創新中等職業學校思想政治教育模式，探索職校生職業精神培育

關鍵詞：狼性精神 中職教育教學 課程思政

狼性精神，通常指一種團隊精神，主要強調成員的集體意識和頑強拼搏的斗志，是一種主動奉行自然界優勝劣汰規則、保持團隊危機感、在有限資源或劣勢環境條件下求生存求發展的手段。其所蘊含的頑強拼搏、團結合作等特質，是中職學生在面對各種挑戰時所需要具備的品質。在中職學校教育中，培養學生的狼性精神，有助于激發他們的學習熱情，增強他們的自信心和團隊意識，提高他們的綜合素質，為他們未來的職業發展奠定堅實的基礎。面對當前日益激烈的社會競爭，本文將探討如何在中職學校的思想政治教育中創新模式，培養學生的職業精神，以適應新時代的發展需求。

一、狼性精神在中職學校中推廣的意義

在學校教育中，培養學生的狼性精神可能會引來這樣的質疑：“狼性教育是否會造成學生做事過于激進，這樣的教育是否顯得冷酷無情，教學管理按照職場中的行為方式照搬照抄又是否妥當”。對此，應當注意的是，狼性精神的精髓是一種帶有野性的拼搏精神，一種永不言敗、不達目的誓不罷休的進取精神，一種為了共同目標而奮斗的團隊精神以及一種在不斷競爭中吸取經驗的創新精神。這種狼性文化中的正能量是廣大學生，特別是中職學生極為需要的。

目前，中職學校的孩子身上大部分存在這樣或那樣的問題。通過對中職學校廣大班主任及教師的調查訪問來看，每年許多新生入校時都是無欲無求，身上缺乏進步的欲望，眼中更看不到拼搏的火苗。如果任由其發展，三年后的他們得到的只能是沉迷游戲導致近視度數的升高和兩眼迷茫無所適從的惰性。想要扭轉現狀，培養狼性精神必不可少。

二、班級的管理建設需要狼性精神

一個班級的組織紀律和日常衛生能在一定程度上反映出班級的班風班貌，特別是在中職學校這樣的大環境下更是如此。訓練有素的班級，每天的衛生、日常的出勤一定也是優秀的。筆者所帶的班級是汽修專業，班里全部是男生。很多時候，這群孩子能懶則懶，遇事推脫。而在日常的班級管理中給他們注入狼性精神，嚴格要求，就是要讓他們逐漸樹立起勇于爭先、嚴于律己、力爭上游的意識。

一方面，要以表現優秀的班級為追趕目標，各方面追上他們、趕超他們；另一方面，針對那些偷懶耍滑、自欺欺人的學生，教師在進行耐心教育引導的同時更要有嚴肅的批評。一屋不掃更難以掃天下，學生具備了精益求精、只求第一的“狼性”，才能形成合力，將整個班級打造成一個強大的團隊。

三、課堂的教育教學需要狼性精神

中職學校的學生，文化底子薄、學習習慣差，這常常成為他們的標簽，甚至很多學生自己也當作成績不佳的借口。可他們真的就是腦子笨、學不好嗎？依筆者來看，實則不然。通過日常的觀察，筆者發現，玩游戲時，很多人操作行云流水，走位靈活飄逸。筆者一直堅信，電子游戲打得好的孩子，腦子一定不笨。他們更多的只是在長期的散漫中缺少了對進步的渴望。一個好的引領，能重新樹立起他們在學業上的信心，著手點也就是激發他們心中在學習上的“狼性”。

課堂上的嚴格要求、適當的知識難度以及及時的鼓勵，很快就能對他們有明顯的促進作用。在汽修這樣一個專業性強、常常需要互相配合才能完成工作的領域，筆者在日常的教學中慢慢樹立起學生的信心，激發出他們內心深處沉睡已久的狼性，營造爭先創優的學習氛圍，促進學生在團隊的相互配合中共同進步，不僅有利于教學目標的推進，更是能夠讓學生實打實地學到技能。

四、課后的校園生活同樣需要狼性精神

無論是運動會、籃球賽，抑或是演講比賽、校園志愿者，有的班級內部平日里就養成了萬事不爭先的習慣，一到學校有活動的時候就推三阻四，在真正能夠展示自我風采、為班級爭光的場合，一個能走上臺的都沒有。這也是班級狼性精神缺乏的體現。平日里，學生—個個都抱著事不關己的態度，慢慢地，這個集體也必將死氣沉沉，毫無競爭力可言。當然，這么說也并不意味著中職學校的班主任就應當變成馴獸師，把學生訓練得對自己唯命是從才算稱職。中職學校的班主任應該做的是：當好一匹“頭狼”。“頭狼”帶得好，班級能夠令行禁止。事實證明，一個具有優良精神傳統的團體，往往具有培養優秀人才的土壤。團隊成員受到同樣精神的影響，更易形成同樣的性格和氣質。

五、新時代狼性精神與職業素養及培養策略

狼性精神與職業素養密不可分，它是職業素養的重要組成部分。具備狼性精神的學生更容易適應職業環境，勇于面對挑戰，不畏艱辛，積極進取，具有較強的職業競爭力。狼性精神代表著敏銳的觀察力、強烈的競爭意識、緊密的團隊協作以及不屈不撓的拼搏精神，而職業素養則涵蓋了專業技能、道德規范、溝通協作和創新能力等多方面內容。中職學校應該通過思政教育和課程設置，培養學生的狼性精神，提升學生的職業素養水平，更好地為社會和經濟發展作出貢獻。

六、狼性精神與中職三教改革的融合及實踐探索

中職三教改革是當前中等職業教育的重要舉措，旨在推進教育教學改革，提高中職學校的辦學質量和教學水平。在中職三教改革的背景下，狼性精神的培養具有更加重要的意義。首先，狼性精神強調團隊合作和拼搏進取的精神，與中職三教改革倡導的“以學生為中心、以能力為本位”的理念是一致的，都是為了促進學生全面發展和個性成長。其次，狼性精神培養可以通過課程改革、教學方法改進等方式與中職三教改革有機結合，為學生提供更加豐富多彩的教育資源和學習機會，激發他們的學習興趣和創新能力。因此，在推進中職三教改革的過程中，學校應該充分重視狼性精神的培養，將其納入教育教學的全過程，實現改革目標的最大化。

七、狼性精神與習近平新時代中國特色社會主義思想的結合

習近平新時代中國特色社會主義思想作為新時代中國特色社會主義事業的理論指導和行動綱領，對于激發全國各族人民的愛國熱情、創新精神和奮斗精神具有重要意義。在這一偉大思想的引領下，我們提出了一系列新理念、新思想、新戰略，為培育和踐行狼性精神提供了堅實的思想基礎和行動指南。狼性精神作為一種積極進取、敢于拼搏、勇于攀登的精神品質，與習近平新時代中國特色社會主義思想所倡導的奮斗精神不謀而合。這種精神品質鼓勵我們在面對困難和挑戰時，始終保持堅定的信念和昂揚的斗志，不斷追求更高的目標和更遠的未來。

通過深入學習和理解這一思想，學生們可以更加清晰地認識到自己肩負的歷史使命和責任擔當，從而更加積極地投身到實現中華民族復興的偉大事業中去。同時，狼性精神所蘊含的拼搏進取、勇攀高峰的精神品質，也可以激勵學生們不斷挑戰自我、超越自我，為實現個人價值和社會價值而努力奮斗。

八、展望未來

隨著社會的不斷發展和變化，狼性精神的重要性將會越來越得以凸顯。未來，我們應該更加重視中職學校學生狼性精神的培養，建立科學有效的培養機制和體系，不斷創新教育教學模式，為學生的全面發展和職業成功打下堅實基礎。同時，也要加強對教師的培訓，提升教師的教育教學水平，使其更好地引導和激發學生的潛能，實現教育目標的最大化。

在新時代背景下，狼性精神的培養已經成為中等職業學校教育教學工作的重要任務。未來，我們應該進一步加強對狼性精神的研究和實踐探索，不斷完善培養機制和方法，推動狼性精神在中職學校的全面普及和深入發展。同時，也要加強對學校管理者、教師和家長的宣傳和引導，形成全社會共同關注和支持學生狼性精神培育的良好氛圍，為中職學生的成長和發展創造更加有利的條件。