該具備扎實的黨建理論知識和較高的產品營銷、策劃創意、數據分析等網絡素養能力。目前高校黨建工作者對新媒體時代特征認識不充分，缺乏新媒體運營培訓，缺少對數據收集、分析、識別、挖掘和整合的能力，創新意識淡薄，尚未形成系統性互聯網理念。此外，高校黨建宣傳教育中常出現宣傳內容簡單，用戶體驗差，黏性低等問題，無法滿足用戶的需求。

2.考核機制滯后，評價體系不全

科學的考核與評價是開展新媒體視域下高校黨建工作的重要抓手，目前高校對于學生思想政治教育多采用傳統的課堂授課方式，評價標準多以測評成績為主，缺乏對學生全方位、多維度、多層次的綜合評價。評價對象單一、評價內容模糊、評價手段滯后、評價功能不全、評價程序簡單等，無法構建學生、教師、學校三個主體的全息畫像，未能有效服務學校評價、教師發展和學生成長。

（三）機會分析（Opportunities）

1.把握政策契機，聚焦現實需求

近幾年我國出臺了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》等一系列政策，明確提出要深刻把握新媒體、互聯網平臺等新興的傳播渠道和媒體時代趨勢，積極利用移動互聯技術開展工作，積極推動媒體融合建設，將理論與實踐統一起來，把深刻與生動結合起來，切實加強新媒體高校黨建教育平臺建設。

2.整合教育資源，錨定發展航線

新媒體視域下，依托新媒體平臺優勢，瞄準制約黨建質量中的痛點難點問題，進行深入理論探索和實踐創新，探索聚合跨地域、跨校際、跨部門黨建教育資源，實現黨建工作經驗資源共享。高校黨建工作應該明白在學生日常思想政治教育方面的定位，考慮人才培養的時代要求，聚焦城市地域屬性，挖掘地方黨建資源，緊貼人才的現實需求，注重培養學生的綜合素養，積極推進學生個人成長與黨建發展雙贏格局的形成。

（四）挑戰分析（Threats）

1.技術倫理隱憂，限制交互效果

高校黨建新媒體傳播底層邏輯以數字技術為基礎，存在工具理性取代價值理性的技術倫理隱憂。在互聯網虛擬場域下，新媒體為高校師生提供便捷的檢索信息工具時，也讓黨建工作者對網絡黨建公共教育資源簡單“嫁接移植”，師生則過于依賴于搜索引擎，喪失探索問題和解決問題的思考能力，淪為技術附庸，主客雙方交互效果受限。

2.多元思潮碰撞，沖擊價值信仰

新媒體環境下，信息傳播呈現開放性、去中心化、交互性、無界性等特征，人人都能成為海量信息內容的生產者和傳播者。諸如享樂主義、拜金主義、極端個人主義等錯誤政治思想及價值觀念，使得新媒體成為各類思潮匯聚、意識形態交鋒的主戰場。未經鑒別和篩選的多元思潮造成大學生價值認知偏離，在一定程度上解構思想教育內涵，直接挑戰了高校黨建工作的話語權、影響力和引領力。

二、新媒體視域下高校黨建路徑優化策略

新媒體視域下高校黨建的SWOT策略分析矩陣見表2。

（一）增長型戰略（S-O戰略）：多方合力，建構全新傳播體系

1.構建媒體矩陣，強化育人實效

新媒體是聯結黨建部門、地區、師生等利益相關部門的網絡化社會信息傳播中樞，需要構建開放、系統、共享的媒體矩陣聯盟。聚合區域、校際、部門之間不同子媒體單獨功能，整合篩查矩陣媒體發布內容，打造具有核心領導力的官媒“發聲筒”，增強矩陣聯盟公信力和互動性。建設黨建“微互動”、微黨課、網上黨校等教育平臺，帶領矩陣內子媒體步調一致、共同發聲，引導師生形成健康向上的網絡文化價值取向。

2.創新平臺內容，占領輿論高地

新媒體黨建平臺應以內容為核心吸引力，以用戶需求為導向，整合地方紅色黨建資源，創新開發和保留獨具地方特色的功能和內容，提供多樣性服務，滿足師生多元需求。不同性別、專業和年齡的用戶需求各有不同，需要對用戶群體進行分類，借助網絡大數據分析，實現產品的快速精準推送。同時，進一步提升師生參與創作新媒體視聽產品的積極性，加大發聲力度，占領網絡輿論高地，全面提高對目標用戶的吸引力。

（二）持續型戰略（S-T戰略）：穩健發展，推動黨建優勢轉化

1.技術教育互融，理清教育規律

新媒體技術優勢與思想政治教育的傳統優勢深度融合，是理論深度與實踐溫度的有機結合，要理清新媒體信息化教育工作的規律，實現新媒體環境中的協同育人工作。利用新媒體精細化檢索、互動等功能，優化線上黨務咨詢服務流程；構建全景式的黨員教育生態體系，以線上微課、講座等形式，展示重要會議、講話、文章等黨建學習內容；創新產品形態，提升產品質量，擴大優秀黨員事跡影響范圍，強化黨建活動效果。

2.堅守政治底線，強化引領能力

高校黨建要堅守政治底線，用馬克思主義意識形態去引領社會思潮，優化黨建宣傳方式，兼顧用戶內心需求，積極構筑輿論聲勢。將黨建服務中心、示范黨課搬到“網上”，持續加強和改進思想政治工作方式，推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，不斷擴大紅色資源覆蓋面、影響力，提高對中國特色社會主義的認同感。

（三）扭轉型戰略（W-O戰略）：搶抓機遇，賦能黨建工作架構

1.凝聚融媒力量，打造黨建品牌

新媒體時代，信息傳播領域具有開放、共享等傳播特征，高校黨建工作以“媒體矩陣”“媒體融合”等形式聚合高校黨建工作新力量，結合學校地域、工作特色、自身優勢，提升黨建創新實踐能力，開發一批原創性、差異性的黨建品牌項目，打造一批有特色、叫得響、能推廣的黨建品牌，發揮品牌示范引領作用。如樣板黨支部、黨員示范崗、黨支部書記工作室等，探索和創新工作體制改革、組織架構優化、活動載體創新、長效機制構建，不斷深化高校黨建內涵。

2.優化人才隊伍，提升媒介素養

新媒體時代黨建新媒體人才培養是一個系統工程，要重視人才隊伍工作。一是構建開放的人才引進機制，不斷優化新媒體黨建隊伍結構。積極引進黨建理論功底扎實，又掌握網絡技術的復合型人才，加強新媒體平臺建設與管理。二是開展專業培訓活動，建立穩定的培訓機制。搭建專委會、名師工作室、研討會等交流平臺，采用“師徒結對”“掛職鍛煉”“跟崗學習”等形式開展學習交流，不斷改善黨建工作者的思維能力、知識結構和能力水平，推動高校黨建工作者的專業化能力提升。

（四）防御型戰略（W-T戰略）：補齊短板，筑牢網絡安全屏障

1.注重資源整合，健全評價機制

整合平臺、教材、文化、機制等資源，突出分眾分類，創作精品內容，充分發揮教育評價的引導作用，強調多維度、全方位、精細化綜合評價。堅持科學評價，發揮主體評價，強化過程評價，改進結果評價，健全綜合評價，切實運用標準化測驗、年終考核、行為檢查表等多種量化和評價手段，將新媒體使用頻率、互動頻次、點擊量、評論回復質量、工作成效等納入考核體系，實現對新媒體黨建工作的全面性、科學性評價。

2.加強輿情監督，建立防護體系

新媒體環境易滋生虛假、不實的信息，學校要根據立德樹人的要求，全天候對網絡信息進行動態監督，堅決抵制有害學生成長的信息，建立和諧、健康的新媒體網絡教育環境。高校黨建工作者需加強對網絡資源信息的收集、甄別、整理和維護，精準把握學生思想動態，研判黨建工作輿情，及時過濾與黨的理論及國家政策相沖突的信息，筑牢網絡安全屏障。中國軍轉民

參考文獻

[1]中華人民共和國中央人民政府.全國高校思想政治工作會議12月7日至8日在北京召開[EB/OL].[2016-12-08].https：// www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253. htm#2.

【基金項目：2022年度蘇州市職業大學黨的建設研究課題“新媒體時代發達地區市屬高校黨建工作創新研究”（課題編號：2022SZDDJ0109）】

（作者簡介：沈龍，蘇州市職業大學講師，碩士研究生，研究方向為高校學生管理和黨建）