淺談建筑工程施工技術專業(yè)中的消防安全教育實施對策

作者簡介：

孟小麗（1982- ），女，漢族，新疆阜康人，本科，副教授，研究方向：施工技術、項目管理、建筑綠色節(jié)能及新型建筑材料。

摘要：

高校作為教育場所，具有人員密集的特點，加上眾多的現(xiàn)代化教學設備，給高校帶來了極大的消防安全隱患。因此，在高校運行管理中，消防安全工作十分重要。消防安全教育作為消防安全工作的重要組成，如何在專業(yè)教育中融入消防安全教育，是當前各院校與專業(yè)教師需要重點探索的課題。尤其在建筑工程施工技術專業(yè)課程教學中，該專業(yè)旨在培養(yǎng)建筑工程領域的應用型人才，對于人員的消防意識與消防技能有著較高要求。因此，建筑工程施工技術專業(yè)教師不僅需要教授學生專業(yè)知識和技能，還要積極融入消防安全教育，增強學生的消防安全認知，使其認識到消防安全的重要性，掌握日常生活學習以及建筑工程施工過程中的消防防范措施和自救方法。這不僅是保障校園安全的重要舉措，也能夠提升學生的消防知識與技能，為其未來的發(fā)展奠定基礎。本文分析了建筑工程施工技術專業(yè)中實施消防安全教育的意義及現(xiàn)存問題，并提出了相應的實施對策，旨在為當代大學生消防安全教育提供參考。

關鍵詞：建筑工程施工技術專業(yè)；消防安全教育；實施對策

引言

對于建筑工程施工技術專業(yè)的學生來說，消防安全教育尤為重要。在該專業(yè)教學中實施消防安全教育，不僅需要培養(yǎng)學生的日常消防意識和消防應對能力，保障校園的安全與穩(wěn)定，還需要其掌握實際建筑工程施工中可能面對的消防風險及防范和應用措施，切實提升學生應對消防安全問題的能力。具體而言，學校與專業(yè)教師應從學生管理、日常教學以及實習引導等多個方面實施全方位消防安全教育，不僅可以增強學生的消防安全意識，還能夠確保他們在面對實際消防問題時采取正確的防范應對措施，從而為整個校園的安全與穩(wěn)定作出貢獻。

一、建筑工程施工技術專業(yè)中實施消防安全教育的意義

在當今社會，消防安全教育已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分。對于建筑工程施工技術專業(yè)的學生來說，實施消防安全教育具有更加深遠的意義。首先，對建筑工程施工技術專業(yè)學生開展消防安全教育是依法治校、創(chuàng)建和平校園的必然要求。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，肩負著為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。在這個過程中，高校必須時刻保持高度的安全意識，確保校園的安全與穩(wěn)定。消防安全教育不僅是提高學生安全意識的有效途徑，更是高校履行社會責任的體現(xiàn)。通過開展消防安全教育，可以提高學生的安全意識和自我保護能力，使他們了解和掌握基本的消防安全知識和技能[1]。在遇到緊急情況時，學生能夠正確應對，有效降低火災等安全事故的發(fā)生率，為校園的安全穩(wěn)定提供有力保障。其次，隨著高校社會化程度的不斷提高，校園安全問題也日益突出。當代大學生生活經(jīng)驗相對不足，對消防安全問題缺乏足夠的認識和重視。因此，對建筑工程施工技術專業(yè)學生實施全方位的消防安全教育至關重要。這不僅有助于增強他們的安全意識，提高火災事故防范能力，還能使他們在實際工作中更加注重消防安全，為校園的安全穩(wěn)定作出積極貢獻。通過實施消防安全教育，可以使學生認識到消防安全的重要性，培養(yǎng)他們的責任感和使命感，使他們在未來的工作中始終牢記消防安全，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。此外，在專業(yè)教育中實施消防安全教育也是落實素質教育、推進高校高質量發(fā)展的重要舉措。在建筑工程施工技術專業(yè)中，學生不僅需要掌握扎實的專業(yè)知識和技能，還需要具備良好的綜合素質和實踐能力。通過將消防安全教育與專業(yè)教育相結合，可以培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力，提高他們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，使學生不僅能夠勝任未來的工作，還能夠為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。同時，這也符合素質教育和高校高質量發(fā)展的要求，對學生的個人發(fā)展以及高校的整體發(fā)展都具有重要的推動作用[2]。

二、建筑工程施工技術專業(yè)中實施消防安全教育存在的問題

（一）學生缺乏消防認知

在高校教育中，盡管消防安全教育逐漸受到重視，但仍然存在一些問題。特別是對于建筑工程施工技術專業(yè)的學生來說，他們的主要關注點往往集中在專業(yè)知識和技能上，而對于消防安全這樣的跨學科內容，往往缺乏足夠的重視和了解。就當前的情況來看，很多大學生的消防安全意識相對薄弱，對于消防的認知明顯不足。第一，基礎消防安全知識缺失。很多學生對于基本的消防安全知識一知半解，甚至完全不了解。例如，他們可能不知道如何正確使用滅火器或者不了解在火災中應該如何正確逃生。第二，對宿舍中的消防隱患缺乏防范意識。雖然宿舍是學生生活的重要場所，但也是安全隱患較為集中的地方。例如，很多學生在宿舍內私拉亂接電線、違規(guī)使用大功率電器等行為都極易引發(fā)火災。然而，學生們往往缺乏對這些隱患的足夠警惕和防范[3]。第三，對公共場所的消防器材缺乏了解。校園內的教學樓、宿舍樓、餐廳等公共場所按規(guī)定都應配備消防器材。很多學生對此并不了解，甚至不知道如何正確使用這些器材。一旦發(fā)生火災，可能會因為不會使用或誤操作而錯過最佳的滅火時機。

（二）消防教育模式不完善

在高校消防安全教育實施過程中，教育方式的完善與否直接影響到教育效果和學生的實際掌握程度。然而，當前建筑工程施工技術專業(yè)的消防安全教育模式仍存在一些問題。首先，消防安全教育的內容普遍較為陳舊，未能跟上時代發(fā)展和技術進步。在新時代背景下，消防理念和技術都在不斷更新和進步，但很多高校的消防教育內容卻仍停留在過去，使得學生所學知識與實際應用存在一定脫節(jié)。其次，消防教育未能很好結合建筑工程領域的實際情況，導致學生難以將所學知識與實際工作相結合。建筑工程有其特殊性，其中涉及的施工環(huán)境、材料等都與普通環(huán)境有所不同。因此，消防教育應更加貼合建筑工程實際，使學生掌握在特定環(huán)境下如何進行安全施工的技能。此外，缺乏消防模擬訓練也是當前教育方式的一大問題，導致高校的消防教育工作流于形式。理論知識的傳授固然重要，但真正的實踐經(jīng)驗更能幫助學生理解和記憶[4]。通過模擬訓練，學生可以在模擬的火災場景中進行實際操作，了解如何正確應對火災，這樣的教育效果遠勝于單純的課堂講授。目前，很多高校所開展的消防安全教育工作僅僅是為了應付檢查或達到某些規(guī)定的要求，而未能真正重視和落實到實際中去。這樣的教育方式不僅無法達到預期的教育效果，還可能給學生帶來誤導，使他們誤以為消防安全不重要。

三、建筑工程施工技術專業(yè)中的消防安全教育實施對策

（一）強化消防意識培養(yǎng)

第一，應加快建立一套完善的消防安全體系，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的責任人和規(guī)定。這一體系應涵蓋校園內各個場所和設施，從教學樓、宿舍樓到實驗室、圖書館等，都要有明確的消防安全標準和措施。通過細化管理，營造一個濃厚的消防安全防范氛圍，使學生時刻認識到消防安全的重要性。第二，為了更好培養(yǎng)學生的消防安全意識，應提高消防安全教育的地位，使其成為與專業(yè)課程同等重要的教育內容。這意味著要將消防安全教育納入課程體系，并確保足夠的課時和教學資源。通過系統(tǒng)的課程學習和實踐操作，學生可以全面了解消防安全知識，提高火災防范能力。除了傳統(tǒng)的課堂教學，高校還可以充分利用學生的課余時間和節(jié)假日，組織各種形式的消防安全知識培訓和講座。這樣的活動可以定期舉行，邀請消防專家、專業(yè)人士進行授課，與學生互動交流。通過這些培訓和講座，學生可以深入了解消防安全知識，掌握應對火災的技能。在此過程中，高?？梢越柚F(xiàn)代信息技術手段，打破空間和地理位置的限制，為學生提供更加豐富多樣的消防安全教育資源。由于在校生缺乏足夠的到實際施工現(xiàn)場學習操作的機會，因此教師便可以借助現(xiàn)代化技術，制作施工現(xiàn)場消防安全相關的教育視頻與圖文資料，并將其發(fā)布到新媒體平臺，使學生隨時隨地都能學習到實用的消防安全知識[5]。這樣能夠有效增強學生的消防安全認知，提高他們在施工現(xiàn)場的消防意識與自救互救能力。第三，高?？梢耘c當?shù)叵啦块T建立合作關系，邀請消防員進入校園，為學生進行實地教學和演示。通過與專業(yè)人士的交流和學習，學生可以更加深入了解消防安全知識，掌握正確的應對方法。這種合作模式能夠加強高校與社會的聯(lián)系，共同為學生的安全提供保障。第四，組建一支優(yōu)秀的消防志愿者隊伍，是提高學生消防安全意識的有效途徑。在具體構建中，可以由學生自愿報名參加，經(jīng)過選拔和培訓后，負責學校的日常消防安全宣傳工作。另外，需要定期檢查學校的消防設施是否完好、消防通道是否暢通無阻，并協(xié)助組織消防安全演練活動。通過參與這些實際工作，學生可以更加深入了解消防安全的重要性，提高自己的實踐能力。同時，學生也可以成為學校與社區(qū)之間的橋梁，將學到的消防安全知識傳播給更多人。

（二）優(yōu)化消防教育模式

在高校教育中，消防安全教育是不可或缺的一部分。特別是在建筑工程施工技術專業(yè)中，由于涉及到許多與消防安全相關的知識和技能，因此需要加強學生的消防安全教育。在建筑工程施工技術專業(yè)教學中，為了更好實施消防安全教育，學校應注重采取多樣化措施，不斷優(yōu)化消防教育模式。首先，將消防安全教育納入建筑工程施工技術專業(yè)的必修課程體系。強制性要求學生學習消防安全知識，確保每個學生都得到充分的消防安全教育，從而增強他們的安全意識和應對能力。其次，學?？梢耘c當?shù)叵啦块T和教育部門進行合作，共同開展消防安全知識宣傳活動。這種合作模式能夠充分利用各方資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補[6]。例如，學?？梢耘c當?shù)叵啦块T合作建立消防訓練營，組織建筑工程施工技術專業(yè)的學生參加正規(guī)的消防機構培訓。通過這樣的培訓，學生可以學習到最新的消防器材使用方法，掌握正確的滅火技巧和逃生技能。此外，引入先進科學技術設備也是優(yōu)化消防教育模式的有效途徑。例如，利用虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術模擬現(xiàn)實火災情境，可以使學生在高度仿真的環(huán)境中親身體驗火災危害。通過先進技術，結合真實火災現(xiàn)場的不可預測性，為學生隨機生成逃生障礙，以此鍛煉學生的火場應變能力。通過這樣的實際操作和模擬演練，學生不僅可以更加深入了解消防安全知識，還能鍛煉自己的應對能力和心理素質。

（三）遵循以生為本原則

在建筑工程施工技術專業(yè)中實施消防安全教育的目的不僅在于傳授消防安全知識，更在于引導學生樹立正確的消防意識，培養(yǎng)其在日常學習和生活中采取實際行動做好消防安全工作的能力。為了實現(xiàn)這一目標，建筑工程施工技術專業(yè)在開展消防安全教育工作時，應遵循以學生為本的原則。在消防安全教育實施中，應突出學生的主體地位，為其提供參與消防安全工作以及自主學習消防安全知識的機會。這意味著在教育過程中，要注重學生的參與和實踐，使他們通過親身參與，深入了解消防安全的重要性。例如，高?？梢越M建學生消防團體，鼓勵學生積極參與社會上的消防安全宣傳工作。通過這樣的活動，學生不僅可以將所學的消防安全知識應用于實踐，還能增強自己的社會責任感和使命感。同時，學?？梢越M織參與學校消防志愿隊伍的學生，根據(jù)自己積累的消防知識，做好宿舍內的消防排查工作和家庭消防工作，包括查看是否有電氣線路老化、電線暴露以及存在易燃易爆物品的情況。這樣可以使學生將所學的消防安全知識應用到實際生活中，提高他們的安全防范意識和應對能力。此外，為了激發(fā)學生的自主學習興趣，學校應積極增加圖書館的館藏類別，為學生提供豐富的消防安全知識書籍和相關紀錄片。同時，可以通過線上教育平臺、學校官方網(wǎng)站等渠道，結合學生的興趣，為學生提供消防題材的影片、電視劇等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更加直觀了解消防安全知識，提高他們的學習興趣和效果。

結語

綜上所述，在建筑工程施工技術專業(yè)中，消防安全教育是一項至關重要的任務。面對當前學生缺乏消防認知和消防教育模式不夠完善的問題，學校與專業(yè)教師應在遵循以生為本原則的基礎上，采取有效的對策來強化學生的消防意識，優(yōu)化教育模式。通過這些措施的實施，切實提高學生的消防安全意識和應對能力，為建筑工程施工領域培養(yǎng)具備綜合素質的專業(yè)人才，在為校園安全提供保障的同時，共同維護社會的安全與穩(wěn)定。

參考文獻

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