跳繩真快樂

魔法目標(biāo)

1.能根據(jù)畫中人物的神態(tài)，展開想象，豐富畫面內(nèi)容。

2.能看懂四幅圖表達(dá)的意思，并能連起來說一說。

魔法課堂

小朋友們，你們學(xué)會跳繩了嗎？我們學(xué)校在這個學(xué)期的文體藝術(shù)節(jié)中，開設(shè)了多個跳繩比賽項目，有單人跳、雙人跳，還有多人集體跳，學(xué)校的孩子們可開心了。在比賽前的幾個星期里，很多孩子都早早地來到了學(xué)校，在操場上練習(xí)跳繩，可認(rèn)真了。比賽的時候，很多孩子經(jīng)過努力，獲得了獎牌。而比賽過后，孩子們?nèi)越蚪驑返溃钅畈煌兀】矗幸粋€小朋友把自己參加跳繩比賽的事畫成了有趣的圖畫，我們一起來看看吧！

你能看出上面這4幅圖講了什么事情嗎？

老師，這4幅圖講的是一個小朋友剛開始不會跳繩，后來學(xué)會跳繩的事情。

老師，我覺得這4幅圖講的是一群小朋友都學(xué)會了跳繩，然后一起開心跳繩的事情。

兩位小朋友看圖真仔細(xì)，你們說的都是對的。那你們是怎么看出來的呢？

我主要觀察了圖1中左邊的這個小朋友，從他臉上的表情變化中，看出發(fā)生了什么事情。

我也是從小朋友們的表情上看出來的。看，圖4中，一起跳繩的幾個小朋友都是笑著的。他們一起跳繩，玩得真開心呀！

兩位小朋友真厲害！看圖時仔細(xì)觀察人物的表情，是把看圖寫話寫好的小妙招喲！那要怎樣才能看得細(xì)致，想得豐富，寫得與眾不同呢？請繼續(xù)跟著魔法老師學(xué)習(xí)看圖寫話的小妙招吧！

好呀！

在完成看圖寫話時，我們要先細(xì)心觀察圖畫中的人物的眼睛、嘴巴等部位。通過這些部位的狀態(tài)去分析人物心里的想法。大家看，圖1中左邊的這個小朋友，他單獨站在一旁，望著不遠(yuǎn)處開心跳繩的小朋友們，皺著眉，臉上沒有笑容。大家猜一猜，這個小朋友的心里在想什么？

在操場的角落里，站著一個孤獨的男孩，原來是小林。他看著小朋友們歡快地跳繩的樣子，羨慕極了，心想：我好想加入他們的隊伍啊，可是我不會跳繩，怎么辦呢？

這個小朋友不僅觀察得很仔細(xì)，還根據(jù)畫中人物的神態(tài)展開了想象，很棒喲！

老師，我可以從圖3中的小朋友跳繩時滴落的汗水和緊閉的嘴巴，知道他在心里想些什么，我還能猜到他會做什么。

這么厲害啊！你可以做小老師了。請你給大家說一說。

小東決心開始練習(xí)跳繩。他在家里練，在操場上練，有時還在教室門口的走廊上練。小東每天都會練到滿頭大汗才肯休息。就這樣，通過日復(fù)一日地練習(xí)，小東跳繩的技巧越來越好了。

這個小朋友補(bǔ)充了很多圖畫上沒有的內(nèi)容，想象很豐富。看來小朋友們都已經(jīng)學(xué)會如何觀察人物表情、動作等細(xì)節(jié)，并根據(jù)這些細(xì)節(jié)展開想象啦！以后我們在觀察圖畫上的人物時，如果看到人物是面帶微笑的，那么我們可以推測他可能很開心或者很滿意；如果看到人物的眼神很專注，那么可以推測他可能在認(rèn)真思考或者專注于某件事情……學(xué)會根據(jù)人物的表情、動作展開想象，你就能把圖畫中的故事描述得更合理、生動。魔法老師還要提醒大家，如果是多幅圖，那大家需要先把所有的圖都仔細(xì)觀察完，再把幾幅圖的意思連起來。下面，讓我們一起看看例文吧！

魔法例文

跳繩真快樂

★ 玉林北流市永豐小學(xué)212班 邱銘陽

在一個陽光明媚的下午，我在樓下玩耍時，看到朋友們正在玩跳繩游戲，他們的歡聲笑語充滿了整個院子。

朋友們看到我，便熱情地邀請我一起玩跳繩游戲，但我不會跳繩，只能找借口拒絕了。那一刻，我感到非常失落，同時也暗暗下定決心：我一定要學(xué)會跳繩，與朋友們一起享受跳繩的樂趣。

從那天起，我開始每天堅持練習(xí)跳繩。一開始，我只能笨拙地跳過一次繩子，但我并沒有放棄，我告訴自己，只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會跳繩。經(jīng)過日復(fù)一日的努力，我的跳繩技巧逐漸提高了。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能夠輕松地跳過繩子了，而且速度也越來越快。雖然我的腿上留下了一些練習(xí)時被繩子抽打到的傷痕，但我感到無比的高興。那一刻，我明白了，只要努力，就沒有什么事是做不到的。

學(xué)會跳繩這個新技能讓我信心大增。現(xiàn)在，我可以開心地和朋友們一起跳繩了。我們一起挑戰(zhàn)各種花式跳繩，比如交叉跳繩、多人跳繩等。跳繩帶給我無盡的快樂，我喜歡跳繩！

（指導(dǎo)老師：胡登莉）

欄目責(zé)編：黃 茜