地方性高校陶瓷文化志愿服務體系路徑研究

摘" "要：志愿服務作為高校構建“三全育人”格局和“大思政”體系的重要組成部分，近年來高校積極搭建志愿服務平臺，廣泛開展志愿服務活動，志愿服務呈現新局面。景德鎮學院依托景德鎮陶瓷文化，豐富志愿服務形式、專業學科優勢，嘗試構建以實踐育人為核心，以“陶瓷史料挖掘”“陶瓷文化傳承”“陶瓷美育培育”“陶瓷藝術創作”為活動延展的“1+n”陶瓷文化志愿服務體系，深度融合陶瓷文化、志愿服務活動，深化實踐育人實效，煥新“千年窯火”的青春密碼。

關鍵詞：陶瓷文化志愿服務;思想政治教育;實踐育人

中圖分類號：G641" " 文獻標識碼：A" " " 文章編號：2095-9699（2024）05-0092-005

黨的二十大明確提出“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”。[1]志愿服務在引導學生體驗生活、參與實踐、增長才能、磨礪品行等方面具有重要作用，是涵養青年學子初心使命的重要途徑，也是高校踐行立德樹人歷史使命的重要載體。景德鎮是千年瓷都、歷史名城，璀璨厚重的陶瓷文化賦予這座城市獨特的神韻和巨大的發展潛力。景德鎮學院在保護傳承陶瓷文化方面有較強的學科基礎，在組織青年學生開展志愿服務方面擁有較好的活動積累，在依托景德鎮陶瓷文化、豐富志愿服務形式、深化志愿服務鍛煉實效方面具有獨特的優勢，合理地探索實踐，有利于構建具有地方特色的志愿服務體系，全面提升志愿服務活動的思想政治引領力和服務力。

一、構建陶瓷文化志愿服務體系的可行性分析

政策支持。黨的十八大以來，習近平總書記多次對志愿服務作出重要指示、提出明確要求，為推進志愿服務事業指明了前進方向，提供了根本遵循。高校作為社會志愿服務的重要組成部分，從黨的十八大以來，特色志愿服務呈現新局面，廣大青年學子踴躍參與，眾志成城的凝聚力不斷增強，服務地方能力不斷提高，培育踐行主流價值的引領力不斷提升。

平臺支撐。景德鎮作為瓷都，千年窯火鑄就輝煌的陶瓷歷史。2019年5月，習近平總書記在江西考察時，對景德鎮工作提出了“建好景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區，打造對外文化交流新平臺”的殷殷囑托。2019年7月國務院批復《景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區實施方案》。建設景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區，景德鎮迎來了千載難逢的歷史機遇，并在三年多的時間里，圍繞國家陶瓷文化保護傳承創新基地、世界著名陶瓷文化旅游目的地、國際陶瓷文化交流合作交易中心“兩地一中心”的發展定位開展了一系列工作，實施了總投資過千億元的數百個國家試驗區項目，為構建陶瓷文化志愿服務體系提供了堅實的平臺支撐。

特色亮點。景德鎮學院作為地方性應用型本科院校，擁有聯合國教科文組織“陶瓷文化：保護與創新”教席，教育部首批中華優秀傳統文化——“陶瓷文化傳承基地”等平臺。近年來，學校以景德鎮國家陶瓷文化傳承創新試驗區建設為契機，依托大型賽事、青春社區、文明實踐等活動載體，充分挖掘志愿服務活動中的實踐育人、服務育人及思想政治教育價值。[2]景德鎮學院將志愿服務與陶瓷文化緊密結合，推動陶瓷文化融入志愿服務活動體系構建，從陶瓷文化志愿服務活動設計、特色內容呈現、項目常態化運行等多方面著手，助力陶瓷文化志愿服務體系創新發展，探索構建“1+n”陶瓷文化志愿服務體系，煥新“千年窯火”的青春密碼。

二、景德鎮學院開展陶瓷文化志愿服務現狀

近年來，景德鎮學院在探索構建陶瓷文化志愿服務體系方面積累了不少經驗，從一年一度的國際陶瓷博覽會的“小青花”，到江西省第十五屆運動會中“絲路記憶”的“一葉扁舟”，從全省旅游產業發展大會中的“志愿藍”，到社會實踐活動中弘揚陶瓷文化的“一抹紅”。截至2024年3月，景德鎮學院在校注冊志愿者人數為7542人。近五年中，景德鎮學院共有3800余名同學參與省旅發大會、瓷博會、“阿拉伯藝術節”等大型賽事活動，成為景德鎮陶瓷文化的青春志愿代言人;“瓷之夢”“瓷聚星火”等一百多支團隊，1600名青年學子深入開展陶瓷文化宣傳。在取得不錯成績的同時，也暴露出一些短板和問題，主要表現在以下幾個方面。

（一）陶瓷文化志愿服務結構不夠多樣，文化特色彰顯不足

如今的陶瓷文化志愿服務，已由過去被動地簡單參與以陶瓷為主題的賽事活動，發展為包含“陶瓷文化傳承”“陶瓷美育培育”“陶瓷藝術創作”“陶瓷史料挖掘”等多種形式的志愿服務。景德鎮學院陶瓷文化志愿服務大部分活動還以傳統志愿服務活動為主，志愿服務項目和內容與其他高校趨同，特色不明顯，創新性、高品質、沉浸式的“陶瓷+志愿服務”活動缺乏。景德鎮學院在將陶瓷文化“富礦”轉化為特色志愿服務活動上還有不少空間可挖掘，例如結合古窯、昌南里、御窯博物館、三寶瓷谷等文化景區、文博場館，開展特色的陶瓷文化志愿服務。

（二）陶瓷文化志愿服務缺乏常態化項目，思政引領力有待提升

志愿服務作為高校思想政治教育的載體，目的在于讓學生在實踐中養成社會服務意識。[3]目前景德鎮學院利用“瓷博會”“旅發大會”“阿拉伯藝術節”等大型會議、賽事活動，每年都有千余名學生參與此類陶瓷文化志愿服務活動。根據相關調研，部分學生參與陶瓷志愿服務活動中很大原因是為了獲得第二課堂學分及評優評先。在服務過程中，陶瓷文化傳承對志愿者們思想政治引領產生的正向作用有待增強，志愿者們感受陶瓷文化的悠遠歷史及其中蘊含的民族力量、愛國主義情懷有待進一步挖掘。通過提供特色服務，結合地方學科專業優勢，身體力行推廣陶瓷文化，成為陶瓷文化交流橋梁的作用有待進一步發揮。[4]同時，此類活動頻率較低，一般為一年一次。“瓷之夢”“瓷聚星火”等團隊利用寒暑假開展志愿陶瓷文化宣傳，活動持續性缺乏常態化，長期服務體系有待完善。陶瓷文化志愿服務目前主要以社會服務、社區服務為主，對于活動的前期培訓及后期的志愿服務心得反饋尚未形成完整的體系，在活動開展過程中容易使思政教育目標不凸顯，不能深度服務于景德鎮經濟文化發展所匹配的地方。

（三）陶瓷文化志愿服務專業水平有待提升，管理服務存在短板

景德鎮學院陶瓷文化志愿服務目前仍以大型會議賽事活動為主，“陶瓷文化傳承”“陶瓷美育培育”“陶瓷藝術創作”“陶瓷史料挖掘”等專業志愿服務項目還處于培育階段，專業化水平有待提升。究其根本，“陶瓷文化傳承”“陶瓷美育培育”“陶瓷藝術創作”“陶瓷史料挖掘”等活動一是缺乏專業教師的指導，未開展針對性的陶瓷文化技能志愿培訓，具體包括陶瓷文化理論、陶瓷文化基本技能、藝術創新等;二是專項團隊尚未搭建完成，無法從前期培訓到后期服務管理形成一整套的資源整合;三是志愿者自身陶瓷文化素養不高，缺乏相關工作經驗、志愿服務經驗，每一個活動方向都有著極大的潛力和挖掘，目前對于專項的陶瓷文化志愿服務尚未形成健全的管理制度。

三、實踐“1+n”陶瓷文化志愿服務平臺的策略

陶瓷文化志愿服務體系的逐步完善，既體現著地方高校對陶瓷文化傳承載體的創新，又是高校通過實踐育人加強思想政治教育的重要途徑。陶瓷文化志愿服務體系的構建按照“學校引導、學生主導、豐富內涵”的原則，充分激發學生參與陶瓷文化志愿服務主體活力，豐富陶瓷文化志愿服務內涵，構建“1+n”陶瓷文化志愿服務體系，其中“1”代表以實踐育人為核心，開展“n”項，暨“陶瓷史料挖掘”“陶瓷文化傳承”“陶瓷美育培育”“陶瓷藝術創作”等志愿服務方向，推動陶瓷文化志愿服務高品質發展。

（一）以社會實踐育人為核心，充分發揮實踐育人的思政引領作用

社會實踐是高校開展實踐育人和思想政治教育工作的重要載體，陶瓷文化志愿服務作為社會實踐的重要組成部分，其主要是通過陶瓷文化志愿服務引領學生走出校園，以老窯址、老里弄、老廠房等歷史遺存為空間，挖掘御窯文化、工業遺產文化等陶瓷衍生文化，增強陶瓷文化志愿者對陶瓷文化的歷史、發展背景和內涵的了解。依托景德鎮兩千多年的冶陶史、一千多年的官窯史、六百多年的御窯史和一百年的陶瓷工業文化史，志愿者在開展志愿服務活動中不斷增強文化自信。擴大陶瓷文化志愿服務的覆蓋面，將志愿服務延伸到更多領域，延伸到老百姓身邊，培養我校學生的社會責任感和公民意識，實現立德樹人的基本任務。

（二）彰顯陶瓷文化特色，打造多彩“陶瓷文化志愿服務”項目

景德鎮擁有全球獨樹一幟的陶瓷歷史文化生態，衍生出豐富多樣的御窯文化、工業遺產文化、里弄文化、景漂文化等，結合御窯文化等開展“n”項暨“陶瓷史料挖掘”“陶瓷文化傳承”“陶瓷美育培育”“陶瓷藝術創作”等志愿服務，構建多層次的陶瓷文化志愿服務體系。

1.“陶瓷史料挖掘”志愿服務項目

邀請人文學院的專業教師帶領考古專業的同學，組成專業的陶瓷史料挖掘志愿團隊，利用寒暑假的時間對接各大產瓷區及歷史上知名窯口的產瓷地史志辦，加強中國陶瓷史與各地陶瓷史及景德鎮陶瓷史的交叉對比研究，系統展現景德鎮陶瓷制瓷業的歷史脈絡，交流互鑒及重大歷史節點的研究。積極對接并融合我校與景德鎮陶瓷大學陶瓷史的研究力量，加強與考古學方向的交流合作。比對分析浮梁縣志及中外景德鎮陶瓷史料，系統梳理景德鎮城市形成過程、制瓷技藝技術脈絡、原料制備供應歷史格局、陶瓷設計制作模式、制瓷工匠來源及陶瓷銷售范圍。與民俗學家對接，加強對景德鎮特有的陶瓷文化習俗、生活習俗、傳統特色節日的研究。

2.“陶瓷文化傳承”志愿服務項目

依托御窯廠遺址申報世界文化遺產的契機及陶陽里等歷史文化街區的保護利用，積極探索陶瓷文化傳承志愿服務路徑。組織志愿者深入老里弄、老窯址、老廠房，親身體驗景德鎮兩千多年冶陶史、一千多年官窯史、六百多年御窯史和一百年的陶瓷工業史，深入了解老城區“陶陽十三里”歷史街區的生活環境和人文狀態，為陶瓷文化保護傳承積累歷史底蘊和感性認識。開展陶瓷展覽引導員志愿服務培訓，用陶瓷展覽的語言來講好中國故事、講好陶瓷文化。繼續用好景德鎮學院比較成熟的陶瓷文化交流活動，參照“莫斯科—景德鎮藝術展”國際巡展、“走進非洲”“瓷國之光”國內巡展、“古彩與現代陶藝”等校園陳展，結合陶瓷史料收集梳理成果、在校師生藝術創作成果、有關院系科研成果，舉辦形式多樣的陶瓷文化巡展，全面展示、交流、學習陶瓷文化傳承的經驗做法，為促進陶瓷文化更好地走向世界提供助力。要推動陶瓷文化志愿服務與陶瓷文化旅游相銜接，支持志愿者參與陶瓷類旅游景點的講解，深入各類景區開展藝術創作，結合陶瓷文化設計特色旅游產品，廣泛開展陶瓷類景區的宣傳推介，讓更多人領略到千年瓷都的魅力，感受到陶瓷文化的風采。引導志愿者參與陶瓷文化的創造性轉化、創新性發展，如利用景德鎮學院“瓷樂”特色，招募對瓷樂感興趣的志愿者，在有樂理知識的基礎上組成大學生瓷樂志愿演奏團，進行“瓷樂助力鄉村振興”“高雅藝術進校園”表演。讓志愿者帶著瓷樂文化走進中小學，在聆聽瓷樂的過程中，讓大家接觸瓷甌、瓷編磬、瓷編鐘、瓷笛、瓷簫、瓷嗩吶、瓷二胡等陶瓷樂器，培養對瓷樂文化的興趣。

3.“陶瓷美育培育”志愿服務項目

依托景德鎮數百家公辦和私人博物館、藝術館、工作室，在三寶國際瓷谷、陶溪川文創街區、陶陽里御窯景區，打造一批特色化、個性化、專業化的陶瓷美育活動基地。邀請藝術專業的同學成立志愿者團隊，廣泛開展座談、研討、講座等志愿活動。一是通過講座等方式開展陶瓷作品鑒賞，根據各歷史時期、各繪畫流派、各技法特點的代表性陶瓷藝術家，設計有文化、有內涵、有深度、有趣味的體驗課程，不斷豐富課程的趣味性和專業性，增強課程的滲透力和感染力，引導體驗者更好地了解陶瓷藝術家的創作風格及其創作歷史背景，在潛移默化的學習欣賞過程中，有效激發不同人群對陶瓷藝術、對陶瓷美學、對瓷都生活的向往和熱愛;二是專業的志愿者團隊挑選景德鎮陶瓷中具有代表性的器物，讓受眾從陶瓷器物的造型、顏色、圖案中感受裝飾美，感受陶瓷工藝美術器物當中存在的美的形式[5];三是走入校園課堂及開展戶外自然美育，志愿者以陶瓷元素為切入點，開展陶瓷繪畫、陶泥植物拓印、陶瓷手工杯制作、陶瓷動物器皿制作、青花古韻燈籠制作等活動，以鑒賞美為導向，培養良好的審美能力和美學素養。

4.“陶瓷藝術創作”志愿服務項目

陶瓷工藝高度濃縮了中國古代社會政治、經濟、科技、文化發展的精華，代表中華民族悠久的智慧結晶。由陶藝專業的志愿者帶領開展拉坯、注漿、捏塑體驗活動，體驗72道制瓷技藝。在陶瓷結構創作區，志愿者對陶瓷制作體驗者進行講解、指導，幫助青少年、中年、老年等不同類型人群，更好地參與陶瓷制作，讓體驗者更好地感受陶土的藝術張力[6];在陶瓷美工區，志愿者帶領體驗者將以成型的泥條、泥塊進行粘貼、雕刻、整理等各種形狀的塑造，讓體驗者更好地掌握拉坯成型、繪畫裝飾、釉料噴繪、入窯燒制等各環節技藝，在沉浸式的陶瓷技能學習中，切身體驗陶瓷文化魅力。

（三）強化組織保障，助力營造陶瓷文化志愿服務參與氛圍

探索構建的陶瓷文化志愿服務體系是覆蓋景德鎮陶瓷文化各個領域的特色志愿服務品牌，目前由單一的賽事服務向著“陶瓷史料挖掘”“陶瓷文化傳承”“陶瓷美育培育”“陶瓷藝術創作”等數個細分領域拓展延伸，需要充分發揮學校的引導作用，重點保障相關志愿服務項目和志愿主體有序發展。

1.加強組織領導，完善陶瓷文化志愿服務管理制度

由校團委牽頭，各二級學院共同參與，組建陶瓷文化志愿服務中心。陶瓷文化志愿服務中心重點發揮“統籌協調、扶持保障、規范管理”作用，負責活動策劃、活動激勵、宣傳推介等各項工作，協調解決志愿服務活動中的困難和問題，一體謀劃、一體部署、一體推進陶瓷文化志愿服務發展。

2.加大宣傳力度

依托主流媒體，用好景院青年、各二級學院公眾號、校報等媒介，加強陶瓷文化志愿服務宣傳報道，推送形式多樣、內容豐富的志愿服務資訊，為陶瓷文化志愿服務的發展營造良好的輿論環境。發揮新媒體作用，運用微博、微信、視頻號、抖音、快手等平臺，制作陶瓷文化志愿服務推文、短視頻等新媒體作品，做好特色活動的宣傳推廣活動。強化宣傳力度，在教學樓、食堂、寢室等通行出入口、重點場所，運用燈桿、道旗等放置陶瓷文化志愿服務宣傳海報、熱門活動等，全面提升陶瓷文化志愿服務的感知度。

3.建立活動反饋機制

圍繞陶瓷文化志愿服務活動，對“陶瓷史料挖掘”“陶瓷文化傳承”“陶瓷美育培育”“陶瓷藝術創作”等活動開展常態化統計反饋，真實掌握志愿服務人次、志愿服務活動場次、志愿服務項目等數據，收集志愿服務所需解決的問題，為完善志愿服務保障提供支撐。

四、結語

志愿服務作為加強精神文明建設、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，高校可整合地方特色資源，加強志愿服務活動頂層設計，搭建實踐育人平臺，探索構建具有地方特色的志愿服務新模式、新體系，切實讓學生在志愿服務活動中體會“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神內涵，為地方志愿服務活動提供青春動能、煥發青春密碼。

參考文獻

[1]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗： 在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[J].求是，2022（21）：1.

[2]王晶.志愿服務型社會實踐融入高校思想政治教育的路徑探索[J].時代報告，2022（12）：145-147.

[3]周璐.思想政治教育視域下的高校志愿服務研究[J].吉林教育，2020（04）：51-52.

[4]柴玥兒，王彥力.以冬奧志愿服務作為“教材”推動高校思想政治教育實踐走深走實[J].北京教育（高教），2022（06）：35-38.

[5]謝璇.陶瓷游學在美育當中所起到的重要作用：打造全國陶瓷游學示范基地[J].流行色，2021（04）：118-119.

[6]魏利環.陶藝在幼兒園美育中的應用研究[J].當代家庭教育，2023（04）：70-72.

責任編輯：周瑜

Research on the Path of the Volunteer Service Concerning Ceramic Culture in Regional Higher Schools： A Case Study of Jingdezhen University

HUANG Chao， ZHAO Xin， YU Xitian， LU Yiying， ZHANG Ping

（Jingdezhen University， Jingdezhen 333400， Jiangxi， China）

Abstract： As volunteer service is an important part of the \"Three-Thorughs Education\" and the \"Whole-Process Political Philosophy Teaching\" in higher schools， various voluntary service platforms have been built in colleges and universities recently and a wide range of related activities conducted. Currently the voluntary service in higher schools has taken on a new look. Against this backdrop， Jingdezhen University， by taking advantage of the ceramic culture of Jingdezhen， rich forms of volunteer service in this city and its professional disciplines， attempts to construct a \"1+n\" ceramic culture volunteer service system with practice-based teaching as the core part of education and \"ceramic historical data mining\"， \"ceramic culture inheritance\"， \"cultivation through ceramic aesthetic education \" and \"ceramic art creation\" as supplementary teaching activities. In this system， the ceramic culture and volunteer service can be fused together， the education through practice can be deepened， and the youth code of the \"millennium kiln fire\" can be decoded.

Keywords： ceramic culture; voluntary service; ideological and political education; practice-based education

※ 收稿日期：2024-03-25

作者簡介：黃" 超（1988-），女，江西豐城人，講師，主要從事思想政治教育研究;趙" 新（1985-），男，山東泰安人，講師，在讀博士研究生，主要從事思想政治教育研究;余希田（1994-），女，江西景德鎮人，講師，主要從事思想政治教育研究。