鄉村振興視域下勞模精神融入農村青年思想政治教育的路徑探賾

摘" 要：做好農村青年思想政治教育工作是助力鄉村振興的內在需要，農村青年思想政治教育的工作地位在鄉村振興這一戰略背景下變得尤為突出，鄉村基層部門必須以做好農村青年思想政治教育工作引領鄉村振興。而勞模精神是我國民族精神和時代精神的生動體現，將勞模精神融入農村青年思想政治教育既能培育有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的農村青年，給全面推進鄉村振興帶來長久的利好，也能更好地傳承和弘揚勞模精神。

關鍵詞：鄉村振興；勞模精神；農村青年；思想政治教育；鄉村基層部門

中圖分類號：D432.62" " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2024）06-0181-04

Abstract： Doing a good job in ideological and political education for rural youth is an inherent need to support rural revitalization. The status of ideological and political education for rural youth has become particularly prominent in the context of Rural Revitalization Strategy. Rural grassroots departments must lead rural revitalization by doing a good job in ideological and political education for rural youth. The spirit of model workers is a vivid embodiment of China's national spirit and the spirit of the times. Integrating the spirit of model workers into the ideological and political education of rural youth can not only cultivate rural youths with ideals， courage them to take responsibility， have capacity for enduring hardship， and are willing to struggle， but can also bring long-term benefits to the comprehensive promotion of rural revitalization， and better inherit and promote the spirit of model workers.

Keywords： rural revitalization; model worker spirit; rural youth; ideological and political education; rural grassroots depart ments

黨的二十大報告專門對“全面推進鄉村振興”作出了部署，明確要求“扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興”[1]。而在新時代落實鄉村振興戰略，破解鄉村“人才瓶頸”問題是關鍵。農村青年群體是鄉村振興工作的中堅力量，是農村人才的重要組成部分。因此，農村青年思想政治教育工作在鄉村振興背景下顯得尤為重要。而勞模身上所展現的淡泊明志、寧靜致遠等優良品格是當代農村青年應當爭先學習的榜樣。將勞模精神融入農村青年思想政治教育，有利于在鄉村營造“學勞模、趕勞模、當勞模”的濃厚氛圍，進而培養農村青年愛崗敬業、甘于奉獻的勞模精神品質。因此，在全面推進鄉村振興的這一時代戰略背景下，將勞模精神融入農村青年思想政治教育意義重大。

1" 鄉村振興視域下勞模精神融入農村青年思想政治教育的時代意蘊

1.1" 為鄉村培育有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的農村青年

鄉村要振興，主體一定是人力、是人才[2]。隨著城鎮化進程的發展，許多農村青年更傾向于選擇在城市就業和安家落戶，這是導致鄉村“空心化”困境的主要原因之一。因此，全面推進鄉村振興戰略的根本著力點之一是解決鄉村“空心化”問題。而將勞模精神融入農村青年思想政治教育，能起到為鄉村培育有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的農村青年的作用。首先，我國勞模有著堅定的人生理想，他們都在各自的專業領域中終生致力于實現自身的人生理想。將勞模精神融入農村青年思想政治教育，讓農村青年鮮活地感受到我國勞模在實現個人人生理想時超乎常人的堅韌意志力，使農村青年對我國勞模產生深層次的情感認同。有利于促使農村青年將愛國家、愛鄉村、愛本職工作緊密結合起來，幫助農村青年樹立并堅定自身的理想信念。其次，勞模精神包含著我國勞模在不同時期、不同崗位上激情揮灑熱血和敢于擔當時代重任的行為表現。將勞模精神融入農村青年思想政治教育，讓農村青年深刻領悟到勞模精神中所蘊含的那股無懼艱辛的英雄氣概，有利于引導農村青年以勞模為學習榜樣，積極主動地挑起振興鄉村的時代重任。再次，勞模精神中較為突出的精神品質就是敢于吃苦、樂于吃苦。將勞模精神融入農村青年思想政治教育，讓農村青年養成積極向上的正確人生觀和改變對吃苦的看法，有利于鼓舞農村青年傳承和發揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的勞模精神品質，摒棄“驕”和“嬌”的不良風氣。最后，勞模是奮斗路上的“時代先鋒”，艱苦奮斗是新時代勞模精神的科學內涵之一。將勞模精神融入農村青年思想政治教育，可激勵農村青年不斷追趕先進，告別“佛系”的生活態度，拒絕成為“躺平”青年。

1.2" 為全面推進鄉村振興提供堅實人才支撐

開發農村青年人才資源是鄉村振興戰略一項長期且艱巨的工作任務，因此中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于加快推進鄉村人才振興的意見》文件中著重強調，要把鄉村人力資源開發任務放在首要位置，并提出要加快培養農業生產經營人才等五類人才[3]。農村青年是指年齡在15～39歲，長期在農村生活或從事農業生產的人群。目前全面推進鄉村振興刻不容緩的重要工作任務之一就是解決鄉村青年人才緊缺的問題。據第七次全國人口普查報告顯示，青年群體常住鄉村的比例低于30%[4]。而全面推進鄉村振興必然需要有堅實的人才資源來支撐，又由于農村青年是全面推進鄉村振興人才資源的重要組成部分。因此，在鄉村振興這一視域下，鄉村基層部門必須將農村青年群體扶植成為鄉村振興人才隊伍的中堅力量，為全面推進鄉村振興提供堅實人才支撐。通過將勞模精神融入農村青年思想政治教育，激勵農村青年追優趕先，爭當新時代農村勞模。同時，受城市化進程、同輩群體壓力和鄉村就業環境等因素影響，許多農村青年在選擇工作時會存在“離農”“脫農”“棄農”的現象。將勞模精神融入農村青年思想政治教育，可將農村青年浸染在不畏艱難、甘于奉獻的勞模精神氛圍中，幫助農村青年樹立正確的就業觀念，鼓舞農村青年爭做鄉村振興“弄潮兒”。

1.3" 為傳承和弘揚新時代勞模精神作出重大貢獻

首先，雖然近年來隨著城市化進程的加速，農村青年群體的數量有所減少，但我國農村青年群體的總體數量仍是較為龐大的。在全面推進鄉村振興這一背景下，將勞模精神融入農村青年思想政治教育，既能起到將農村青年群體培養成為新時代勞模精神的傳承者和弘揚者的重大作用，也能勉勵農村青年立志深耕全面推進鄉村振興的一線工作任務。由此可見，勞模精神融入農村青年思想政治教育這一工作將為傳承和弘揚新時代勞模精神作出重大貢獻。其次，習近平總書記指出，“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神生動詮釋了社會主義核心價值觀，是我們的寶貴精神財富和強大精神力量。[5]”將勞模精神融入農村青年思想政治教育，通過開辦鄉村思想政治教育課堂，張貼勞模精神宣傳海報和廣播勞模精神口號宣傳語等形式及手段，在農村青年群體中傳播我國勞模的先進事跡，讓農村青年群體能在思政課堂上理解新時代勞模精神的科學內涵，并能在鄉村所營造的良好氛圍中潛移默化地受到勞模精神的教化作用，進而能激發農村青年群體對新時代勞模精神的學習興趣和引導農村青年群體主動肩負起傳承和弘揚新時代勞模精神的歷史使命。最后，新時代勞模精神的內涵是十分豐厚的，將勞模精神融入農村青年思想政治教育，可在一定程度上改變農村青年群體對勞模精神內涵的局限認知，讓新時代勞模精神全貌在農村青年群體內心深處的印象煥然一新，進一步為更好地傳承和弘揚新時代勞模精神做出重大貢獻。

2" 鄉村振興視域下勞模精神融入農村青年思想政治教育所面臨的時代困境

2.1" 部分基層部門對農村青年思想政治教育工作的重視度不足

堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重。“三農”問題是指農業、農村、農民這三個問題，“三農”問題的核心是農民問題。而農民問題突出強調了農民素質問題，提高農民的科技文化素質和思想道德素質水平是解決農民素質問題的重要工作。農村青年群體作為未來農民群體的重要后備人才資源，基層部門理應重視并抓好農村青年的思想政治教育工作。基層部門通過抓好農村青年的思想政治教育工作才能平穩提升農村青年的思想道德素質水平，思想道德素質水平的提升才能更好地增強農村青年的科技文化素質。然而在鄉村振興戰略工作落實的過程中，部分基層部門把工作重心放在發展鄉村經濟上，著重追求政績成果，對農村青年思想政治教育工作的重視度不足，甚至存在農村青年思想政治教育工作流于形式、浮于表面的現象，這是部分基層部門片面理解鄉村振興戰略和“三農”問題的表現。部分基層部門務必要擯棄錯誤的政績觀，要以整體的、全面的眼光去全面推進和落實鄉村振興戰略的人才振興、文化振興、產業振興、生態振興和組織振興等工作。基層部門是確保勞模精神融入農村青年思想組織教育工作有效落實的“領頭羊”和“指揮者”，務必要提高對農村青年思想政治教育工作的重視度。

2.2" 大多數鄉村缺少農村青年思想政治教育教師隊伍

要將勞模精神有形、有感、有效、有力地融入農村青年思想政治教育中，鄉村必須組建一支專業素質強且結構合理的農村青年思想政治教育教師隊伍。但由于薪資待遇、工作環境和政策機制等因素，大部分鄉村并沒有組建結構合理的農村青年思想政治教師隊伍，甚至在部分偏遠地區存在嚴重的“教師荒”問題。目前的農村青年思想政治教師隊伍存在教師專業素質不高、教學水平參差不齊和思政課教師地位被邊緣化等問題。首先，農村青年思想政治教育教師隊伍的教師學歷普遍偏低，專業化水平不高。其次，由于思政課并不是傳統的“主課”，導致鄉村思政教師的地位被邊緣化，甚至存在由其他文科類教師來兼任思政課教師的現象。最后，城鄉教育資源分配不均衡，鄉村存在既難以把高素質教師“引進來”，又難以把高素質教師“留下來”的現實困境。同時，雖然在鄉村的現實情況中，部分基層領導干部會對農村青年群體進行思想政治教育工作，但由于基層領導干部的工作任務繁雜且臨時性工作較多，而基層領導干部的精力有限，再加上基層領導干部與農村青年群體在年齡上存在一定差距，導致基層領導干部難以從農村青年群體的角度去思慮這一群體的現實需求，致使農村青年思想政治教育工作的理論性、思想性、針對性和親和力大大下降。

2.3" 部分農村青年對新時代勞模精神的全貌存在認知偏差

農村青年群體的思想和認識決定著他們的行動和前進的方向，而農村青年對新時代勞模精神全貌的認知偏差會使他們固執地堅持自身對新時代勞模精神的片面觀點和看法，而不愿意接受新的信息或改變。因此，只有改變農村青年群體對新時代勞模精神全貌的認知偏差才能在農村青年思想政治教育中真正激發農村青年學習新時代勞模精神的內在驅動力。但由于部分農村青年群體受制于自身知識、閱歷和生活環境等條件，致使這一部分的農村青年思想較為守舊、眼界較為狹小，他們對新時代勞模精神的全貌存在較深誤解，往往會片面地把勞模形象與陳舊不堪、老態龍鐘的“老黃牛”形象畫上等號，而農村青年群體與其他青年群體因受從眾心理和追求前衛的性格特征等因素影響，他們都熱衷于追趕時髦和新鮮潮流的事物。因此，農村青年便會對新時代勞模精神產生不聞不問、聽之任之的消極態度，難以產生對新時代勞模精神內心深度的認同感。倘若不改變農村青年群體對勞模精神全貌的認知偏差，農村青年群體便會錯誤地認為勞模精神在新時代是陳舊和不合時宜的事物，導致他們難以對勞模的先進事跡產生濃厚的興趣，這既會影響勞模精神融入農村青年思想政治教育的實效性，也不利于在新時代更好地傳承和弘揚勞模精神。

3" 鄉村振興視域下勞模精神融入農村青年思想政治教育的實踐路徑

3.1" 基層部門要提高勞模精神融入農村青年思想政治教育工作的重視度

勞模精神是一種積極向上、奮斗不息、追求卓越的精神，將勞模精神融入農村青年思想政治教育工作能發揮出特殊的教育作用。而農村青年群體是鄉村實現全面振興的優質人才資源，因此在全面推進鄉村振興戰略的這一背景下，基層部門要高度重視農村青年的思想政治教育工作。首先，基層部門要從人才、資金、政策和環境等方面加大投入力度來加強有關勞模精神融入農村青年思想政治教育工作的體系建設，以完善的農村青年思想政治教育體系來推動農村青年思想政治教育工作順利開展。其次，基層部門要借助多種思政載體來積極開展和組織勞模精神融入農村青年思想政治教育的相關活動。如借助文化載體和大眾傳媒載體的力量，在鄉村營造良好的勞模精神氛圍，讓農村青年在顯性教育與隱性教育的合力作用中吸收勞模精神的相關內容，做到入耳、入腦。再以實踐活動為載體，鼓勵農村青年積極參加相關實踐活動，在實踐中感悟勞模精神的精髓，從而將勞模精神在農村青年心中深度內化，做到入心化行。基層部門也要合理運用管理載體來優化農村青年思想政治教育工作的組織安排，從而規范農村青年思想政治教育工作，調動農村青年思想政治教育工作的積極性。最后，基層部門要改變農村青年思想政治教育工作流于形式、浮于表面的現象，要制定嚴格的規章制度，確保勞模精神融入農村青年思想政治教育工作有效推進。

3.2" 鄉村要加強農村青年思想政治教育教師隊伍建設

發展鄉村教育，鄉村教師隊伍建設是關鍵[6]。由于城市化進程的發展，城鄉師資隊伍力量差距被迅速拉開，鄉村師資隊伍力量相較于城鎮師資隊伍力量是十分薄弱的。目前農村青年思想政治教育教師隊伍存在數量不足、結構不合理、素質能力不高等突出問題。在鄉村振興視域下，要將勞模精神深度融入農村青年思想政治教育，務必要解決這些突出問題。首先，鄉村需要加強對現存的農村思政教師隊伍人才的培養。通過制定并落實一系列農村思政教師進修培訓計劃來提高農村思政教師的專業素養，進而提升他們的教學質量水平。其次，鄉村要建立完善的人才引進機制。通過引進高素質思政教師，快速補足農村青年思想政治教育教師隊伍的短板。同時，鄉村既要將高素質思政教師“引進來”，也要制定相關政策制度把高素質思政教師“留下來”，這樣才能使得農村青年思想政治教育教師隊伍建設發展既“快”又“穩”。最后，鄉村要長期組織農村思政教師進行勞模精神融入農村青年思想政治教育的工作研討會、交流會等思政教育培訓會議。通過研討會等思政教育培訓會議，鄉村教師可以學習先進的思政理論知識和提高自身的教學實踐能力，從而不斷拓展勞模精神融入農村青年思想政治教育工作的深度和廣度，進一步提升農村青年思想政治教育工作的思想性、理論性、針對性和親和力。

3.3" 鄉村要進一步加大勞模精神的宣傳力度

雖然我國在新時代大力弘揚勞模精神，但由于目前鄉村的宣傳工作主要是圍繞農業技術知識、健康知識和法律法規等內容，對勞模精神的宣傳力度仍是較弱的，甚至有部分鄉村基層部門還未部署開展宣傳勞模精神的相關工作。在鄉村振興視域下，要將勞模精神更好地融入農村青年思想政治教育，鄉村必然要進一步加大勞模精神的宣傳力度。因此，首先，鄉村村委會、職工服務中心等組織單位要積極開展勞模精神的宣傳工作，可充分利用報刊、電視、網絡和新媒體等手段，全方位、多角度、深層次、立體化地宣傳勞模的時代風采，大力宣傳勞模的先進事跡，鼓勵農村青年以學習勞模為模范，激發農村青年追優趕先和爭當鄉村振興“生力軍”的內在驅動力。其次，鄉村學校也要重視關于弘揚勞模精神的校園文化建設工作。既要通過在課堂上讓教師帶領青年認識勞模精神的科學內涵和相關知識內容，也要營造爭當鄉村先進勞動模范的優良校風，做到堅持顯性教育與隱性教育相統一，讓農村青年從內心深處接受勞模精神，在日常生活和學習中將勞模精神真正做到內化于心、外化于行。最后，勞模精神融入農村青年思想政治教育也要重視家庭的教育功能。加強“家校社”一體化建設，充分發揮“家校社”共同育人的作用。

3.4" 農村青年要提高弘揚和踐行勞模精神的意識

首先，農村青年的行為與意識密切相關，意識影響農村青年的感知、思考和決策。農村青年唯有提高自身弘揚和踐行勞模精神的意識，才能在日常生活和學習等實踐活動中做到學勞模和當勞模。其次，弘揚和踐行勞模精神是農村青年需要肩負的歷史使命，農村青年務必要從自身做起，提高弘揚和踐行勞模精神的意識。農村青年應意識到鄉村振興給他們帶來了千載難逢的境遇，這一有利的境遇可為他們提供豐富的創業和職業發展選擇，農村青年務必要把握這一時代機遇，在鄉村振興的實踐活動中踐行銳意進取、奮勇向前的勞模精神。同時，勞模精神中艱苦奮斗、勇于創新的突出精神品質是農村青年應積極學習的榜樣，農村青年要在全面推進鄉村振興這一時代背景下要挺膺擔當，踐行勞模精神中敢闖、敢拼、敢干的“狠勁”。農村青年要在新時代發揚為民服務“孺子牛”、創新發展“拓荒牛”、艱苦奮斗“老黃牛”的“三牛”精神，在鄉村振興戰略背景下實現農村青年自身與鄉村共同發展的“雙向奔赴”。最后，奮斗應是農村青年的青春中最亮麗的底色。廣大農村青年要扎根鄉村振興的前線，要做到甘于吃苦，學會在苦中作樂并樂于享受苦后的甘甜。農村青年要在新時代中做到戒驕戒躁，要時刻有意識地去踐行勞模精神，只有在多次實踐中踐行，才能不斷深化自身對勞模精神的科學認知。

4" 結束語

抓好農村青年的思想政治教育工作，才能務實全面推進鄉村振興的進程。農村青年群體是鄉村振興戰略的重要后備儲存人才資源，通過將勞模精神融入農村青年思想政治教育，以勞模頑強拼搏、奮斗不息的優良品格來感染和教化農村青年，進而為鄉村振興戰略培養不怕苦、肯奮斗的青年人才。既有利于破解鄉村振興的“人才瓶頸”問題，也有利于讓勞模精神在新時代繼續發光發熱。農村青年作為推動鄉村全面振興的重要力量群體，農村青年要樹立為鄉村振興而服務的遠大理想，要堅守“空談誤國，實干興邦”的信條，認真做好鄉村振興領路人。

參考文獻：

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[5] 習近平.在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話（2015年4月28日）[N].人民日報，2015-04-29（2）.

[6] 國務院辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃（2015—2020年）的通知[EB/OL].https：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-06/08/content_9833.htm.