初中英語閱讀文本解讀的美育滲透策略

摘要：本文闡述了初中英語閱讀文本解讀的美育滲透及相應實踐策略，以期提升學生的英語閱讀能力及素養。

關鍵詞：英語閱讀" 文本解讀" 美育滲透

引言：隨著教育改革的不斷深入，學生全面發展越來越受到重視，這就要求教師在課堂教學中注重美育滲透，尤其是閱讀文本解讀環節。所以，英語教師要深層次挖掘教材中的美育元素，根據學生興趣、能力以及發展的個性化差異巧妙滲透，以此來激發學生閱讀興趣，調動學生在閱讀課堂教學中的積極性，從而培養學生英語能力及素養。

一、初中英語閱讀文本解讀的美育滲透作用

在初中英語閱讀文本解讀中滲透美育，有利于學生深層次認識、理解文本內容中的美學元素，還能讓學生欣賞文本中所蘊含的主旨思想及情感，培養學生的文學鑒賞能力以及審美能力。通過解讀文本中的情感美、思想美以及語言美，能讓學生深層次理解和感知英語語言中的文化內涵以及魅力，有利于提升學生的跨文化交際能力。同時，美育滲透可以將學生的內在學習興趣及動力激發出來。優美的語言以及深刻的思想，能夠將學生內在的求知欲、好奇心激發出來，還能讓學生全身心地投入到英語閱讀中，有利于提升學生的自主學習以及閱讀能力。另外，通過閱讀文本內的美育元素，還能讓學生了解到不同文化以及價值觀，拓寬學生的思維方式以及文化視野，提升學生的英語閱讀能力，促進學生的成長及發展。更重要的是，美育滲透同樣是提升學生英語學科核心素養的有效方式。英語學科核心素養中涵蓋學習能力、思維品質、文化意識以及語言能力等層面的內容，而美育是培養學生思維品質以及文化意識的重要方式。[1]

二、初中英語閱讀文本解讀的美育滲透策略

（一）深入挖掘美育內容

在初中英語課堂中，美育滲透有利于培養學生的審美意識，提升學生創造美、鑒賞美的能力，還能提升學生的綜合素養。而美育滲透的有效方式之一就是閱讀文本，在閱讀文本解讀的過程中不僅能夠讓學生深層次挖掘文本內容中的自然美、藝術美以及社會美等，還能增強學生的英語學習體驗，有利于加強學生的整體感知，培養學生的審美意識。例如，在學習人教版初中英語閱讀文本When is the best time to visit the US時，可以讓學生感知大自然之美，還能培養學生審美意識。同時，在英語閱讀文本中不僅僅只有自然美，還有藝術美、社會美，如英語文本教材中有許多倡導環保的文本內容，如We are trying to save the earth！的教學中，英語教師可引導學生解讀文本內容，從而加深學生對社會美的認知與理解，還可以培養學生的道德情操。又如The Adventures of Tom Sawyer是一部文學小說，英語教師和引導學生閱讀文本內容，學會解讀、欣賞，深層次感知小說中的文學魅力，有利于提升學生的藝術鑒賞能力。

（二）創設美育滲透方式

初中英語教師在開展閱讀文本解讀的美育滲透時，要根據學生的興趣、能力以及發展的個性化差異，創新美育滲透的方式。例如，初中英語人教版教材中有一篇閱讀文本，主要講述在公園中小女孩尋找蝴蝶的故事。文本所描述的內容是公園的一些自然景色，如Butterflies flew around the flowers.等，還有小女孩尋找蝴蝶的心理路程以及心情變化。通過閱讀文本內容，初中生能夠深切地感知到大自然的和諧和美妙，還能培養學生對自然的審美感知以及熱愛。而學生在閱讀小女孩尋找蝴蝶的整個過程中，英語教師可利用多媒體軟件，將文本內容以視頻、音頻以及圖片等方式展現出來，引導學生共同分析和感知小女孩的勇敢、探索以及堅持精神，而后對小女孩找到蝴蝶時的喜悅之情進行討論和分析，讓學生能夠理解成長、關愛以及友誼的意義，有利于提升學生的人文素養。而通過解讀閱讀文本，英語教師還能夠滲透語言美，比如，文章中所用到的擬人修辭手法，將蝴蝶在花叢中飛舞的場景形象地描繪出來，讓學生重點解讀這些優美句子，有利于激發學生對英語語言學習的興趣，還可以培養學生的語言審美能力。[1]

（三）引導學生合作探究

初中英語閱讀文本解讀的美育滲透主要是培養學生的人文素養、創新思維以及審美觀念，讓學生在掌握英語語言知識的同時，還能感知其中所蘊含的思想美、文化美以及語言美。如學習初中英語教材中的The Sound of Music，英語教師可將經典音樂劇《音樂之聲》主題曲“哆來咪”播放出來，從而能夠為學生創設良好的情境和氛圍，讓學生在優美的旋律中加強感知和體驗，還可以深入解讀文本歌詞。而后可引導學生細讀課文，分析文章中的優美詞句，體會英語語言的修辭魅力和表達技巧，從而能了解人物形象以及故事情節。在此基礎上，教師可引導學生通過小組合作探究、角色扮演等方式，深層次感知人物內心所要表露出的情感以及內心世界，引發學生情感共鳴。同時，英語教師也可為學生布置The Power of Music相關的主題任務，引導學生開放性創作，從而能夠讓學生將自己的審美觀點以及情感體驗表露出來，有利于提升學生的美學素養。

結語

綜上所述，探究初中英語閱讀文本解讀的美育滲透策略極具現實價值和意義。英語教師要根據新課標及素質教育的目標及要求，意識到初中英語閱讀文本解讀中美育滲透的作用，挖掘教材，創新教學方式，增強學生英語學習體驗，培養學生審美意識及學科素養，還能為學生未來的英語學習和發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]殷云菲.基于文本解讀的初中英語閱讀教學設計[J].中學生英語，2023，（44）.