船舶舾裝課程思政融入及實(shí)踐

【摘要】海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想背景下，為培養(yǎng)出國(guó)家需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，必須在船舶課程教學(xué)改革中重視課程思政的落實(shí)。船舶舾裝是船體維修專(zhuān)業(yè)的崗位任職必修課程。實(shí)踐結(jié)合課程思政教育目標(biāo)，挖掘課程思政元素，課程思政內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互融合在一起，幫助學(xué)生從政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信等方面更為深入地認(rèn)識(shí)船舶舾裝，為課程注入深刻的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生以更高的站位去領(lǐng)悟知識(shí)與技能。

【關(guān)鍵詞】船舶舾裝|課程思政|課程實(shí)踐

隨著海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想的形成，我國(guó)對(duì)航運(yùn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步提出更高的要求，為培養(yǎng)出國(guó)家需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，須在相關(guān)課程教學(xué)改革中重視課程思政的落實(shí)[1-2]。船舶舾裝課程思政的落實(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、科學(xué)精神尤其是工程精神有著至關(guān)重要的作用，其核心包含了責(zé)任精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、求實(shí)精神、協(xié)作精神、獻(xiàn)身精神諸多方面。在此基礎(chǔ)上，探索船舶舾裝融入課程思政的實(shí)踐策略，以期能夠?yàn)楦咝４邦?lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程思政建設(shè)提供參考和借鑒[3]。

一、船舶舾裝課程教學(xué)目標(biāo)

（一）專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)

船舶舾裝課程分為七個(gè)部分，主要介紹了舵設(shè)備、錨設(shè)備、系泊設(shè)備、拖帶設(shè)備、救生設(shè)備、起貨設(shè)備、艙室設(shè)備與防火絕緣，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)船舶舾裝基礎(chǔ)理論的掌握、對(duì)舾裝各設(shè)備基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，典型舾裝設(shè)備的識(shí)別能力、基礎(chǔ)布置安裝能力和日常維護(hù)保養(yǎng)技能。掌握舾裝設(shè)備的選型、安裝方法，重要參數(shù)的檢查與調(diào)整方法，零部件損傷的簡(jiǎn)單修復(fù)技術(shù)和更換技巧，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)舾裝設(shè)備進(jìn)行使用管理、日常保養(yǎng)及常見(jiàn)故障排除。

（二）思政教育目標(biāo)

根據(jù)思政教育規(guī)律和學(xué)生心理狀況，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和溝通協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培塑不怕臟不怕累不怕苦、連續(xù)作戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏的機(jī)電精神，樹(shù)立獻(xiàn)身海洋事業(yè)的榮譽(yù)感和使命感。

1.厚植家國(guó)情懷，明確社會(huì)使命

新生代的大學(xué)生正面臨著多樣化的文化和價(jià)值觀的沖突，課程教學(xué)應(yīng)潛移默化中厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，倡導(dǎo)“中國(guó)夢(mèng)、民族魂”，推動(dòng)學(xué)生以提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)助力中國(guó)夢(mèng)，并且以融入中國(guó)夢(mèng)提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)他們?yōu)閲?guó)家的繁榮和強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)和工作[4]。

2.強(qiáng)化職業(yè)倫理，錘煉道德品質(zhì)

船舶舾裝涉及到的各種業(yè)務(wù)類(lèi)型關(guān)系到海洋安全和船舶運(yùn)營(yíng)安全，專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具有高度社會(huì)責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，以有效防范風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)國(guó)家海洋安全[5]。在課程中強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要性，比如誠(chéng)信、責(zé)任、協(xié)作等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)操守。通過(guò)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生了解工匠精神的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注、精益求精的工作態(tài)度[6]。

3.培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提升責(zé)任意識(shí)

船舶舾裝決定了船舶的各項(xiàng)性能、質(zhì)量，在確保航行安全的前提下提升舾裝效率，需要嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)精益求精的責(zé)任意識(shí)。在課程中強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)在船舶舾裝行業(yè)中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全第一的觀念，提高安全意識(shí)和安全操作技能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在船舶工業(yè)中遵守安全規(guī)定、保障人身安全的重要性。

4.拓展國(guó)際視野，堅(jiān)定“四個(gè)自信”

通過(guò)對(duì)船舶舾裝相關(guān)內(nèi)容的歷史沿革以及國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)情況的研究分析，挖掘我國(guó)古代在船舶發(fā)展上領(lǐng)先的技術(shù)，感受我國(guó)古代人民在造船修船上的智慧光輝，激發(fā)學(xué)生文化自信與文化自豪。對(duì)比國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，展示我國(guó)各項(xiàng)領(lǐng)先技術(shù)以及優(yōu)秀工程師，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立道路自信、制度自信，學(xué)習(xí)大國(guó)工匠精神。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)思維和方法，敢于挑戰(zhàn)和突破，為船舶舾裝技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)[7]。同時(shí)要注意短板弱項(xiàng)，在日常學(xué)習(xí)生活中積極主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，助力全面發(fā)展。

二、船舶舾裝課程思政融入與實(shí)踐

船舶舾裝課程，作為船舶類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要一環(huán)，承載著深厚的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。實(shí)踐過(guò)程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入鉆研船舶舾裝行業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)展望及其背后豐富的文化價(jià)值。根據(jù)課程的專(zhuān)業(yè)特性、教學(xué)需求以及育人宗旨，精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)方法，為思政教育內(nèi)容的有機(jī)融入鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上，致力于挖掘那些隱藏在專(zhuān)業(yè)知識(shí)背后的思政元素，這些元素與知識(shí)點(diǎn)表面無(wú)直接關(guān)聯(lián)，卻蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)真理，與思政教育的目標(biāo)緊密相連。力求在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授”和“價(jià)值引領(lǐng)”的有機(jī)統(tǒng)一。

（一）國(guó)際視野和四個(gè)自信

切入點(diǎn)1：舵設(shè)備歷史發(fā)展（第一章）

以杜甫詩(shī)句“深涉南海數(shù)萬(wàn)里，千萬(wàn)人之命直寄于一柂”引出舵設(shè)備，講述舵在我國(guó)歷史上的應(yīng)用，提升文化自信，通過(guò)舵所代表的精神進(jìn)行課程思政，引導(dǎo)學(xué)生把好心中方向，堅(jiān)定信念。

切入點(diǎn)2：起重船的國(guó)際先進(jìn)技術(shù)（第六章）

在起貨設(shè)備新課導(dǎo)入部分設(shè)置思政內(nèi)容，播放起重船世界排名視頻，我國(guó)的超重起重船技術(shù)位于世界前列，引導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)定道路自信，堅(jiān)信我國(guó)的科技發(fā)展成果并為之做出貢獻(xiàn)。

（二）職業(yè)道德與品質(zhì)

切入點(diǎn)1：錨設(shè)備工作原理（第二章）

結(jié)合錨設(shè)備運(yùn)作的特點(diǎn)，講解平時(shí)沉淀學(xué)習(xí)、提升專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“沉得下去、扛得起來(lái)”的觀念，在風(fēng)云變幻的國(guó)際環(huán)境下，如錨一般，沉得下去、努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、提升專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，才能在起航時(shí)，乘風(fēng)破浪一往無(wú)前。

切入點(diǎn)2：拖帶設(shè)備的主要作用（第四章）

在拖帶設(shè)備新課導(dǎo)入中設(shè)置思政內(nèi)容，通過(guò)遼寧號(hào)前身瓦良格號(hào)從俄羅斯拖回中國(guó)的艱難歷程，講述拖船在其中承擔(dān)的重要角色，介紹現(xiàn)有海警拖船馬力，播放視頻展現(xiàn)拖帶能力在日常海上漁船救助以及軍事拖帶任務(wù)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“為國(guó)家事業(yè)排除萬(wàn)難、一往無(wú)前”的決心。

切入點(diǎn)3：關(guān)閉設(shè)備的主要作用（第七章）

在關(guān)閉設(shè)備新課導(dǎo)入部分設(shè)置思政內(nèi)容，關(guān)閉設(shè)備是船舶防止外界風(fēng)浪環(huán)境對(duì)船體內(nèi)部造成傷害的“大門(mén)”，而學(xué)員今后在我國(guó)海域上維權(quán)執(zhí)法、防止外界的非法入侵，也是國(guó)家的“大門(mén)”，應(yīng)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，將來(lái)堅(jiān)守崗位，做好祖國(guó)不可撼動(dòng)的“大門(mén)”。

（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

切入點(diǎn)1：舵設(shè)備結(jié)構(gòu)原理（第一章）

在舵設(shè)備零部件規(guī)范與材料內(nèi)容中設(shè)置思政內(nèi)容，單個(gè)舵葉無(wú)法實(shí)現(xiàn)船舶方向的精準(zhǔn)控制，需要各部份零件組合起來(lái)共同作用才能讓船舶在風(fēng)浪中穩(wěn)定方向穩(wěn)步向前，引導(dǎo)學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，樹(shù)立“分工合作、系統(tǒng)作戰(zhàn)”的觀念，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助，在不同崗位上各盡所能。

切入點(diǎn)2：船舶艙室家具與環(huán)境（第八章）

在艙室設(shè)備新課導(dǎo)入部分設(shè)置思政內(nèi)容，闡述雖然船舶上家具和生活環(huán)境一般，但構(gòu)成“家”的要素是互相聯(lián)系緊密的家人，我們?cè)谕凰掖系膽?zhàn)友就是值得信賴(lài)的家人，信賴(lài)別人的同時(shí)自己也要值得別人的信賴(lài)，因此我們要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，做一個(gè)在專(zhuān)業(yè)上、品德上都信得過(guò)的人。

（四）風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)

切入點(diǎn)1：錨設(shè)備的安全使用（第二章）

通過(guò)錨鏈艙窒息事件來(lái)警示學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)的重要性，加強(qiáng)安全意識(shí)，保護(hù)好自己的生命安全。

切入點(diǎn)2：甲板系泊的安全站位（第三章）

在系泊設(shè)備檢查保養(yǎng)和使用注意事項(xiàng)中設(shè)置思政內(nèi)容，播放系泊安全事故視頻，通過(guò)事故警示學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，提高學(xué)生對(duì)系泊設(shè)備安全操作的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“一絲不茍”的工作態(tài)度，深刻理解復(fù)雜工況下系泊設(shè)備的使用管理必須認(rèn)真組織，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

切入點(diǎn)3：海難事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（第五章）

在救生設(shè)備新課導(dǎo)入部分設(shè)置思政內(nèi)容，播放泰坦尼克號(hào)片段，引導(dǎo)學(xué)生思考泰坦尼克事件有哪些教訓(xùn)。總結(jié)出一要切勿麻痹大意，尊重自然規(guī)律。二要配置充足救生設(shè)備。三要危急情況保持冷靜。四要堅(jiān)守崗位，保持謹(jǐn)慎。五要打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，補(bǔ)全知識(shí)漏洞。如此才能預(yù)防和應(yīng)對(duì)各種情況下的突發(fā)事件。

三、船舶舾裝課程思政教學(xué)方法

（一）利用數(shù)字化教學(xué)資源

借助多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，創(chuàng)建虛擬仿真教學(xué)場(chǎng)景，如船廠虛擬仿真場(chǎng)景可基于最新三維虛擬技術(shù)，全方位無(wú)死角展示智慧船廠和管控平臺(tái)，包括環(huán)境、布局、車(chē)間研究設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受到像零件加工、小組立裝配、中組立裝配、分段裝配等船舶舾裝的實(shí)際操作和工程環(huán)境。在項(xiàng)目中設(shè)置一個(gè)道德抉擇環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在面對(duì)材料選擇、成本控制、環(huán)保要求等實(shí)際問(wèn)題時(shí)，考慮并權(quán)衡社會(huì)責(zé)任、職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展等因素。搜集和整理與船舶舾裝相關(guān)的實(shí)際案例，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)字化案例研究資源。這些案例應(yīng)包含成功與失敗的教訓(xùn)，以及背后的思政啟示。建立教學(xué)案例庫(kù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題庫(kù)、在線(xiàn)示范課程庫(kù)等在內(nèi)的多元化、立體化教學(xué)資源。通過(guò)數(shù)字化教學(xué)資源，可以更直觀、生動(dòng)地展示思政元素，提高教學(xué)效果[8]。

（二）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

通過(guò)組織實(shí)地考察、船廠實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生深入了解船廠的實(shí)際運(yùn)作和管理模式。選擇具備船舶舾裝生產(chǎn)線(xiàn)、零部件下料車(chē)間、舾裝件裝配車(chē)間等關(guān)鍵區(qū)域進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，考察過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解船廠的企業(yè)文化，特別是其中的紅色基因和軍工文化，讓學(xué)生深刻感受到企業(yè)文化的力量，結(jié)合企業(yè)文化，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和職業(yè)道德教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為船舶工程人才，要擔(dān)負(fù)起為國(guó)家、為社會(huì)、為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)案例，讓學(xué)生了解船舶制造過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?shí)習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考在實(shí)習(xí)過(guò)程中如何踐行工匠精神、如何體現(xiàn)職業(yè)道德等，通過(guò)實(shí)習(xí)總結(jié)與思政反思，使學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)到正確的精神、信仰在今后崗位生活中的重要性，進(jìn)一步提升他們的思政素質(zhì)。

（三）引入項(xiàng)目式教學(xué)

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)的船舶舾裝工程項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。制定項(xiàng)目選題時(shí)，結(jié)合思政目標(biāo)，設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，如環(huán)保船舶設(shè)計(jì)、智能船舶舾裝技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性注重引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，通過(guò)案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到船舶舾裝技術(shù)的發(fā)展對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、環(huán)境等方面的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。項(xiàng)目總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在項(xiàng)目中的表現(xiàn)，思考自己在團(tuán)隊(duì)合作、技能學(xué)習(xí)、思政啟發(fā)等方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步生。組織進(jìn)行項(xiàng)目分享交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己的項(xiàng)目成果和思政感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)提升學(xué)生的思政素質(zhì)和綜合能力，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授”和“價(jià)值引領(lǐng)”的有機(jī)統(tǒng)一。

四、結(jié)語(yǔ)

船舶舾裝既是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的課程也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，還要求學(xué)生具備高度的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程中，在通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過(guò)課后座談會(huì)交流，學(xué)生普遍反映經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習(xí)，一是深刻感受到海洋對(duì)于國(guó)家安全和發(fā)展的重要性，從而增強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感；二是了解到新技術(shù)如何推動(dòng)船舶行業(yè)的發(fā)展，激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神和探索欲望；三是充分認(rèn)識(shí)到自身崗位對(duì)船舶安全穩(wěn)定航行的重要性，強(qiáng)化了日常加強(qiáng)打牢知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng)的意識(shí)。通過(guò)將思政內(nèi)容融入船舶舾裝課程中，形成了“專(zhuān)業(yè)知識(shí)+思政教育”的課程體系，為學(xué)生提供了更加全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神得到顯著提升，具備了良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。同時(shí)，學(xué)生對(duì)船舶舾裝課程的興趣更加濃厚，參與度更高，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)成果顯著。課程思政對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力都十分重要，有必要繼續(xù)探索將思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程的有效途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加有力的支持[9]。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：陳搴，碩士，中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)海警學(xué)院機(jī)電管理系助教，研究方向?yàn)闄C(jī)械工程）