新媒體時(shí)代大學(xué)生就業(yè)面臨的困境與突破路徑

網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，也改變了大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)方式。新媒體時(shí)代，大學(xué)生的職業(yè)選擇更多元、就業(yè)方式更靈活、創(chuàng)業(yè)思維更豐富，大學(xué)生一次次刷新了社會(huì)群體對(duì)他們的固有認(rèn)知。新媒體在給大學(xué)生帶來就業(yè)機(jī)遇的同時(shí)，也加大了大學(xué)生的就業(yè)難度，當(dāng)代大學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上看到紛繁復(fù)雜的就業(yè)信息，難以從中挑選合適的崗位；除了就業(yè)信息，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)也能看到不同人的工作場(chǎng)景和生活習(xí)慣，還可看到行業(yè)中的黑暗面，導(dǎo)致部分大學(xué)生自怨自艾，認(rèn)為即使自己努力工作、刻苦奮斗，也難以改變現(xiàn)狀；還有部分大學(xué)生沉溺于新媒體帶來的短暫快樂和刺激，不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界。因此，學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)規(guī)劃和思想引導(dǎo)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生能夠重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，通過就業(yè)找到自己的價(jià)值。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)特征

（一）就業(yè)方式靈活

在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的就業(yè)方式已無法滿足大學(xué)生的需求，他們的就業(yè)選擇更加靈活多元了，除了傳統(tǒng)的制造業(yè)、金融業(yè)和旅游業(yè)等，大學(xué)生還可以選擇網(wǎng)絡(luò)直播、運(yùn)營、數(shù)據(jù)分析、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)，甚至還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選擇自由職業(yè)，如撰稿人、臨時(shí)工、線上工作等，既滿足了大學(xué)生個(gè)性化的就業(yè)需求，又使大學(xué)生有更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)和自我提高。而且，自由的工作不僅能使大學(xué)生更好地保持工作與生活的平衡，還能增強(qiáng)大學(xué)生的工作能力，豐富大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）就業(yè)理念前衛(wèi)

新媒體時(shí)代的大學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)各種工作的特征，對(duì)各種工作產(chǎn)生具象化的了解，使大學(xué)生的就業(yè)理念和職業(yè)規(guī)劃更加前衛(wèi)。大學(xué)生除了會(huì)關(guān)注崗位的薪資結(jié)構(gòu)、個(gè)人福利、工資內(nèi)容等，還會(huì)深入了解相關(guān)職業(yè)的發(fā)展前景，及職業(yè)與自我發(fā)展規(guī)劃的適配度，分析自己的興趣愛好、生活習(xí)慣、工作需求等與職業(yè)的關(guān)聯(lián)，從而選擇最適合自己的工作崗位。除此之外，大學(xué)生還十分關(guān)注該崗位對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，以及自己能否從該崗位學(xué)習(xí)一些技能，如語言交流能力、管理能力和創(chuàng)新能力等，能否從工作實(shí)踐中不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，以便獲取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（三）創(chuàng)業(yè)意愿提高

在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)會(huì)的時(shí)代，大學(xué)生須緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的能力和水平，使自己獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展，抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生可以利用自身的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)敏銳地發(fā)掘商機(jī)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。新媒體時(shí)代，許多大學(xué)生通過經(jīng)營自媒體進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，這不需要投入大量金錢和人力，只需購買相關(guān)的設(shè)備就可以投入運(yùn)行，常見的自媒體形式包括直播、拍攝短視頻和寫文案、寫專欄等方式，自媒體賬號(hào)一旦有了粉絲基礎(chǔ)，就可以獲得穩(wěn)定的閱讀量，從而實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“原住民”，本身對(duì)自媒體就有較為深厚的認(rèn)知和了解，自媒體創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生而言門檻較低，很容易獲取經(jīng)濟(jì)效益。除了自媒體創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生還可以通過開店、加盟、項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)等方式進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生就業(yè)面臨的

困境

（一）大學(xué)生就業(yè)信息真假難辨

過去，大學(xué)生獲取就業(yè)信息的方式極為有限，主要有報(bào)紙、廣播、電視、熟人介紹等，導(dǎo)致很多大學(xué)生無法找到適合自己的工作。新媒體時(shí)代，大學(xué)生獲取信息的方式更方便快捷了，大學(xué)生的日常生活中充斥著各種就業(yè)信息。但由于信息過多，大學(xué)生無法進(jìn)行及時(shí)有效的篩選，影響了他們的判斷與選擇。新媒體時(shí)代，大學(xué)生往往會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)來尋找工作，面對(duì)海量的就業(yè)信息，由于學(xué)生缺乏信息辨別能力，很容易選擇一些沒有辦公地點(diǎn)，不具備招聘條件的“黑企業(yè)”，包括但不限于傳銷組織、違法企業(yè)等。由此可見，在新媒體時(shí)代，雖然就業(yè)機(jī)會(huì)增加、就業(yè)渠道豐富了，但大學(xué)生要擦亮眼睛，從正規(guī)渠道收集招聘信息。

（二）大學(xué)生缺乏正確的就業(yè)觀

新媒體技術(shù)豐富了大學(xué)生的生活，改變了大學(xué)生的就業(yè)方式，同樣也影響了大學(xué)生的就業(yè)觀念。以前的大學(xué)生多傾向于制造業(yè)，喜歡研究新技術(shù)，希望通過不斷學(xué)習(xí)進(jìn)行自我提升，成為一名高級(jí)技工。但在新媒體的沖擊下，大學(xué)生更青睞與網(wǎng)絡(luò)、傳媒等新職業(yè)。部分大學(xué)生由于自制力不足、好奇心強(qiáng)，很容易沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界，被視頻發(fā)布者的言論左右思想，失去主見。在新媒體蓬勃發(fā)展的社會(huì)背景下，網(wǎng)絡(luò)空間占據(jù)了大學(xué)生的部分生活時(shí)間，導(dǎo)致很多學(xué)生難以分清現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，他們往往忽略現(xiàn)實(shí)生活，用網(wǎng)絡(luò)空間來麻痹自己，從而逃避學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，喪失理想和目標(biāo)。

（三）新媒體環(huán)境下企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)提高

新媒體時(shí)代為大學(xué)生提供了多元化的就業(yè)渠道和豐富的就業(yè)崗位，同時(shí)也加劇了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，給大學(xué)生帶來了巨大的就業(yè)壓力。新媒體環(huán)境下，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)有了更高的要求。比如，大學(xué)生除了要對(duì)本行業(yè)有深入的了解，還需具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，擁有良好的媒體素養(yǎng)，能夠及時(shí)獲取媒體信息，對(duì)行業(yè)信息有一定的敏感度和判斷力，能正確解讀行業(yè)相關(guān)信息，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行評(píng)估，還需具備使用媒體工具的能力，有一定的媒體制作能力，可以用媒體工具來傳播企業(yè)品牌信息，從而促進(jìn)產(chǎn)品推廣和企業(yè)發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)要求員工要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，員工需要積極思考來完成企業(yè)安排的工作，并通過嘗試新的解決方案和新方法推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，但很多大學(xué)生往往不具備分析問題和解決問題的能力，也缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們很難適應(yīng)時(shí)代的變化。這就要求大學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷吸收新知識(shí)，掌握新技能，這樣才能滿足企業(yè)的高要求。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生就業(yè)難題突破路徑

（一）開設(shè)就業(yè)課程，為學(xué)生提供多元的就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校需結(jié)合不同專業(yè)的特征，分析各行業(yè)的發(fā)展情況及各行業(yè)對(duì)人才的發(fā)展需求，開設(shè)專門的職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，安排專業(yè)教師為學(xué)生提供就業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人能力、興趣愛好、職業(yè)目標(biāo)的認(rèn)知和了解，使學(xué)生能針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備。首先，學(xué)校要開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，讓學(xué)生能夠了解就業(yè)市場(chǎng)的情況及行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確自身的興趣、能力和職業(yè)規(guī)劃，從而進(jìn)行就業(yè)選擇。教師則根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和就業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代下就業(yè)環(huán)境的變化。其次，學(xué)校要開展專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程，課程內(nèi)容包含企業(yè)調(diào)查、崗位分析、簡(jiǎn)歷制作和面試技巧等，讓學(xué)生了解基本的就業(yè)禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的求職能力。最后，學(xué)校要安排選修課程，選修課程與職業(yè)規(guī)劃課程相比更具針對(duì)性。按照專業(yè)特征可將選修課程具體分為人文社科類、理工科類、藝術(shù)類、體育類等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，深化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解不同行業(yè)的就業(yè)需求，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自己能夠更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的變化，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

（二）加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

在新媒體時(shí)代，學(xué)生很容易獲取娛樂信息和豐富的精神體驗(yàn)，他們看到網(wǎng)絡(luò)博主分享的大千世界后，會(huì)很難再沉下心來投身學(xué)業(yè)。很多學(xué)生將目光轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)媒體上，選擇通過直播、拍短視頻等方式獲取報(bào)酬。還有的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的拜金主義和享樂主義等價(jià)值觀影響，過度追求物質(zhì)享受，忽視了自身精神世界和道德觀念的建設(shè)，甚至做違法的事情來獲取報(bào)酬。甚至可以說，多媒體影響了很多大學(xué)生的價(jià)值觀，學(xué)校作為人才培育的主要陣地，應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念和人生追求。一方面，學(xué)校要通過思想教育讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生了解時(shí)代的發(fā)展變化和社會(huì)對(duì)人才的需求，從而樹立積極、健康、向上的就業(yè)觀念。另一方面，學(xué)校要營造良好的校園環(huán)境，潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念和價(jià)值理念。比如，學(xué)校可以舉辦各種各樣的校園活動(dòng)，聘請(qǐng)優(yōu)秀校友來校開展講座，讓他們給學(xué)生分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；還可以定期放映正能量電影，通過電影臺(tái)詞、人物示例等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。對(duì)于思想懶散、沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的學(xué)生，學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的心理教育和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生重新回歸現(xiàn)實(shí)世界，找到奮斗的目標(biāo)。此外，學(xué)校可以通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受人生的價(jià)值與奮斗的意義。

（三）注重能力培育，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)

學(xué)生的能力直接決定了學(xué)生尋找合適工作的順利程度，學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生的能力培育。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)考核方式，提高考核難度。學(xué)校原有的考核方式不合理，過于重視學(xué)生的最終成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的情況，如學(xué)生平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，狀態(tài)懶散，上課時(shí)注意力不集中，到了考試周才開始瘋狂地背書學(xué)習(xí)，最終只能夠勉強(qiáng)通過考試。因此，學(xué)校要重視過程考核，期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)各占一半比重，這意味著學(xué)生必須要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過日常積累才能夠獲得平時(shí)成績(jī)。其次，學(xué)校要構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。學(xué)校可以立足校企合作平臺(tái)，開設(shè)專門的就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校負(fù)責(zé)給學(xué)生提供就業(yè)支持和信息保障，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。比如，學(xué)校可以加強(qiáng)校企合作，安排學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能夠深入企業(yè)的就業(yè)環(huán)境，了解企業(yè)的需求，感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，從而明確自己的就業(yè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。例如，西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校企合作的洽談會(huì)，院校領(lǐng)導(dǎo)、老師和企業(yè)管理人員共同商議合作具體事項(xiàng)，為推動(dòng)院校與企業(yè)深度融合、加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研培訓(xùn)效果開辟了新方式，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、院校與學(xué)生的共同發(fā)展。再次，學(xué)校要注重能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以通過各種社會(huì)實(shí)踐積累工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。最后，學(xué)校可以通過項(xiàng)目考核的方式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好的溝通和交流，掌握正確的溝通技巧，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。這樣，學(xué)生在畢業(yè)之后就能更好地融入工作環(huán)境。

四、結(jié)語

新媒體的興起促進(jìn)了信息的傳播與交流，豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但五花八門的信息同樣造成了信息超載的問題。大學(xué)生缺乏信息收集、整合與利用的能力，也無法分辨這些信息的真?zhèn)危鎸?duì)海量信息時(shí)往往難以做出正確的判斷，導(dǎo)致很多大學(xué)生被淹沒在信息的洪流之中，找不到自己的發(fā)展方向。因此，學(xué)校就需要對(duì)信息進(jìn)行整理和分類，為學(xué)生提供完善的就業(yè)平臺(tái)，開展系統(tǒng)性的就業(yè)培訓(xùn)課程，完善就業(yè)培訓(xùn)體系，使學(xué)生能夠更好地了解時(shí)代的發(fā)展與變化。同時(shí)，學(xué)校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生明確個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。最后，學(xué)校要注重學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過開展各類實(shí)踐課程和社會(huì)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的實(shí)操技能，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。