滄州醫學高等專科學校： “衛生 + 康養”雙驅動 打造醫學技能人才培養高地

滄州醫學高等專科學校聚焦服務健康中國和教育強國戰略，緊密貼合大健康行業的發展趨勢，培養衛生、康養領域的高素質技能人才，讓職業教育大有可為。

關鍵詞 臨床醫學 康養人才培養 美育教育 大健康行業

“職業學校的核心吸引力是人才培養的質量，這也是學生、家長最看重的地方。”滄州醫學高等專科學校黨委副書記、校長才曉茹在與本刊對話時表示，為進一步提高社會對學校的認可度，增強品牌影響力，學校著重在三方面提升人才培養質量。一是制訂嚴格的學生管理制度，打破職業教育‘寬進寬出’的傳統觀念，用獎勵機制激發創新型人才培養活力，讓職業教育交出亮眼的成績單。二是打造雙通道人才發展路徑。一方面通過專本銜接培養，為有學歷追求的學生提供升學通道；另一方面加強技能培訓，將學生培養為高素質技術技能型人才，實現畢業即就業的目標。三是提升學生的就業率。學校把握京津冀協同發展的重大機遇，緊密對接行業企業需求，通過訂單班、產業學院、實習帶就業等多種形式，拓展學生就業廣度，提高就業質量，實現用人單位和學生滿意度的雙提升。“自2015年以來，學校作為河北省高職單招醫藥衛生類牽頭院校，高職單招、普招（含對口）錄取分數在河北省醫藥衛生類高職院校中名列前茅。近三年，畢業生去向落實98%以上，專升本通過率40%以上，本科畢業生碩士研究生錄取率達20%以上，向社會交出了一份滿意的答卷。”

滄州醫學高等專科學校是一所以醫藥衛生為主的公辦普通高等學校，2019年入選中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位。通過5年的“雙高”建設，學校不斷優化專業結構，堅持產教融合、醫教協同、校企合作、工學結合，創新人才培養模式，突出職業素質教育，實施“訂單式”培養，構建了充滿活力的高素質技術技能人才培養體系。

緊跟市場需求 打造雙領域發展新格局

在線學習：醫學衛生類職業院校專業特色鮮明，請您介紹一下學校重點專業（群）的建設和發展情況。

才曉茹：目前學校共開設了臨床醫學、口腔醫學、針灸推拿、中醫學、護理、助產、藥學、康復治療技術、智慧健康養老服務與管理等25個專科專業。其中，臨床醫學、護理、康復治療技術、醫學檢驗技術為國家“雙高”專業群組群專業，臨床醫學專業為專業群核心專業；臨床醫學、護理專業被教育部等四部門確定為首批全國職業院校健康服務類示范專業點，護理（老年護理）被教育部等三部門確定為首批全國職業院校養老服務類示范專業點。依托專業群的協同效應發展，學校將臨床醫學、護理、康復治療技術、醫學檢驗技術協調組成大的專業群，從教學、應用、實踐實訓等方面實現資源共享，為基層培養衛生健康技術技能人才。

隨著醫療衛生行業的發展，專業的設置并不是一成不變的。2020年，我們根據大健康行業的發展，將辦學定位調整為“衛生+康養”雙領域發展：一方面鞏固在衛生領域相關專業的核心地位，進一步保持臨床醫學、口腔醫學等專業的優勢，加強師資建設、人才培養、實踐實訓等方面的建設；另一方面時刻關注國家發展形勢和健康產業的需求，將原有專業優勢與新專業群謀劃相結合，增強專業的建設能力。特別是在康養領域、老年健康布局，增加職業教育專業的適應性。

在線學習：您提到學校布局康養領域，在康養人才培養方面，學校進行了哪些實踐探索？

才曉茹：隨著中國經濟社會的飛速發展和人口老齡化進程的加快，國民維護和改善健康的需求日益增長，健康中國已上升為國家戰略。康養專業及相關領域人才儲備嚴重不足，新興的健康管理與服務行業成為亟待開發的藍海，這些給康養類職業教育發展帶來了新的機遇。為此，學校主動對接國家戰略和經濟社會發展需求，聚焦康養需要關注的重點問題，成立健康管理與服務系，調整和優化專業設置，促進課程與內容匹配，實現學生的高質量就業。目前，該系主要培養社會需要的、健康管理與服務領域的高素質技術技能型專門人才，已開設健康管理、康復治療技術、心理咨詢、醫學美容技術、醫學營養、預防醫學、老年保健與管理、智慧健康養老服務與管理等專業，與傳統醫衛專業共同構成了服務于生命全周期、健康全過程的“大健康”專業群。

為了讓學校更好地服務于康養事業的發展，2023年8月13日，康養行業產教融合共同體成立大會暨第一屆理事會全體會議在秦皇島市召開，學校作為理事長單位參與了全國康養行業產教融合共同體的建設。在此基礎上，我們主要在三個方向上進行布局。一是聯合中國健康養老集團成立產業學院，落地康養產教融合實訓中心。中心面積近8000平方米，借鑒國外先進的康養理念，建設包括康養虛擬仿真實訓中心、老年與社區教育基地以及康養產教融合科技成果轉化中心等。二是對接國內行業企業的崗位標準、新版專業目錄下相關專業教學標準，將知識、技能、思政融為一體，以工作過程為導向、典型工作任務為載體、綜合職業能力培養為目標，開發、出版了崗課賽證融通的康養類專業新型活頁工作手冊式教材39部。三是在全國重點區域布局成立產教資源開發中心、人才培養中心、協同創新中心和國際交流中心，整合共同體成員力量，發揮成員單位優勢，實現優質資源整合，目前長三角區域中心已經完成籌備工作。

“訂單式”培養促技能 “校企合作”增就業

在線學習：職業教育要與區域經濟發展緊密結合，作為醫學類的專科學校，在向社會輸送醫學衛生人才、促進就業等方面有哪些經驗？

才曉茹：在醫學衛生人才培養上，我們主要采用“現代學徒制”和“訂單式”培養模式。

一是推行“學徒制”試點建設。目前，學校已順利通過國家第三批現代學徒制試點驗收。其中，護理、藥學兩個試點專業分別與北京市朝陽區三環腫瘤醫院和北京九州通醫藥有限公司展開了全方面合作：雙方共同建立了“五雙五共五融合”的現代學徒制育人機制；構建了“雙重主體、交替訓教”的人才培養模式；創新了“專業平臺+崗位方向”的“模塊化”課程體系；打造了優勢互補、互聘共用的現代學徒制雙導師團隊；完善了一系列學徒制相關制度；形成了可推廣的典型案例，為醫學院校相關專業現代學徒制人才培養和全面推廣中國特色學徒制提供了有益的借鑒。此外，我們在現有學徒制試點的基礎上，增加了口腔醫學等特色專業，選拔優秀學生赴北京等地的專科醫院學習先進技術，實現定向培養、定向服務，進一步提高學生的就業能力。

二是實現“訂單式”人才培養，打造校院（企）命運共同體。學校依托服務京津冀地區的優勢，與中國人民解放軍總醫院第一醫學中心（301醫院）等醫院以定向實習、訂單培養等形式開展長期合作；臨床醫學專業與北京紅十字會急診搶救中心（999）成立訂單班；護理專業與滄州市中心醫院成立護理急危重癥教改班，實施“1.5+1.5”模式培養；眼視光技術專業與愛爾眼科醫院集團成立訂單班；藥品質量與安全、藥品生產技術專業與河北緒必迪醫藥科技有限公司、北京金城泰爾制藥有限公司、北京福元醫藥股份有限公司等多家北京·滄州渤海新區生物醫藥產業園區企業共同開展人才培養合作，啟動訂單班選拔。

三是創新“醫教聯合體”模式。與滄州市人民醫院、秦皇島海港醫院等7家教學醫院簽署合作協議，聯合成立臨床醫學學院，共同組建“1+1+7”醫教聯合體，實施臨床醫學專業“1.5+1.5”分段訓教，在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展全方位合作；同時，與2家縣級人民政府簽署框架協議，搭建區域內醫藥衛生人才就業平臺。

一直以來，學校非常重視學生就業創業工作，認真落實就業創業工作“一把手”工程，不斷健全大學生就業創業機制和服務工作體系，按照“全程化、全員化、信息化、專業化”的就業創業工作要求，開展就業教育，深化校企合作，拓寬信息發布渠道，建立就業幫扶臺賬，強化就業工作人員培訓，加強就業創業二級管理與考核，確保機構、隊伍、場地、經費“四到位”，建立了較為完善的就業服務體系。

用美育教育構建和諧、美麗、幸福滄醫

在線學習：對醫學衛生類人才而言，生命教育有著非常特殊的意義。為此，學校是如何開展生命教育的？

才曉茹：對生命的敬畏、尊重和愛護，是成為一名合格醫學生的前提。為此，學校十分重視生命教育，與滄州市紅十字會、滄州市人民醫院共同建設的生命價值觀教育課程，并獲得了省級教學成果獎一等獎。該課程整合生命教育資源，以“教育課堂、實踐基地、主題活動”三位一體的形式，培養學生全面深刻的生命價值觀。

生命價值觀教育是一個長期且隱性的過程，在這個過程中，教師除了與學生在“尊重與愛”中共同成長，更多的是給予學生成長和生命信念的觸動，讓他們在學習和生活中感受到愛的溫暖，體悟生命的意義。所以我們在學校習慣稱呼學生為“孩子”，特別是和他們溝通時，也把他們當成自己的孩子來對待。我和學校黨委書記劉健的手機號是面向全校公開的，學生有任何問題都可以隨時聯系我們，哪怕是深夜我們也爭取做到及時回復。學生在成長過程中難免遇到困惑或走入誤區，對學習和生活產生抵觸情緒，這就需要我們積極回應學生的訴求，用正確的方式引導他們，讓這份理解傳遞到他們工作和生活中，甚至影響他們的一生。

在線學習：美育作為一種生命意識教育，在培養學生健康心靈、健全人格和建構積極人生方面發揮著重要作用。在美育教育方面，學校進行了哪些實踐？

才曉茹：我們堅持以美育人、以文化人，將美育貫穿人才培養全過程，著力構建具有醫學院校特色的美育體系，主要體現在環境空間打造、課程體系建構以及項目活動開展等

方面。

一是用醫藥文化塑造美育空間。為了在環境打造上突出醫學文化浸潤效果，學校圖書館一方面建設以老校長的名字“雷愛光”命名的實體書店“愛光書苑”，將醫學和美學理念融入環境設計；另一方面打造滄州醫藥文化文脈圖浮雕，展現了醫祖扁鵲、金元四大家之一劉完素、衷中參西的醫林楷模張錫純等歷史上的名醫與滄州的文化淵源。同時，學校以“百草園”為主題打造校園美育環境空間，將千畝校園劃分為不同種類的中藥種植基地，讓學生參與種植、管理等環節，培養學生勤勞美、健康美。此外，根據雷愛光校長真實事跡創作，由學校教師、學生自編自導自演的話劇《大愛之光》，以原創文化作品詮釋醫務工作者的“大醫精誠”，成為新生入學教育的第一課。

二是打造美育課程體系。學校設置“美育通識”特色選修模塊，以藝術課程為主體，開設“藝術導論”“音樂鑒賞”“戲曲鑒賞”“書法鑒賞”等8門選修課程，提升學生的審美能力；聘請行業名家和能工巧匠，開設22門書法、插花、京劇等美育技能課程。通過學習，學生在“懂美、愛美、尚美、創美”中發現了自己的興趣愛好，培養了高尚的審美趣味和敏銳的審美判斷力。

三是開展“文化筑基+人文領航”特色項目。“文化筑基”包括“醫學生講演思政”“非遺養生武術進校園”兩大活動，將八段錦、太極拳、八極拳等非遺傳統體育項目引入校園，體醫融合，促進學生養成健康生活方式，提升職業素養。“人文領航”包括“生命教育”“醫學生繪圖大賽”“醫學人文活動月”三項活動。特別是在“醫學生繪圖大賽”上，學校邀請美術行業老師、醫院科室主任等專家蒞臨現場觀看和指導，進一步提升學生的美學素養。

今年適逢學校新校區建立20周年，我們秉承“文化美”的理念，邀請畢業生回學校拍攝寫真，并以班級為主體開展文化慶祝活動，讓更多老校友感受學校的文化新風采、新

亮點。

責任編輯：周淼 "郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn