“三個務必”視域下推進大學生思想政治教育路徑探析

摘 要：“三個務必”包含黨的奮斗目標、政治本色、取勝之道等豐富內涵，蘊含著豐富的思想政治教育因素，是探索大學生思想政治教育的重要視域。“三個務必”視域下，探索大學生思想政治教育的內在機理及實踐路徑，有助于堅定大學生的理想信念、培養艱苦奮斗的作風品質、增強斗爭本領，把大學生培育成德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

關鍵詞：“三個務必”；大學生思想政治教育；教育路徑

黨的二十大報告指出：“全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭。”［1］“三個務必”蘊含著豐富的思想政治教育因素，是高校思政課的重要課程資源。“務必不忘初心、牢記使命”有助于大學生堅定理想信念；“務必謙虛謹慎、艱苦奮斗”有助于大學生發揚優良作風；“務必敢于斗爭、善于斗爭”有助于大學生增強斗爭本領。在“三個務必”視域下，高校應加強理想信念教育，完善大學生人格；培養大學生艱苦奮斗的人生態度，磨煉大學生意志；磨礪大學生實干擔當的鮮明品質，增強大學生斗爭本領。這是推進大學生思想政治教育的實踐路徑。

一、“三個務必”的理論內涵

“三個務必”的提出，對中國共產黨人始終牢記自己的初心與使命、塑造奮發圖強的品質、磨煉勇于斗爭的意志、

提高自己的斗爭能力來說，都是十分必要的。“三個務必”作為一個完整的邏輯系統，有著非常豐富的理論內涵。把握其理論內涵，是把“三個務必”落實到高校思想政治工作中的重要前提。

第一，“務必不忘初心、牢記使命”是“三個務必”重要的前提條件。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興是中國共產黨的初心和使命，不忘初心、牢記使命是中國共產黨永葆青春的秘訣。中國共產黨一路走來，一如既往地堅守著自己的初心和使命，推翻了三座大山的殘酷壓迫，取得了抗日戰爭的偉大勝利，實現了中華民族的徹底解放，推進了社會主義革命和建設，做出了改革開放的偉大抉擇，全面建成了小康社會，推進了中國式現代化偉大建設。黨的十八大以來，黨中央特別強調“不忘初心、牢記使命”，也就是提醒所有黨員同志不要忘記自己的初心和使命，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，在發展中改善民生，提高人民生活水平，在團結奮斗的歷程中實現中華民族的偉大復興。

第二，“務必謙虛謹慎、艱苦奮斗”是中國共產黨帶領中華民族不斷走向勝利的根本保證。中國共產黨人在革命、建設、改革的不同階段，始終領導著中國人民奮勇前行，克服了種種困難，取得了巨大的成功。這都得益于中國共產黨謙虛謹慎、艱苦奮斗的優良作風。中國共產黨無私奉獻，代表著中國最廣大人民的根本利益，沒有任何自己特殊的利益。中國共產黨人不辭勞苦、勇挑重擔、虛心接受意見，這正是我們黨的優良作風的真實寫照。

第三，“務必敢于斗爭、善于斗爭”是中國共產黨人攻克前進道路上的各種艱難困苦、堅定不移地推動黨和國家事業順利發展的取勝之道。“敢于斗爭是鮮明品格，是一種精神狀態，善于斗爭是能力本領，是敢于斗爭的實踐要求。”［2］敢于斗爭體現了鮮明品格和精神狀態，意味著中國共產黨人勇于戰勝困難、勇于解決矛盾、勇于擔當社會責任；善于斗爭體現了能力本領和現實要求，意味著中國共產黨人要不斷提高自己的斗爭能力，正確、有效地進行斗爭，要能夠妥善處理前進道路上遇到的各種沖突和困境。中國共產黨一百多年來的奮斗歷程表明，要保持長期的、穩定的發展，要取得優異的成績，并不是輕輕松松就能實現的，這是廣大黨員干部帶領人民群眾在堅持不懈的斗爭中取得的。只有將敢于斗爭和善于斗爭有機結合，加強斗爭鍛煉、增強斗爭能力、強化斗爭意識，中國共產黨人才能在革命和建設的進程中持續取得巨大的斗爭勝利。

二、“三個務必”視域下推進大學生思想政治教育的應然邏輯

“三個務必”蘊含著深邃的人生哲理，蘊含著深厚的思想政治教育養分，為高校進行思想政治教育奠定了豐厚的思想基礎，對高校進一步扎實推進立德樹人的使命任務起到了重要的支撐作用，對大學生成長為合格的社會主義建設者和接班人具有重要的指導意義。

（一）“務必不忘初心、牢記使命”有助于大學生堅定理想信念

習近平總書記強調：“青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。青年志存高遠，就能激發奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。”［3］因此，理想是照亮大學生前行道路的燈塔，沒有理想的大學生有可能失去生活目標和生命意義。

擁有共產主義遠大理想是時代新人創造充實生活的重要前提。信念是大學生堅定理想的重要保障，信念堅定則越挫越勇，反之則低沉懈怠，在時光流逝中消磨青春。當前，高校的主要任務就是培養具有

堅定理想信念、具有家國情懷、勇于擔當的新時代大學生。在實現理想目標的生動實踐中，堅定理想信念對于新時代大學生來說至關重要。

一百多年來，中國共產黨人把“不忘初心、牢記使命”作為建功立業的使命與擔當，體現了堅定的人民立場和高尚的使命追求，

這為新時代大學生實現人生目標指明了前進方向。中國共產黨自確立初心和使命以來，就從來沒有動搖過。在“三個務必”視域下，將“務必不忘初心、牢記使命”融入大學生的思想政治教育之中，有利于他們樹立遠大理想，汲取理想信念的精神養分。因此，大學生既要樹立遠大的理想和堅定的信念、踏實肯干，又要全力以赴學習和提升自己的道德修養，將理想信念轉化為實實在在的行動，在為祖國發展和維護人民利益的不斷奮斗中貢獻自己的力量。

（二）“務必謙虛謹慎、艱苦奮斗”有助于大學生發揚優良作風

縱觀黨的百年奮斗歷程，重視作風建設是黨一以貫之的核心要務、政治優勢和優良傳統。優良作風是新時代社會主義建設者和接班人應有的重要品質，“務必謙虛謹慎、艱苦奮斗”包含不驕不躁的狀態、持續奮斗的使命精神、艱苦樸素的作風、銳意進取能動性等核心要義。［4］這對大學生始終保持優良的作風具有重要的啟示作用。黨在百年征程中艱苦奮斗、永不懈怠，

這對大學生長期保持優良的作風具有重要啟發，這對其塑造堅強的人格、促進身心健康發展都具有重要意義，這為他們今后的成長之路打下堅實的基礎。習近平總書記指出：“實現我們的發展目標，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗。”［5］新時代大學生作為全社會中最富有朝氣和創造力的重要群體，肩負著實現中華民族偉大復興的責任與擔當，是實現社會主義現代化的奮斗者和貢獻者。在“三個務必”視域下，將“務必謙虛謹慎、艱苦奮斗”融入大學生思想政治教育，能夠激勵他們在奮斗道路上時刻保持謙虛

謹慎的態度，時刻保持清醒的頭腦，時刻保持銳意進取的狀態及一往無前的奮斗姿態，腳踏實地地投身于社會主義現代化建設之中。

（三）“務必敢于斗爭、善于斗爭”有助于大學生增強斗爭本領

習近平總書記指出：“勝利實現我們黨確定的目標任務，必須發揚斗爭精神，增強斗爭本領。”［6］“務必敢于斗爭、善于斗爭”強調中國共產黨人取得輝煌成就所依靠的高超的斗爭本領和斗爭精神，呼吁新時代大學生感黨恩、聽黨話、跟黨走，

鼓勵他們

在社會發展的偉大歷程中放飛自己的人生夢想，追求個人價值的實現。中國共產黨人在漫長的歷史進程中，始終保持著頑強的斗志，這也啟示大學生面臨困境時要敢于挑戰、敢想敢干，做有膽有謀的新時代大學生，用斗爭贏得未來。在“三個務必”視域下，將“務必敢于斗爭”融入大學生思想政治教育之中，能夠激勵大學生練就超強的斗爭本領、增強不懼困難的斗爭能力、磨練堅強的斗爭意志；將“務必善于斗爭”融入大學生思想政治教育之中，能夠促使大學生奮進拼搏、激發競爭意識，提高他們勇于應對困難和挫折的能力、不斷增強自身本領，在為國家和民族發展的奮斗歷程中實現自己的人生價值，爭做有用之才。

三、“三個務必”視域下大學生思想政治教育的實踐路徑

“三個務必”充分體現了中國共產黨人的使命與擔當、優良的作風及斗爭本領，這對大學生思想政治教育有著十分重要的指導意義。將“三個務必”與大學生思想政治教育相融合，有利于提升大學生的思想境界、改善大學生的精神面貌、提高大學生的實際行動能力。在“三個務必”視域下，高校應加強理想信念教育，完善大學生人格；培養大學生艱苦奮斗的人生態度，磨練大學生意志；磨礪大學生實干擔當的鮮明品質，提高大學生斗爭本領，這是推進大學生思想政治教育的實踐路徑。

（一）加強理想信念教育，完善大學生人格

在社會主義現代化建設的新征程上，思想政治教育以踐行社會主義核心價值觀為中心，以實現中國夢為奮斗目標。大學生是未來奉獻社會的重要力量，因此，加強大學生的理想信念教育和塑造積極健康的人格，對于中國式現代化建設和實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現實意義。

加強大學生的理想信念教育，完善大學生人格是一項系統工程，需要高校、教師等多方共同努力，需要通過課程教學、思想教育、心理健康輔導等各種方式來

完成各自擔負的重要任務。首先，高校要推進思政課程和課程思政同向同行，加強大學生的理論學習、思想引導和價值觀培養。在學習過程中，大學生可以進一步深入理解中華民族共同體的形成和發展過程，加強對馬克思主義基本理論、中國近現代史基本問題、馬克思主義中國化

的理論成果以及習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，高校教師要積極踐行思想政治教育的核心理念，對大學生進行情感和思想的熏陶，實現教書育人、管理育人、文化育人的綜合目標。馬克思曾指出：“如果你想感化別人，那你就必須是一個實際上能鼓舞和推動別人前進的人。”［7］新時代，高校思政課教師擔負著為黨育人、為國育才的重任，對大學生起著導向和示范作用。高校思政課教師要堅定馬克思主義和科學社會主義的信仰，幫助大學生解決好理想信念的問題。在實際的教育教學過程中，

思政課教師要時刻發揮為人師表的作用，做好“經師”和“人師”，成為學習和踐行馬克思主義的楷模。只有對大學生進行理想信念教育，馬克思主義和科學社會主義的信仰才能在大學生心中生根發芽、開花結果。再次，高校應注重引導大學生塑造健康的心理，建立健全心理咨詢和輔導機制，針對大學生在面對困難和挑戰時可能出現的心理問題，提供及時有效的幫助和指導。最后，高校應加強對大學生心理健康教育的普及和宣傳，提高他們的心理承受能力和自我調節能力。通過心理咨詢輔導和心理健康教育，大學生可以更好地認識自己，保持積極樂觀的心態，增強面對困難的勇氣和信心，有效應對壓力和挫折，培養自信、寬容和積極向上的人格特質。

（二）培養艱苦奮斗的人生態度，磨練大學生意志

新時代的大學生是國家未來的建設者，是實現百年奮斗目標的接班人，他們的思想和行為將對我們國家的社會主義現代化建設產生重要影響。在經濟全球化、文化多樣化、網絡信息多元化的當下，大學生的世界觀、人生觀和價值觀受到了不同程度的影響與沖擊，這也給高校思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰。部分大學生存在

消極的心態，在學習中對成績漠不關心，

在生活中以自我為中心，對外界事物置之不理。針對這一現象，高校應注重對大學生的艱苦奮斗精神和擔當精神的培育，鼓勵大學生在挫折和困難面前保持積極向上的態度和堅韌不拔的毅力，鼓勵他們自覺將所學理論知識運用到為人民服務的社會實踐之中，將個人的自我價值與為人民服務的社會價值有機結合，積極承擔起家庭、社會、國家和民族賦予的責任使命。在“三個務必”視域下，培養大學生養成艱苦奮斗、自強不息的精神，要求教育工作者從多個方面發力，構建全方位的教育體系。

首先，高校可以通過開設“挑戰與逆境心理學”“人生規劃與目標設定”等相關課程，從思想意識上培育大學生艱苦奮斗的人生態度，培養大學生的毅力和意志力。通過這類課程的學習，大學生可以了解到成功的背后往往伴隨著困難和挫折，同時也可以學會如何調節自己的情緒和認知，提高抗壓能力。其次，思政課教師應該以課堂為陣地，闡述奮斗精神的科學內涵及重要意義，幫助大學生樹立正確的人生態度、培育艱苦奮斗的價值觀。同時，思政課教師應該以身作則，促使大學生將堅定的意志轉化為自覺的行動，團結帶領新時代青年大學生在新的偉大奮斗中創造新的輝煌。再次，實踐是培養大學生艱苦奮斗精神和錘煉意志的關鍵環節。

高校可以和企業、社會組織等協同合作，為大學生提供多樣化的實踐機會，讓他們將所學知識運用到實踐中去。

在實踐過程中，大學生可以更好地了解社會現實，深化對專業知識的認識，提高解決問題的能力。大學生應積極參與志愿服務、支教、社會調查等豐富多彩的社會實踐活動，在實踐中親身體驗艱苦奮斗的過程，感受其中的艱辛與收獲。只有通過實踐活動，大學生才能更加切實地了解社會、認識國情，增強社會責任感和使命感。高校要鼓勵大學生參與競賽活動和項目實踐活動，這些活動往往需要付出大量的精力和持續的努力，在這過程中大學生能夠體驗到努力付出和堅持不懈的重要性，進而磨練自己的意志。

最后，高校可以鼓勵大學生參加戶外拓展和軍事訓練等特殊活動。這類活動通常比較注重團隊合作、自我挑戰和克服困難等能力的培育，有利于培養大學生堅韌不拔的品質。此外，校園文化建設是營造艱苦奮斗氛圍、磨練大學生意志的重要外在環境的途徑之一，高校應注重校園文化的建設和傳承，通過舉辦各種文化活動，營造積極向上的校園文化氛圍；同時，還要加強對校園環境的整治和管理，為大學生提供整潔、安全、和諧、綠色的學習和生活環境。在這種良好的校園文化氛圍中，大學生可以更加自覺地踐行艱苦奮斗精神，不斷磨練自己的意志品質。

理論教育、思想政治教育、實踐鍛煉、校園文化建設多管齊下、協同并進，有助于全面培養大學生艱苦奮斗的人生態度，幫助他們在未來的學習和工作中更好地應對挑戰，實現自我價值。

（三）磨礪實干擔當的鮮明品質，增強大學生斗爭本領

實干才能興邦。埋頭苦干、攻堅克難是斗爭精神的應有之義。培育大學生的斗爭精神，離不開磨礪實干擔當的鮮明品質。新時代的大學生，在社會主義現代化建設的偉大征程中，要將“三個務必”牢記在心，肩負起新時代青年的歷史重任，勇敢地面對問題、了解問題、分析問題、解決問題，而不是恐懼問題、逃避問題。大學生要提高自身面對挫折和解決困難的能力，錘煉堅韌不拔、艱苦奮斗的意志品格，展示出自身攻堅克難的魄力與勇氣，繼續發揚斗爭精神、增強斗爭本領，真正做到敢于斗爭、善于斗爭。只有這樣，大學生才能自覺成為新時代的奮斗者，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

在思想政治教育工作中，磨礪大學生實干擔當的鮮明品質和增強大學生的斗爭本領是至關重要的任務。首先，大學生要強化理論武裝，深化思想認識。通過加強思想政治理論教育，以課堂講解、討論、案例分析等方式，大學生能夠深入理解實干擔當和斗爭精神的內涵和價值，關注國家大事和社會熱點，增強社會責任感和歷史使命感，激發大學生為國家和人民事業奮斗的熱情和動力。其次，教育工作者要注重大學生的實踐鍛煉，提升他們的斗爭本領。組織大學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社會調查、實習實訓等，以增長大學生的才干、鍛煉大學生的能力。教師還要鼓勵大學生參與學生組織、社團活動，培養他們的組織協調、團隊合作和解決問題的能力。再次，高校要發揮榜樣力量，營造良好氛圍，通過邀請優秀校友、社會成功人士等作為嘉賓，

開展講座、研討會等活動，讓他們分享自己的奮斗經歷和成功經驗，激勵學生向他們學習；在校園內樹立實干擔當、勇于斗爭的先進典型，通過宣傳報道、表彰獎勵等方式，營造崇尚實干、敢于斗爭的良好氛圍。

以上措施的實施，有利于大學生堅定理想信念，磨礪實干擔當的鮮明品質，增強斗爭本領，為大學生的成長和發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

［1］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日）［N］.人民日報，2022-10-26．

［2］王成國.“三個務必”的深刻內涵和重大意義［N］.學習時報，2022-10-24．

［3］習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話［N］.人民日報，2019-05-01．

［4］李祺，梁大偉.“三個務必”的生成邏輯、核心要義與實踐要求［J］.湖南農業大學學報（社會科學版），2023（1）：7-13，34．

［5］習近平談治國理政［M］.北京：外文出版社，2014：52．

［6］習近平著作選讀：第2卷［M］.北京：人民出版社，2023：257．

［7］馬克思恩格斯文集：第1卷［M］.北京：人民出版社，2009：247．