中醫(yī)藥扎根老校園 中國夢(mèng)點(diǎn)亮成長路

上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬楓涇小學(xué)地處上海市西南門戶、中國歷史文化名鎮(zhèn)——楓涇古鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)建于1905年，由當(dāng)年建立的誠化、敬業(yè)、養(yǎng)正和勵(lì)志四所學(xué)堂沿革至今。為凸顯文化辦學(xué)底蘊(yùn)，學(xué)校以鎮(zhèn)花“荷”為主體，諧“和”“合”之音，融入“楓涇、飛鳥、五彩、水鄉(xiāng)”等元素，設(shè)計(jì)啟用了“五彩荷”新校徽。2020年在上海中醫(yī)藥大學(xué)、金山區(qū)教育局及楓涇鎮(zhèn)人民政府的支持共建下，學(xué)校正式更名為上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬楓涇小學(xué)。

更名后，學(xué)校以中醫(yī)藥為特色，著力將中醫(yī)藥文化融入學(xué)校原有辦學(xué)文化基因，創(chuàng)新探索，努力打造中醫(yī)藥文化教育楓涇模式。在黨建引領(lǐng)的主線下，學(xué)校通過建設(shè)“一個(gè)品牌”、創(chuàng)新“四大途徑”、融合“五項(xiàng)特色”，培育中國心、厚植中國夢(mèng)，促進(jìn)少年兒童德智體美勞全面發(fā)展，團(tuán)結(jié)、教育、引領(lǐng)少年兒童努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、一個(gè)品牌，凸顯中醫(yī)藥文化特色

中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能為孩子打好人生的底色，培育孩子的中國心。2020年6月，在博大精深的中醫(yī)藥文化基因熏陶中，“彩荷少年樂成長”少先隊(duì)活動(dòng)品牌應(yīng)時(shí)而生。

1．育人為本，夯實(shí)傳統(tǒng)底蘊(yùn)

學(xué)校堅(jiān)持扎根歷史名鎮(zhèn)辦教育，以中醫(yī)藥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧為載體，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校少先隊(duì)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要論述，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，構(gòu)建“彩荷少年樂成長”少先隊(duì)活動(dòng)品牌的實(shí)施路徑與評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)隊(duì)員在說歷史、會(huì)實(shí)踐、樂創(chuàng)作等活動(dòng)中汲取中醫(yī)藥文化精華，全面了解中醫(yī)藥這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，厚植家國情懷，增強(qiáng)文化自信。

2．目標(biāo)導(dǎo)向，凸顯品牌特色

學(xué)校從少先隊(duì)員核心素養(yǎng)出發(fā)，融入中醫(yī)藥文化基因，構(gòu)建了以三個(gè)維度、四項(xiàng)追求、五種氣質(zhì)為主體的“五彩荷”少年育人目標(biāo)，其中，“五氣”既與學(xué)校“五彩荷”校徽主要元素與色彩相契合，又與德智體美勞的教育要求相呼應(yīng)，凸顯“德養(yǎng)正氣會(huì)做人、智長才氣會(huì)學(xué)習(xí)、體鑄朝氣會(huì)鍛煉、美增和氣會(huì)創(chuàng)新、勞促靈氣會(huì)生活”的育人效果。

二、四大路徑，發(fā)揮少先隊(duì)組織育人優(yōu)勢(shì)

學(xué)校少工委以《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》為指引，堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、可堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，積極探索“環(huán)境育人、陣地育人、課程育人、實(shí)踐育人”四大途徑，構(gòu)筑“少先隊(duì)引領(lǐng)下的諸育融合”的育人機(jī)制，厚植莘莘學(xué)子的中國夢(mèng)。

1．環(huán)境育人，啟智潤心

學(xué)校堅(jiān)持以文化人、以文育人，依托優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合學(xué)校中醫(yī)藥文化特色，整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)和調(diào)整校園文化布局，以創(chuàng)建“百草有約”中醫(yī)藥實(shí)踐體驗(yàn)館和楓涇鎮(zhèn)《本草綱目》中草藥主題文化館為契機(jī)，建設(shè)兼有中醫(yī)藥文化和千年古鎮(zhèn)相輝映的新中式園林風(fēng)格校園文化環(huán)境。春天，“百草園”中草藥種植園里綠意盎然；夏天，“五味園”藥食同源種植體驗(yàn)區(qū)里收獲滿滿；秋天，“百草有約”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的古銀杏下隊(duì)員們潑墨寫畫；冬天，隊(duì)員們圍爐煮茶暢談理想。此外，每一間教室里都有中草藥作物小盆栽的植物角，在忙碌的學(xué)習(xí)之余，隊(duì)員們獲得了一份綠意的享受。如今美麗的校園儼然已經(jīng)是一個(gè)中草藥科普體驗(yàn)館，使隊(duì)員在潛移默化中受到熏陶，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

2．陣地育人，自主踐行

學(xué)校充分發(fā)揮各類少先隊(duì)陣地的育人功能，將中醫(yī)藥文化融入校園的角角落落。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部位于“荷塘悅舍”學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)中心一層，中心建成于2023年6月，以水墨畫配色為主色調(diào)，融入水鄉(xiāng)的建筑特色，與“百草有約”融為一體，相得益彰。庭院內(nèi)由金山農(nóng)民畫家陳惠方繪制的四幅組畫“春生”“夏長”“秋收”“冬藏”直觀地向隊(duì)員展現(xiàn)了中草藥的生長規(guī)律，成為隊(duì)員們鐘愛的打卡墻。在每月一次的隊(duì)室開放日里，隊(duì)員們還可以組建小隊(duì)在大隊(duì)聯(lián)絡(luò)部處登記預(yù)約參加繪畫體驗(yàn)課程，將中草藥植物以農(nóng)民畫的形式展現(xiàn)。隊(duì)員們?cè)谧约旱年嚨乩镌鲩L了才能，收獲了快樂。

學(xué)校少工委充分發(fā)揮家委會(huì)作用，積極開展校社共建。學(xué)校與華東地區(qū)最大的現(xiàn)代農(nóng)旅綜合體一九豐農(nóng)博園長期保持良好的合作共育模式，探索并成立了校外中草藥種植實(shí)踐基地。節(jié)假日里，隊(duì)員們組建小隊(duì)在農(nóng)場中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，感受農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，學(xué)習(xí)種植知識(shí)，自主體驗(yàn)中草藥課程實(shí)踐的快樂。

3．課程育人，創(chuàng)新探索

課程是學(xué)校教育教學(xué)的生命，也是學(xué)校品牌文化的重要標(biāo)識(shí)。秉承學(xué)校“勵(lì)志、養(yǎng)正、誠化”的校訓(xùn)。學(xué)校少工委創(chuàng)新探索以“彩荷少年樂成長”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)課程體系，培養(yǎng)具有正氣、才氣、朝氣、和氣、靈氣的“五彩荷”少年。學(xué)校踐行課程育人，以區(qū)重點(diǎn)課題“‘和合文化’課程建設(shè)的行動(dòng)研究”為抓手，在“文化涵養(yǎng)品性，和韻澤潤童年”的學(xué)校課程理念指導(dǎo)下落實(shí)“彩荷少年樂成長”少先隊(duì)活動(dòng)課程體系。

4．實(shí)踐育人，成長蓄力

學(xué)校少工委深入探索“少先隊(duì)引領(lǐng)下的諸育融合”育人機(jī)制，充分利用“快樂活動(dòng)日”“芙蓉學(xué)校少年宮”“百草有約創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”“課后服務(wù)”等陣地，以節(jié)慶教育、儀式教育、紅領(lǐng)巾社團(tuán)等為載體精心設(shè)計(jì)、組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，搭建一切可行的舞臺(tái)，為隊(duì)員們的成長蓄力。隊(duì)員們?cè)诋嬕划嫛⒅v一講、做一做、尋一尋等過程中深入了解中草藥，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用中草藥進(jìn)行保健和治療。在中隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)員們需要相互配合，共同完成任務(wù)，這也鍛煉了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、五項(xiàng)特色，探索少先隊(duì)融合教育實(shí)踐

楓涇小學(xué)少工委緊緊圍繞“立德樹人”工作目標(biāo)，把貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》精神和遵循習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述作為行動(dòng)指南，傳承紅色基因、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，通過強(qiáng)化政治引領(lǐng)、豐富活動(dòng)載體、融合教育形式等實(shí)踐舉措，扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)工作有效開展，不斷提高服務(wù)少年兒童健康成長的能力和水平。

1．場館里的中醫(yī)藥亮?xí)r代特色

中醫(yī)藥主題館暨“百草有約”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，對(duì)隊(duì)員們而言，它是一座開在學(xué)校里的博物館。館內(nèi)設(shè)有中醫(yī)藥發(fā)展簡史交互墻、中醫(yī)四大名著展示板、本草世界繪畫墻、四診坊、保健坊、膳食坊等基礎(chǔ)環(huán)境，結(jié)合眼下孩子們喜愛的AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、移動(dòng)終端等設(shè)備實(shí)現(xiàn)不一樣的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。主題館有專門的隊(duì)員負(fù)責(zé)日常講解工作，并在大隊(duì)部的指導(dǎo)下以“大帶小”的模式完成對(duì)新隊(duì)員的培訓(xùn)工作。

2．中隊(duì)里的中醫(yī)藥亮隊(duì)建特色

隊(duì)名是一個(gè)中隊(duì)外顯性的標(biāo)志，而一個(gè)美好的中隊(duì)名，可以引發(fā)隊(duì)員們無限的想象能力，從而創(chuàng)造一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校各個(gè)中隊(duì)以中草藥來命名，這種獨(dú)特的命名方式讓隊(duì)員們對(duì)中醫(yī)藥文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

學(xué)校倡導(dǎo)各中隊(duì)在確定了隊(duì)名后，深入挖掘隊(duì)名背后的寶貴知識(shí)，如它的生長特點(diǎn)、藥用價(jià)值等，從而確定中隊(duì)的隊(duì)精神、隊(duì)口號(hào)和隊(duì)目標(biāo)，引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中朝著明確的方向發(fā)展。活動(dòng)中，隊(duì)員們通過繪畫將中草藥的形態(tài)和特點(diǎn)表現(xiàn)得栩栩如生，不僅培養(yǎng)了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，也可以加深對(duì)中草藥的認(rèn)知。同時(shí)，利用十分鐘隊(duì)會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極開展中草藥故事會(huì)，隊(duì)員們通過講述中草藥故事，了解中草藥的功效和應(yīng)用，豐富了知識(shí)，激發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的熱愛。

3．社團(tuán)里的中醫(yī)藥亮活動(dòng)特色

學(xué)校基于中醫(yī)藥文化創(chuàng)設(shè)了以有趣的中醫(yī)藥為主題的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，開展了“中醫(yī)小藥童”“小小膳食家”“小小制藥師”等社團(tuán)活動(dòng)。在楓涇小學(xué)的“百草園”里，種植著薄荷、紫蘇、丹參、青葉、桔梗、牛蒡、芍藥等近百種中草藥。“中醫(yī)小藥童”們親自參與中草藥種植，觀察、記錄中草藥的成長過程和培植需要，參與中草藥的采摘和加工。在耕種、合作、探究的基礎(chǔ)上，隊(duì)員們不僅學(xué)習(xí)了農(nóng)耕知識(shí)，提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時(shí)也為“小小膳食坊”社團(tuán)提供了更加豐富的食材。

此外，學(xué)校作為上海市首批“一校一品”特色學(xué)校，依托“金山農(nóng)民畫”資源，以“楓涇兒童畫”為特色項(xiàng)目，融合中草藥繪畫作品制作，開辟了具有濃郁地域特色的紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)。

4．節(jié)日里的中醫(yī)藥亮傳統(tǒng)特色

學(xué)校少工委始終以提升少年兒童綜合素養(yǎng)為工作導(dǎo)向，根據(jù)少年兒童的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，將少先隊(duì)活動(dòng)融入“我們的節(jié)日”德育品牌，結(jié)合清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣積極開展中醫(yī)藥文化體驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)隊(duì)員領(lǐng)略中醫(yī)藥文化的魅力，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。

在清明節(jié)到來的4月里，學(xué)校開展“艾上青團(tuán)”——巧手制青團(tuán)活動(dòng)。活動(dòng)中，隊(duì)員們了解了清明的傳說和習(xí)俗，更是認(rèn)識(shí)到“艾草”這一味中草藥的獨(dú)特功效。在中秋團(tuán)圓的節(jié)日里，學(xué)校開展制作“桂花皂”“桂花飲”活動(dòng)，讓隊(duì)員們?nèi)媪私夤鸹ㄟ@一味中草藥的神奇功效。除此以外，端午做香囊、重陽插茱萸也是隊(duì)員們特別喜愛的項(xiàng)目。通過這一系列生動(dòng)、貼近生活的主題活動(dòng)挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的中醫(yī)藥文化，在寓教于樂的動(dòng)手動(dòng)腦中，增強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)中醫(yī)藥文化和中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和喜愛。

學(xué)校還結(jié)合二十四節(jié)氣，積極開發(fā)“春耕節(jié)”“秋收節(jié)”等特色活動(dòng)，為全體隊(duì)員提供“長見識(shí)、練本領(lǐng)”的大舞臺(tái)。如在“春耕節(jié)”中，隊(duì)員們?cè)诟髯缘姆职鼌^(qū)里播撒春天的第一顆種子、種下新年的心愿；在“秋收節(jié)”里收獲一季的耕耘，體驗(yàn)成功的樂趣……豐富多彩的校園節(jié)慶活動(dòng)，充實(shí)了隊(duì)員的精神文化生活，陶冶了隊(duì)員的情操，鍛煉了隊(duì)員的才干，使隊(duì)員的個(gè)性特長得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

5．課程里的中醫(yī)藥亮實(shí)踐特色

學(xué)校的中醫(yī)藥特色課程體系融合隊(duì)本教育、儀式教育、特色爭章和主題教育活動(dòng)，借助紅領(lǐng)巾社團(tuán)和儀式教育的途徑將中醫(yī)藥特色教育有效落地，以獎(jiǎng)?wù)录?lì)，構(gòu)建階梯式成長體系，增強(qiáng)隊(duì)員的榮譽(yù)感，在此過程中，增強(qiáng)隊(duì)員對(duì)于中醫(yī)藥文化的認(rèn)同與喜愛。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)設(shè)置了相應(yīng)的中醫(yī)藥主題課程，比如本學(xué)期一年級(jí)的“識(shí)草本領(lǐng)多”，二年級(jí)的“四季本草之春夏”，三年級(jí)的“成長的奧秘”，四年級(jí)的“小小藥膳師”和五年級(jí)的“小小推拿師”，讓隊(duì)員在豐富多彩的課程實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)知與理解。

上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬楓涇小學(xué)基于中醫(yī)藥文化特色的少先隊(duì)融合教育實(shí)踐，結(jié)累累碩果。學(xué)校少先隊(duì)連續(xù)四年獲得金山區(qū)年度少先隊(duì)工作表彰，獲得市、區(qū)級(jí)少先隊(duì)榮譽(yù)30人，集體9項(xiàng)，少先隊(duì)各項(xiàng)工作卓有成效。楓涇小學(xué)將不忘“立德樹人”初心，牢記“為黨育人，為國育才”使命，引領(lǐng)少先隊(duì)員在中醫(yī)藥文化傳承中厚植家國情懷，涵養(yǎng)正氣之風(fēng)，牢記習(xí)近平總書記作出的重要指示，為推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界、為建設(shè)健康中國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

校長說

校長、學(xué)校少工委主任

唐麗輝

古韻楓涇，流水潺潺；百年楓小，弦歌不輟。自1905年創(chuàng)建以來，學(xué)校始終秉承“至誠化育，養(yǎng)正立人”的辦學(xué)理念，傳承弘揚(yáng)“勵(lì)志、養(yǎng)正、誠化”的校訓(xùn)精神，潛心育桃李，春暉遍四方。學(xué)校高起點(diǎn)推進(jìn)特色創(chuàng)建工作，從校園環(huán)境、課程教學(xué)、德育活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)等方面深度融入中醫(yī)藥文化基因，不斷豐富辦學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵。

“彩荷少年樂成長”少先隊(duì)活動(dòng)是新時(shí)代育人背景下我校少先隊(duì)組織基于中醫(yī)藥文化、楓涇地域文化和學(xué)校原有辦學(xué)文化，三者融合創(chuàng)生后不斷探索實(shí)踐形成的特色品牌。學(xué)校少工委堅(jiān)持育人導(dǎo)向，以“童心尋初心、薪火齊相傳”黨史精品課程為活動(dòng)載體，依托楓涇地區(qū)及滬浙毗鄰紅色教育資源，繪制少先隊(duì)紅色文化實(shí)踐教育地圖，通過“知人識(shí)史、訪人尋史、學(xué)人明史”等課程內(nèi)容引導(dǎo)隊(duì)員們了解偉人、見證歷史、傳承精神，以此增強(qiáng)隊(duì)員們愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的樸素情懷。學(xué)校還積極主動(dòng)融入“雙減”政策下的大思政格局和大德育體系，以少先隊(duì)工作社會(huì)化背景下“五彩之旅”古鎮(zhèn)實(shí)踐活動(dòng)體系的架構(gòu)與實(shí)施為契機(jī)，不斷優(yōu)化整合實(shí)踐教育資源，讓少先隊(duì)組織在校外遍地開花。學(xué)校還編寫出版青少年鎮(zhèn)情讀本《醉美楓涇》，積極探索通過多種方式推動(dòng)立德樹人落地落實(shí)，不斷拓展大思政實(shí)踐育人新途徑。

少先隊(duì)品牌活動(dòng)是少先隊(duì)組織吸引、凝聚少年兒童，開展教育的重要載體和有效途徑。發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校教育中的獨(dú)特作用，把學(xué)校創(chuàng)建成為具有中醫(yī)藥文化特色、與楓涇古鎮(zhèn)自然環(huán)境和人文氣息和諧共生、相互滋養(yǎng)的百年名校，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大少先隊(duì)員聽黨話、跟黨走，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做好全面準(zhǔn)備，我們將持續(xù)推進(jìn)和不斷豐富實(shí)踐路徑，用實(shí)際行動(dòng)發(fā)出時(shí)代最強(qiáng)音，讓中醫(yī)藥文化教育楓涇模式成為育好新時(shí)代好少年的生動(dòng)實(shí)踐。