新就業形態下大學生就業創業的困境和對策

近年來，我國畢業生人數大幅度上漲，大學生就業創業形勢不容樂觀，就業創業難題成為國家和社會關注的重點和首要問題。同時，隨著數字化經濟的繁榮發展，以互聯網技術為依托的新型就業形態層出不窮，新就業形態的出現催生了新的經濟增長點，為我國就業創業環境的優化和經濟社會秩序的恢復提供了動力支撐。在此背景下，本文通過深入分析新就業形態大學生就業創業的困境和問題，結合新就業形態帶來的機遇，創新性地提出大學生就業創業發展的有效路徑，從而積極回應新形式新任務下的育人新要求，以期為提升高校的育人質量、提高學生的就業創業競爭力做出貢獻。

一、 新就業形態下大學生就業創業的機遇

大學生是我國就業創業市場構建的主力軍之一，尤其在目前新就業形態頻出的背景下，為大學生就業創業工作的開展帶來了機遇。大學生思想活躍、行動力強，且具備良好的適應能力和接受能力，這與新就業形態下對創新創造型人才的要求高度一致。同時，國家和社會為新就業形態的出現提供了外部政策、組織、技術及人才方面的保障，這也成為大學生就業創業的有利因素。

（一） 增加了大學生就業創業選擇

在數字化經濟、互聯網經濟、平臺經濟快速發展的背景下，以互聯網平臺為基礎的新型就業形態大幅增加，為大學生靈活就業、創新創業提供了多樣化的選擇，為各行各業的發展帶來了新一輪的變革和轉型，也為新產業和新業態的誕生奠定了基礎和保障，電商經濟、分享經濟、社群經濟和內容經濟的多種就業創業模式成為網絡環境下主要的大規模新就業形態。一方面，新就業形態的多樣性增加了大學生的就業機會，新就業形態創造了大量的新職業類型、工作崗位，改變了人們的工作方式和工作內容，大學生能夠根據自身的實際需求進行多種工作類型的嘗試和實踐。另一方面，新就業形態為大學生的創業方向提供了更多選擇。新就業形態的顯著特征是靈活性強、人才容量大、開展成本低，同時，內容創新和形式創新成為新業態的核心競爭力。因此，這也成為大學生創業的積極條件。

（二） 創新了大學生就業創業思想

互聯網背景下新就業形態的產生，不僅為大學生就業創業提供了更多的信息資源，同時也為其就業創新提供了微商、抖商等新型的就業形式，這將成為大學生就業創業思維意識和價值取向得以更新的重要前提。在新就業形態的影響下，將打破傳統的以穩定為主的就業選擇，部分大學生尋找新業態中的發展機遇，結合自身的創新思想和創造能力，不斷拓寬新業態中的市場占有，彌補新業態中的市場空缺，并且取得了較好的發展成績。此外，大學生就業創業價值取向和就業創業觀念也發生了深刻的變化，部分大學生在國家政策支持、高校就業創業指導及優秀畢業生就業創業經驗的帶領下，其就業價值取向逐漸趨向敢于創新、樂于嘗試。

（三） 適應了大學生就業創業習慣

新就業形態所展現的時代性、創新性、前瞻性的發展特征和發展前景，與大學生就業創業的傾向與習慣具有一致性。就業時間彈性大、靈活程度高，與大學生個性化、自主化思維和習慣的適配程度較高。同時，大學生作為互聯網用戶的主要受眾群體之一，其對互聯網新業態發展的最新形式和最新態勢的了解具有實時性和全面性，并且能夠盡快掌握互聯網技術的運營方式和運營流程，有助于大學生在就業創業的過程中實現全面考察和學習，進而以此為依據提升自身的綜合技能，使自身的就業創業能力獲得全面發展。

（四） 創造了大學生就業創業環境

大學生就業創業作為國家和社會普遍關注的重點問題，政府將為其提供方針和政策上的指導和幫助。同時，也為推動新就業形態的發展提供了政策、資金、技術及人才方面的支撐，通過提供相應的保障性措施、完善公共服務和基礎設施建設等方面的內容，暢通了大學生就業創業的外部環境。此外，高校也通過完善就業創業教學體系、優化課程教學設置、打造教師團隊及調整教學比重等形式為大學生就業創業提供了內部支撐。在各方主體的協同合作背景下，大學生就業創業環境將得到進一步發展。

二、 新就業形態下大學生就業創業的困境

目前，新就業形態下大學生就業創業已經取得了一定成效，但由于新業態目前尚處于發展階段，因此大學生就業創業還未形成完善的發展體系，仍存在一些問題亟需解決。

（一） 大學生就業觀念存在誤區，就業信息繁多

大學生就業創業理念較為落后，部分大學生在傳統就業觀念的影響下，傾向于選擇體制內的工作，同時對新業態就業和創業的內涵和發展缺乏一定的了解，導致其參與的積極性和熱情并不高，造成了新就業形態下就業市場上出現供需不平衡的現象。同時，在互聯網催生大量新業態的環境下，就業創業信息繁多，大學生難以辨別信息的真實度，且大學生自身就業創業能力不足，很容易造成大學生就業創業失敗。

（二） 高校培養大學生就業創業的機制不完善，培養結構單一

目前，高校人才培養方案中對大學生就業創業內容的重視程度較低，其機制體制的不完善、培養理念的更新不及時等同樣影響著大學生就業創業的成效。一方面，高校未能針對大學生的不同階段設置相應的關于就業創業理論與實踐教學的內容，且關于就業創業教育的體制機制設置不完善，導致學生缺乏就業創業認知。同時，高校缺乏宣傳機制的建立，未能針對大學生就業創業的迫切需求以及新就業形態的發展為學生制訂科學合理的宣傳推廣內容，導致學生缺乏就業創業的意識。另一方面，在新就業形態的背景下，社會對人才的需求呈現多元化，高校未能結合市場的用人反饋和行業發展態勢進行專業課程設置、專業結構調整和教學比重規劃等，導致學生就業創業競爭力水平較低。

（三） 社會政策支持體系不健全，資源難以整合

社會環境作為影響大學生就業創業的外部環境，同樣起到重要的作用。目前，地方政府對大學生就業創業的政策支持體系尚不完善，對于資金補助、融資渠道、專業培訓、法律法規、信息傳遞、平臺建設等方面的內容，在其具體的構建和實施中存在關注不全面、落實不到位的現象，導致大學生在新就業形態下的就業創業中存在融資難、信息獲取難、知識產權難保障等問題，影響著大學生就業創業的熱情和信心。同時，缺乏對高校、企業之間的有效引導，產業、教學、科研等方面的資源未能形成高度聚集，導致大學生就業創業環境不佳。

（四） 就業創業平臺建設不全面，媒體利用不足

新就業形態大多數是以互聯網平臺為基礎誕生的新興行業。然而，目前大學生就業創業工作中對新媒體技術等網絡資源的利用率存在不足的現象。一方面，未能對現有的就業創業信息資源進行高度整合和分類，導致大學生獲取就業創業信息存在不均衡、不真實的現象，同時，缺乏專業的平臺對現有的新就業形態加以分析，導致學生對新就業形態的發展領域、發展形勢及發展前景等掌握不足。另一方面，缺少線上線下就業創業平臺的建設，就業創業需要學生具備綜合性的理論和實踐能力，然而，目前實訓平臺的缺乏，導致學生的創新理念難以得到落實和優化，不利于學生在社會新業態中的探索和學習。

三、 新就業形態下大學生就業創業的對策

（一） 更新學生就業創業理念，提升學生就業創業能力

政府和高校要積極引導學生樹立正確的就業創業觀念，并且充分發揮學生的創新意識和創造能力，培養學生的全局觀念，不斷壯大就業創業新業態的人才隊伍。一是高校要建立宣傳機制，針對學生成長和發展的不同階段進行相關就業創業理念和信息的傳播，促使學生接受思想上的熏陶，強化學生對就業創業內容的重視度。二是高校要成立就業創業指導基地，定期開展宣講活動，分析講解當前的新就業信息和內容，同時為學生就業創業實訓活動的開展提供具體的幫助，以激發學生就業創業的熱情，引導學生科學合理地開展就業創業活動。三是培養學生的創新意識和創業精神，通過將創新創業教育融入學生的專業教育，并根據新業態的發展需求，培養學生的職業精神和就業創業品質，從而提升學生在就業創業中的競爭力。

（二） 完善高校的就業創業培養機制，優化人才培養結構

高校要針對目前新就業形態下國家和社會對人才的需求，優化人才培養機制，完善就業創業教學體系。一是高校要加強頂層設計，將立德樹人的教學目標貫穿于學生大學成長和發展的每一個階段，引導學生樹立正確的就業創業觀，鼓勵學生實時關注社會中新業態的發展趨勢和發展前景。二是根據國家和社會新就業形態的發展方向，及時進行相關專業教材設置、教學內容、教學模式等方面的動態化調整，并且通過完善與之相匹配的教師隊伍、評價機制、監督機制等提升就業創業教育的工作質量。三是高校要結合地方新業態的發展形式，立足本校的發展特色和辦學特色，根據新行業、新業態中人才崗位的短缺情況，進行專業結構的調整和新興專業的構建，從而為社會新業態的發展注入源源不斷的人才活力。

（三） 健全社會政策支持體系，合理配置社會資源

政府要做好大學生就業創業的政策保障，實現各方主體的協同合作，推動校內校外資源的全面聚集和有效利用。一是完善大學生就業創業服務體系，針對新就業形態下大學生就業創業中的實際需求，實現相關幫扶機制、導向機制的建設，為大學生提供就業創業指導、政策解讀支持等。同時，也要完善信息交流和互動平臺的建設，為各方主體之間的交流與合作提供平臺支撐。二是通過創建新業態產業園等形式，實現產學研的深度融合，為新業態的孵化和發展提供各類資源上的幫助。同時，在產業園內設置大學生就業創業宣講中心、服務中心等場所，為大學生就業創業提供實時幫助。三是要完善大學生就業創業中的法律機制、暢通融資服務、培訓服務等，根據不同學生的不同需求針對性地解決問題。

（四） 強化就業創業平臺建設，充分利用信息技術

各方主體要充分借助信息技術，為學生創建線上線下一體化的就業創業指導。一是搭建線上就業創業資源平臺，為學生就業創業提供精準的服務。平臺建設內容應包括政府關于大學生就業創業政策信息的發布、就業創業實踐案例的整理、就業創業線上專人咨詢等。同時，也要通過優質篩選，發布現有新就業形態下的就業招聘信息、重大創業項目信息等，為大學生就業創業提供實踐上的幫助和支持。二是搭建線上線下就業創業實踐平臺。一方面，高校通過構建線上實訓平臺為學生提供創業模擬、創業競賽、就業實踐等方面的內容，引導學生根據自身的專業情況進行學習。同時，也要通過搭建線下就業創業基地、就業創業工作室等平臺，以國家和企業的新業態項目為基礎，鍛煉學生的實踐能力，促使學生在實踐中獲得就業創業綜合技能的提升。 “國家大學生就業服務平臺”官網中，針對大學生就業咨詢、就業政策、就業指導、就業服務等內容進行了詳細安排和部署，平臺界面簡潔明了、分類明確，為本文研究中就業創業平臺的建設提供了參考和借鑒。

四、 結語

新就業形態的出現對于大學生就業創業來說，是機遇也是挑戰。數字化背景下，新經濟模式的快速發展為大學生就業創業提供了新的發展方向和發展格局，為大學生帶來了多樣化的選擇。因此，社會、高校及企業等主體應充分發揮自身的責任意識，推動資源的高度聚集和有效配置，從而為新就業形態下大學生就業創業營造良好的校內校外環境。

【基金項目】2023年河南省教育科學規劃課題（2023YB0432）