公安院校“大學語文”課程思政探索

摘 要：為突出公安院校的政治屬性，提高預備人民警察愛國愛黨、公平正義、勇于擔當、踏實有為的綜合素質，大力弘揚社會主義核心價值觀，文章結合公安院校專業人才培養目標，從教學內容、教學方法、實習實踐三個方面探討公安院校“大學語文”課程思政實施路徑。

關鍵詞：公安院校；課程思政；“大學語文”課程

中圖分類號：G641" 文獻標識碼：A" 文章編號：

1672-1101（2024）04-0104-05

Research on" Curriculum Ideology and Politics of" the Course of “College" Chinese” in Public Security Colleges and Universities

HUANG Yunya1，DAI Dawei2*

（1.Fundamental Education Department，Anhui Public" College，Hefei" 230031，China；2.School of Humanities"" and Social Sciences，Anhui University of Science and Technology，Huainan，Anhui"" 232001，China）

Abstract： To highlight the political nature of public security colleges，improve the comprehensive quality of reserve police officers in terms of patriotism，love for the Party，fairness and justice，courage in shouldering responsibilities，and a down-to-earth and promising attitude，and to vigorously promote the core socialist values，combining with the professional talent training objectives of public security colleges，this article explores the implementation path of ideological and political education in the course of college Chinese in public security colleges from three aspects： teaching content，teaching methods，and internship and practice.

Key words：public security colleges and universities；curriculum ideology and politics;the course of college Chinese

習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上作出重要指示，強調辦好中國特色社會主義大學要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權［1］。2014年起，上海市委、市政府率先探索將德育“從思政課程到課程思政的轉變”，逐步形成了“課程思政”這一以“立德樹人”為教育根本任務的綜合教育理念。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話，指出思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門學科都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應［2］。同年，曹文澤在《學習時報》發表《以“課程思政”為抓手創新育人手段》［3］一文，表明“課程思政”開始進入學術研究領域。此后，學界從不同角度對“課程思政”展開了深入研究。截至2023年8月底，中國知網中以“課程思政”為主題的研究成果已經達到4.5萬篇，課程思政已成為當前教育領域研究熱點。

當前，學界對于“課程思政”的內涵已經基本形成共識：構建全員、全程、全課程育人格局，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。其主要形式是通過將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響［4］。

基于“課程思政”理念，充分挖掘公安院校各類課程的思政教育功能，通過構建各課程協同育人機制使得各類課程同頻共振以促進公安院校課程教學改革，是落實立德樹人、育警鑄魂根本任務的現實需要，對培養高素質的公安后備力量具有重要意義。“大學語文”作為公安院校中具有豐富閱讀、啟迪智慧、深刻思想等特色功能的一門通識課程，承擔著文學審美提升、人文精神傳播和道德情操熏陶的重要使命，在課程思政教學方面有著天然優勢。然而，目前公安院校“大學語文”課程思政建設還存在不少問題，制約著課程思政育人功能的有效發揮，為此，有必要就公安院校如何高質量地開展“大學語文”課程思政建設進行深入探討。

一、公安院校“大學語文”課程思政建設的必要性

（一）中國高等教育發展的需要

2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，對新時代各類型學校思想政治理論課改革創新作出重要指示，要求整體推進高校課程思政和中小學學科德育，深度挖掘高校各學科門類專業課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發揮所有課程育人功能。2020年教育部出臺《高等學校課程思政建設指導綱要》，指出要把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進高校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用。習近平總書記在黨的二十大報告中強調，要用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設［5］。將課程思政融入課堂教學建設全過程，全面推進課程思政建設，既是全面提高人才培養質量的重要任務，也是落實立德樹人根本任務的戰略舉措。由于人才培養的特殊性，公安院校尤其要加強課程思政建設。公安院校“大學語文”課程教師要深入挖掘課程教學內容中蘊含的思想政治教育資源，并通過適當教學方式將其有機融入課程專業知識教學［6］，實現育知與育德的有機融合，引領學生深刻理解并自覺踐行社會主義核心價值觀；要緊緊圍繞全面提高人才培養能力這一核心點開展課程思政建設，在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神，提升學生綜合素質［7］。

（二）文化建設與公安人才培養的需要

文化軟實力關乎一個民族精氣神的凝聚，弘揚中華優秀傳統文化、提升文化軟實力，在新時期的重要性尤為突出。“大學語文”課程是傳統文化教育的重要載體，是傳承中華優秀傳統文化的重要媒介，蘊含著豐富的課程思政教學資源，具有實施思政教育的堅實基礎與有利條件，通過課程思政教學，易于實現知識傳授與價值引領的有機統一，幫助學生建立起文化自信，培養文化自信。從這個角度來看，“大學語文”課程思政在文化建設中發揮著重要作用。

公安機關肩負捍衛國家安全、保障社會穩定、守護人民安全的使命任務，公安院校要充分發揮思想政治教育的陣地作用，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導工作，努力培養政治過硬、業務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的新時代公安事業優秀建設者和可靠接班人，履行“立德樹人、育警鑄魂”根本任務，全面推進課程思政建設，為公安事業培養出更多遵紀守法、愛崗敬業、無私奉獻、誠實守信的后備軍，奮力開拓新時期公安工作和隊伍建設的新局面。

（三）課程地位提升的需要

“大學語文”課程具有社會文化綜合、意識形態整合功能，蘊藏著豐富的政治、經濟、文化、社會、歷史、自然等領域知識。“大學語文”課程是通識語文，為應用語文提供價值倫理。商業語文的規范是“信”，科技語文的規范是“真”，文學語文的規范是“美”，日常語文的規范是“善”，而大學語文的規范是“道”。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視中華優秀傳統文化的傳承發展，在很多重要講話中旁征博引，經常引用朱熹等古圣先賢的名言警句生動闡述深刻道理，治國理念中浸潤著中華優秀傳統文化的深厚智慧。 2021年7月1日，在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記提出，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合。“兩個結合”將中華優秀傳統文化的地位和作用提升到一個嶄新高度，也為各類學校傳承和創新發展中華優秀傳統文化指引了方向［8］。公安院校要堅持把理想信念教育作為育警鑄魂、固本培元的戰略工程常抓不懈，要廣泛開展黨性教育、警示教育，牢記人民公安為人民的初心使命。“大學語文”是一門兼具基礎性、審美性、人文性、工具性、思想性的公共基礎必修課，在思想政治教育方面具有獨特課程優勢，公安院校要想更好地發揮思想政治教育的陣地作用，必須努力提升“大學語文”課程地位，促使其自覺承擔起公安事業人才培養的時代責任。

二、當前公安院校“大學語文”課程思政建設存在的問題

（一）課程思政理念認識不夠深入

部分“大學語文”課程教師對課程思政理念認識不夠深入，不能充分認識到知識傳授與價值引領之間的緊密關系。這部分教師只重視教書、不重視育人，只做搬運知識的“教書匠”、不做塑造學生品格的“大先生”，認為思想政治教育是思政課教師的“獨角戲”，自己只要精心做好教學設計把專業知識傳授給學生就可以了，造成專業知識教學和思想政治教育相分離，導致思政課教師“孤軍奮戰”。公安院校人才培養具有特殊性，更應該把課程思政理念根植到所有教師心中，貫穿“大學語文”課程教育教學全過程，使“大學語文”課程與思想政治理論課同向同行，協同育人。

（二）與高校思想政治理論課教材沒有形成合力

習近平總書記2019年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話時指出，要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。思想政治理論課是高校思想政治教育中的主要顯性教育方式，而“大學語文”課程與高校其他課程相比，在提高大學生思想政治素質方面具有獨特的優勢，它擁有對大學生進行思想政治教育的獨特資源，能夠在潛移默化中提高大學生的思想政治素質，屬于隱性教育方式。當前，高校使用的“大學語文”教材在內容設置上更注重文學性，主要圍繞中國文學史上的主要作家和文學流派進行編排，文字優美邏輯清晰但思政育人元素的挖掘與呈現不足。“大學語文”課程教師開展課程思政教學，既需要深度挖掘各章節內容中蘊含的豐富的育人元素，并巧妙融入專業知識教學過程中，更需要深入學習研究高校思想政治理論課課程思政育人的策略、方法、手段等，用以指導“大學語文”課程思政教學。“大學語文”課程只有與思想政治理論課程同向同行、形成合力，才能真正由表及里地使學生從思想上、行動上接受價值觀教育的洗禮，達到“大雪無痕”的育人效果。

（三）同基層實踐教學相脫節

相對來說，來自于身邊的第一手案例更具有教育意義。當前，部分“大學語文”課程教師對赴基層業務部門開展實踐教學缺乏積極性、主動性，對公安業務流程不夠熟悉，難以獲得更具有教育意義的第一手思政育人教學資源。他們重視課堂教學，但實踐教學占比嚴重不足，理論與實踐相脫節，致使學生只能在課堂上被動接受專業知識傳授與思想教育，難以深刻領會人民警察的職業精神，很難從思想上、行動上接受價值觀教育的洗禮。公安院校在進行課程設置時要為實踐教學預留充足課時，做好課程實踐教學規劃與設計，將實踐教學納入監督考核機制，鼓勵教師積極主動開展基層一線工作調研，將課程與基層公安業務鍛煉相結合，積極開展實踐教學，讓學生在汗水、淚水交織的極限訓練中感悟何謂政治過硬、業務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬，自覺踐行社會主義核心價值觀。

三、公安院校“大學語文”課程思政建設路徑

（一）提高課程思政認知，深度挖掘思政育人元素

課程思政理念實施效果如何，取決于各門課程教師的認知與實踐。各課程教師要提高課程思政認知，對“思政教學”與“課程思政”之間的聯系與區別有清醒的認識，熟練把握課程思政的內涵、方式、目標、任務等，在教學過程中深入研究課程教學內容，深度挖掘其中蘊涵的思政育人元素，緊緊圍繞全面提高人才培養能力這一核心點開展課程思政教學，對學生進行全面且深刻的思想教育、文化教育、法治教育、職業理想和職業道德教育；要將習近平新時代中國特色社會主義思想融入課堂、寫進教材，浸潤頭腦、育人鑄魂，引導學生堅定理想信念、增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，將社會主義核心價值觀逐步轉化為個人精神追求并在行動中自覺呈現。

“大學語文”課程是全國公安院校普遍開設的一門人文類基礎通識課程，教材涉及的優秀文學作品中蘊藏著豐富的精神營養，既能培養學生忠誠愛國的思想、誠信剛正的人格和仁者愛人的品質，又能培養學生自強不息的精神和樂觀曠達的胸懷，在人文素質教育方面有著獨到的、不可低估的基礎作用。 優秀文學作品是中華優秀傳統文化傳承發展的藝術載體和活體標本，匯聚著古人豐富而深刻的哲學思想，蘊含著偉大的民族精神和寶貴的道德財富。古今之間，文學經典傳承著優秀的文化精髓，其精彩的著述猶如璀璨的寶石。閱讀古今之優秀文學作品，能夠用文學的光芒照亮中華民族的精神世界，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀與道德觀，讓學生擁有更加蓬勃的自強力量，從而更好地實現警察職業夢想。任課教師要通過文本教學教育引導學生深入理解、體會中華優秀傳統文化鮮明的思想特質與獨特的時代價值，鼓勵他們在守正創新中傳承中華優秀傳統文化，賡續歷史文脈、譜寫當代華章，真正成為富有中國心、充滿中國情、飽含中國味的有志青年。

任課教師在課堂教學中要充分發揮“大學語文”課程的價值觀教育優勢，引導學生結合公安工作實際深入思考如何才能更好地傳承弘揚中華優秀傳統文化、推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，利用身邊發生的活生生的鮮活事例幫助學生深層次理解學習“大學語文”課程的目的所在，并引導學生將理解力轉化為行動力即付諸社會實踐踐行社會主義核心價值觀，最終達到培育高素質公安人才的目的。

（二）傳承中華優秀傳統文化，與高校思想政治理論課同向同行

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，包括“思想道德修養和法律基礎”“習近平新時代中國特色社會主義思想”“形式與政策”“四史”等課程。建設“大思政”格局，必須將思政課程與課程思政相結合，各門課程都要與思想政治理論課同向同行，“大學語文”課程也不例外。高校思想政治理論課教材在如何融入中華優秀傳統文化進行思想政治教育方面具有極高的權威性與指導性，也是“大學語文”課程與思政課程相互聯系、同向同行的重要紐帶。目前，公安院校思想政治理論課使用的是馬克思主義理論研究和建設工程委員會編寫的統一教材，系列教材不斷加深中華優秀傳統文化的融入力度，在與中華優秀傳統文化相結合方面取得巨大成績。“大學語文”課程教師除了要研究本課程教材，更要深入研究思想政治理論課系列教材，將二者整合開展“大學語文”課程思政教學。如，摘錄思想政治理論課教材中“修身齊家治國平天下”等方面內容融入“大學語文”課堂教學，結合“大學語文”教材中的有關中國古典文學名篇進行講解，能夠充分發揮中華優秀傳統文化的道德教育優勢。

儒家學派主張“仁政”“愛人”，孟子的著作中處處閃耀著民本思想。民本思想在中國由來已久，《尚書》中就有“民為邦本，本固邦寧”的說法，“周公吐哺，天下歸心”的故事在中國幾乎人盡皆知，孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想更是將民本思想發揮到極致。2018版“思想道德修養和法律基礎”課程教材第四章第二節“堅定價值觀自信”在列舉“諸子百家的盛況”時，提到了“孝悌忠信、禮義廉恥、與人為善、自強不息”等理念與“和而不同”“與人為善”“扶貧濟困”等經典論述。優秀的古代文學經典最終沉淀為中華優秀傳統文化的重要組成部分，成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。“大學語文”課程教師在講解有關民本思想的經典文本時，要融入上述理念與經典論述，并結合“習近平新時代中國特色社會主義思想”等思想政治理論課教材中有關文化建設、文化自信的內容，從民本思想的創造性轉化和創新性發展這個更高層面，對學生進行社會主義核心價值觀教育，引導公安院校學生牢固樹立“以人為本”執法理念，傳承弘揚“來自人民、心系人民、植根人民、服務人民”的光榮傳統，堅持黨的群眾路線，努力成為維護社會安全穩定、保護人民生命財產安全的忠誠衛士。

唐宋八大家之一的王安石在《周公論》中提出“立善法于天下，則天下治；立善法于一國，則一國治”，明代政治家張居正在《請稽查章奏隨事考成以修實政疏》中提出“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，語言樸素卻都強調了依法治國、依法執政的重要性。“依法治國”是高校思想政治理論課的核心內容之一，2018版“思想道德修養和法律基礎”課程教材第六章“尊法學法守法用法”引用商鞅《商君書·算地》中的一句話“為國也，觀俗立法則治，察國事本則宜。不關時俗，不察國本，則其法立而民亂，事劇而功寡”說明全面推進依法治國必須立足于我國發展的具體實際，同時要與推進國家治理體系和治理能力現代化相契合，既不能因循守舊、墨守陳規，也不能不顧國情、超越階段。作為未來的執法者，公安院校學生要牢固樹立遵紀守法、嚴格執法的意識，爭取未來所偵辦的每一起案件都能讓人民群眾感受到公平正義。“大學語文”課程教師應從教材中選取古代法治經典篇目入手，鼓勵學生自主延展閱讀其他古代闡釋法治的經典作品，在感受中華優秀傳統文化博大精深、源遠流長的同時深入了解我國法治思想源流，樹立法治意識、增強法制觀念，實現“大學語文”課程思政育人目標。

（三）深入公安業務基層一線，在實踐教學中拓展思政育人外延

公安院校作為培養公安人才的重要陣地，承擔著培養高素質實戰應用型專門人才的重任。公安院校思想政治教育的使命是培養忠誠可靠、勇于擔當，心系黨和國家長治久安，心系廣大人民群眾切身利益的高素質警務人才。公安院校保持旺盛生命力的關鍵就在于堅持職業化導向，因此必須要堅持為公安實戰工作服務的辦學理念和辦學方針，充分發揮人才培養主陣地的重要作用，在人才培養目標、培養模式、培養方案等各方面都要突出“實戰能力”這個關鍵詞。

“大學語文”課程教師要利用課余時間深入基層公安業務部門，通過專題調研、技術服務、掛職鍛煉、會診案件等方式參與一線警務工作，為課堂教學獲取豐富、實用、鮮活又富含思政育人價值的教育教學資源。而基層公安業務部門通過院局交流也能夠從公安學院及時獲取智力支撐和警力支持。二者的互動，最終實現的是雙向共贏。新時代，越來越多的基層民警意識到培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，愈加注重提升自身道德修養。基層公安開展工作時時刻秉持以人為本、以民為本理念，處理群眾工作時堅持“為群眾辦實事”，注重方式方法，做深做細群眾工作，在保障公民合法權利、堅持人性化執法等方面獲得群眾廣泛贊揚。某分局根據犯罪嫌疑人的不同情況分別設立訊問室，如未成年人訊問室、特殊人群訊問室等，并在執法辦案區醒目處張貼“知錯就改，善莫大焉”“懸崖勒馬，認罪伏法”等宣傳標語，引導犯罪嫌疑人主動供述犯罪事實。犯罪嫌疑人在辦案區留置期間，保障其飲食飲水和必要休息，并有專人值班看管。轄區派出所設立調解室，線上設立警民議事廳，及時進行矛盾糾紛化解。“三個當場”制度旨在確保群眾上門報案時能夠及時獲取有效信息，包括但不限于登記、接收證據材料、出具接報案回執以及及時通知相關部門有關案件進展的信息等。這些做法都是“以人為本”思想在現實工作中的直觀體現，與中華優秀傳統文化中的愛民敬民思想一脈相承，與“大學語文”課程中的經典文本中蘊涵著的思政育人元素遙相呼應。“大學語文”課程教師要從公安基層一線工作中搜集整理“接地氣”的豐富的思政育人教育教學資源，將警察職業精神與中華優秀傳統文化中蘊含的價值觀念相聯系，融入“大學語文”課程思政教學。

公安院校學生身為預備警官，要把“四個鐵一般”作為基本標準，主動培育愛崗敬業、無私奉獻、遵紀守法、公道辦事的人民警察職業品格，努力成為道德品質高尚、專業技能突出的新時代新型警務人才。實踐教學有助于學生深入了解公安工作全貌、全方位掌握當地社情民意，從而自覺接受公安先進文化的熏陶，對未來勝任公安工作大有裨益。教師要全方位把控學生公安基層一線實踐教學全過程，主要從對人民警察職業品格的理解、為人民辦實事的能力、創新警務實戰技能等方面考察、監督學生。要定期前往實踐教學單位組織座談會，與學生溝通交流思想近況，鼓勵學生將課堂所學應用于實踐。要不定時在實踐教學線上平臺發布作業，要求學生按時上交實踐日志，內容包括在化解矛盾糾紛過程中學到的實際本領、參加日常工作和各項業務工作時的反思，尤其是要思考與感悟“大學語文”課程對開展工作的積極作用。實施以上做法，有助于引導學生內化現代警察職業精神，堅定理想信念，不忘初心和使命，踐行社會主義核心價值觀，進一步擴展“大學語文”課程思政外延，真正實現公安院校“大學語文”課程的時代價值。

四、結束語

“大學語文”課程是公安院校普遍開設的一門通識類課程，由于公安院校的政治屬性，開展課程思政教學勢在必行。“大學語文”課程思政教學要堅持以“立德樹人”為根本目標。教師要深入挖掘教學內容中的思政元素，充分聯系思想政治理論課系列教材，緊密結合課外實踐教學，帶領學生領略優秀文學作品所蘊含的浩然正氣，弘揚社會主義核心價值觀，有效提升學生人文素質和道德情操，培植學生的警察職業素養，為鍛造新時代公安鐵軍奠定堅實的思想基礎。

參考文獻：

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［3］ 曹文澤．以“課程思政”為抓手 創新育人手段［N］．學習時報，2016-12-26（8）.

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［7］ 龐嵐.高校課程思政建設困境與路徑優化［J］.高教學刊，2022，8 （26）：182-185.

［8］ 史競男，郝曉靜，鄧倩倩，等.我們要特別重視挖掘中華五千年文明中的精華［N］.新華每日電訊，2022-07-04 （1）.

［責任編輯：吳曉紅］