老齡社會下社區開展老年教育服務探析

摘 要：我國已步入老齡化社會，龐大的老年群體在醫療、養老、社會服務等方面的需求越來越大。老年教育對老齡化戰略的實施起著推動作用。社區作為老年人生活和學習的主要陣地，以著獨特的優勢，成為老年教育的沃土。本文對老齡社會下社區開展老年教育的必要性，以及社區如何開展老年教育服務提出了思考。

關鍵詞：老齡社會；社區；老年教育；服務

中圖分類號：C924.24；D669.6 "文獻標識碼：A "文章編號：1673-2596（2024）01-0048-05

我國老齡化是社會發展的必然趨勢，是我國今后較長一個時期的基本國情。習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“實施積極應對人口老齡化國家戰略，發展養老事業和養老產業，優化孤寡老人服務，推動實現全體老年人享有基本養老服務。”老年人是我國社會的重要組成部分，老年人的智慧和經驗是社會的寶貴財富。老年人不僅是社會物質文明和精神文明的創造者、繼承者，也是優秀傳統文化的傳播者。老年人的生存狀況和精神面貌直接影響到全社會文明程度的提高和社會的穩定發展。我們不應該歧視和冷落老年人，而應該尊重和理解老年人，應保障老年人受教育的權利。社區利用有利的條件，搭建一個教育平臺，使老年人就近享有受教育的權利。老年教育以形式多樣的教學方法，滿足老年群體多樣化的學習需求，增強他們解決復雜問題的勇氣，使得老年生活得到社會的支持。

一、老年教育的必要性

（一）我國老齡化現狀

目前，我國步入老齡化社會，且老齡化不斷加深。根據國家統計局發布的數據，2023年2月份，全國60歲及以上老年人口達到2.8億，占總人口的19.8%，65歲及以上人口達到2.1億，占總人口的14.8%。這意味著中國已進入深度老齡化階段，也就是說每5個中國人中有一個人是老年人，而且這個比例還不斷上升。預計到2035年，60歲及以上老年人將突破4億，在總人口中的占比將超過30%，說明中國已進入了中度老齡化階段，并在未來幾十年內將進入重度老齡化階段。我國的人口老齡化給中國政治、經濟、社會、文化等方面發展帶來深刻地影響。龐大的老年群體在養老、醫療、社會服務等方面的需求壓力也越來越大，他們面臨著經濟、健康、心理、安全等各方面的困境。妥善解決人口老齡化帶來的社會問題，事關國家發展全局，事關百姓福祉。積極應對人口老齡化已經上升為國家戰略。

（二）開展老年教育的必要性

開展老年教育目的是使他們增長文化知識，掌握新技能，豐富業余生活，順利適應老年生活，促進老年人的幸福和發展。對妥善解決人口老齡化帶來的社會問題有重要意義。

老年人在離開工作崗位后，社會角色發生了變化，由單位人成為社會人，人際關系也發生了變化。社交范圍逐漸縮小，心態也逐漸改變，出現離退休綜合征，時時感到迷惘、困惑、孤獨、壓抑煩躁等負面情緒。在傳統觀念里，老年人是衰老群體，是邊緣化群體，習慣性地將他們從社會整體中割裂出來。隨著新技術新知識新事物的不斷涌現，老年人固有的生活經驗、知識儲備已不能適應時代發展的步伐，與現代社會的融合必然出現鴻溝。特別是在信息技術快速發展的今天，老年群體成了“信息貧困戶”的主群體，給老年生活產生諸多不便。但老人并不是社會的包袱，而是全社會、全人類寶貴的財富。他們曾為這個社會的發展進步，做出過他們應有的貢獻。老年人不僅是社會物質文明和精神文明的創造者、繼承者和推動者，也是優秀傳統文化的傳播者。提倡老年人以積極心態加入老年教育，樹立正確的健康觀，培養興趣愛好，調適老年生活，完成角色定位，以新的角色融入老年社會，參與社會發展，樹立自信、自立、自強的信念。而老年教育的健康發展，恰恰是幫助他們融入社會的最好方法，也是積極應對老齡社會化問題的最好策略。

中國已進入一個全民學習的時代，享有受教育權利是全體公民與生俱來的權利，是憲法賦予每個公民的基本權利，老年人口比重的加大，使老年教育在學習型社會構建的過程中起著至關重要的作用。人到老年，雖然身體機能處于急劇衰退之中，學習能力不及以前，但并不能說明老人沒有學習愿望，沒有學習興趣。面對信息化時代的今天，他們更想與時代同步，適應社會的發展，有著更高的學習愿望。老年群體有著豐富的人生經驗和職業技能，通過學習，獲取了新知識，學會新技能，發展了自己的能力，滿足自己的愛好，展現自己的才華，煥發青春活力，帶動更多的老年人參與到老年教育學習中來。此外老年人接受教育，能夠使腦細胞不斷接收信息刺激，對于延緩大腦的退化功能有積極的作用。老年群體只有在通過不斷學習新知識，接受新事物，才能與時俱進，緊跟時代步伐，才能在構建學習型家庭和社會中發揮應有的作用。

老齡社會下，老年人生存狀況和精神面貌直接影響到全社會文明程度的提高和社會的穩定發展。加強老年文化工作對于豐富老年人的精神文化生活，提高老年人的生活質量，推進社會主義精神文明建設具有重大的現實意義。研究表明，參與教育活動的老年人，通過學習新知識，提高了信息素養、健康素養、科學素養，增強老年人的獲得感、幸福感和安全感，提升了老年人適應社會發展的能力。老年人素質的提升，是應對人口老齡化的重要舉措，對推進社會主義精神文明建設有著重大的社會意義。

二、社區與老年教育

（一）社區開展老年教育的優勢

社區是伴隨著城市發展壯大的產物，是一定地域的居民聚集在一起，在生活上相互聯系所形成的共同體及其活動區域，是社會的基本單位，是城市文明的重要載體，是解決老齡化問題的最基本單元。社區的老年人隨著肌體的衰退，行走不便，耳背眼花，給老年人的出行帶來困難，所以居家養老是老年人最重要的養老方式。老年人聚集在自己的社區范圍內生活和學習，為開展老年教育帶來獨特的優勢，擔負老年教育服務的重任。老齡化社會到來，社區老年教育地位日益突出。社區不是以管理社區居民生活日常事務服務為主，而是拓展了服務功能，形成以傳授新知識，開展文化教育，組織文體娛樂的多功能服務的老年教育。社區以小型、分散、便利、親和力等地域優勢和豐富多彩的教學內容以及靈活多樣的教學方式，激發了老年人對學習的熱情，豐富了精神生活，深受老年群體的喜愛。成為公共文化服務創新的一道亮麗風景線。

（二）老年教育

中國老年教育的興起與發展，是中國老齡化發展的產物，也是社會發展的必然要求。老年教育是讓老人繼續學習而進行的教育活動，她是整個教育事業的一個組成部分，國際上稱為老齡教育、老年公民教育等。老年教育不同于我們通常所說的正規教育、傳統教育和學歷教育，他是依據老年人的生理和心理特征開展的一種特殊教育，是引導、助推、老年人重新回歸和融入主流社會的支點。其目的是幫助他們增長文化知識，掌握新技能，豐富業余生活，提供一個新的廣闊的社會活動舞臺。隨著人口老齡化程度的逐漸加劇，關注老年的生活和工作，構建切實可行的老年教育體系已成為一項國家戰略。1996年，全國人大頒布了《老年權益保障法》，規定國家發展老年教育，鼓勵各地辦好各類老年學校。1999年10月，全國老齡工作委員會的成立，充分體現了國家對老年人的高度重視。從此，在各級老齡委的統籌下，全國各地有組織、有計劃開展起老年教育的宣傳推廣、辦學實踐和理論工作研究。作為終身教育重要組成部分的老年教育，是一種整體提升老年人生命質量和生命價值的實踐活動，是為老年生活開啟的另一扇窗。由于我國老年人口比重較高，且傳統觀念是以居家養老為主，老年人退休后，絕大部分生活在社區，社區是他們活動最主要的區域。老年教育的重點還在社區，社區參與到了老年教育中，既是其教育職能的進一步體現，又是社會文明進步的表現。社區借助各種資源優勢，把自愿學習的老人組織在一起，提供無償的教育服務。對老年群體進行思想政治教育、技能教育、文體藝術教育等，豐富他們的精神生活，保持積極樂觀地向上的精神狀態，這是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是積極應對人口老齡化的重要途徑，為老人搭建老有所學、老有所樂、老有所養、老有所為的平臺。社區老年教育正逐步成為發展最迅速，最重要的老年教育形式，體現了對老年群體的生命關懷和價值重塑。

三、社區開展老年教育措施

（一）積極宣傳、營造氛圍

社區利用獨特的優勢，肩負起老年教育的重任，豐富老年成員的晚年生活，促進老年成員順利社會化。實現社區老年成員整體素質和文明程度的提高。

首先，社區工作人員要加強主動服務意識，主動走進老年群體中，組織召開老年居民會議，深入宣傳《中華人民共和國老年人權益保障法》和國家關于加強老年教育的政策和精神。發放老年教育倡議書，利用社區宣傳櫥窗，展示豐富多彩老年教育活動圖片。讓老年教育深入人心。其次，把老人請進社區，通過豐富多彩的教學內容，靈活多樣的教學形式，讓老年人真切感受什么是老年教育。加大社區多功能活動場所的建設，為老年居民開展喜聞樂見的文體活動提供保障。同時把老年教育的受益者請進老年教育課堂，以自身的教育體會為老年朋友講解老年教育的必要性。邀請社會藝術團體來小區為老年人展示廣場舞，太極、柔力球等才藝表演，萌發老年人的藝術興趣，感受藝術帶來的快樂。再次，通過調查訪問，認真傾聽老年人的學習要求，開設課程內容要滿足不同興趣、不同能力、不同經驗老年人的需求。同時，注重特色課堂推出，比如，茶藝、雕刻，智能手機培訓班等，吸引更多老年人參與到老年教育的學習中來的。同時，招募老年志愿者自愿參與到老年教育的管理中來，相近的生活經歷與年齡特點更容易溝通、理解，也提高了教育的服務質量，為老年教育獻計獻策，實現自我價值和社會價值，使社區老年教育工作得到老年居民的支持、參與、認同。

（二）提供高質量閱讀的服務

在全民閱讀時代，老年人是一個龐大的閱讀群體。對老年人來說，閱讀可滿足其精神文化生活的需求，在書中充實人生，找到人生目標，也是一種別樣的養老方式。習近平總書記率先垂范，將讀書視為一種生活方式，屢次強調讀書的重要性：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”

社區圖書館要為老年讀者開辟老年人閱覽專區。室內光線充足通風好，出行方便安全，書刊的擺放要整齊有序，方便取放，提供放大鏡、筆、紙、傘、熱水等閱讀輔助工具。依據老年人閱讀需求，收藏書刊，報刊，使每位讀者有其書。老年人的閱讀，一種是娛樂休閑型閱讀，喜歡讀一些通俗的小說、人物傳記、歷史故事、幽默小說、笑話等，達到愉悅心情，活躍思維。一種是研究型閱讀，工作時從事著自己感興趣領域的研究，退休后想繼續研究下去，想取得一定的成就。還有一種養生實用型閱讀，目的是解決生活中遇到的問題，讀醫學雜志、保健養生、動植物養護等之類的書籍。社區圖書館依據老年人的閱讀需求，做好采購工作。

老年閱覽室因其服務對象具有的特殊性，在館員的選擇上也有一定的要求。首先，懂老年人心理學，懂得與老年人溝通技巧，對老年人有一定的親和力，能夠與每位老人和睦相處，發自內心尊重老年人。其次，要熱愛老年教育事業，在工作中要勤勤懇懇，任勞任怨。有耐心、恒心、愛心和包容心，要耐心傾聽每位讀者的訴求。做好老年讀者的引路人，耐心為老人依據個人愛好選好每一本書，講好每一本書。在閱讀中相互溝通，分享心得，形成思想交流，情感互動。讓老人體現出自身價值，把社區建成書香社區。開展老年人的閱讀教育，在對社會的進步，精神文明的提升，社會道德力量的增強，起到巨大的作用。

（三）加強信息技能培訓

當前在信息化社會中，我們的生活時刻離不開網絡的支持，對網絡熟練使用已經成為一種基本的生活技能。對信息的駕馭能力已成為衡量個體參與社會、適應社會的重要標準。很多老年人由于經濟水平，受教育程度與認知改變等原因，已無法跟上互聯網的發展速度，他們往往表現出對網絡世界的畏懼與焦慮，產生了本能的排斥，互聯網給老年人的生活帶來極大壓力。在不知不覺中，越來越多的老年人逐漸被時代淘汰。在某種程度上加速了老年脫離社會的速度。老年人網上查閱各種文獻，網上預約掛號、網上銀行、網上繳費、網上購物、親友聯絡等面臨很大困難。很多老年人面對智能手機的體會更多的是“不敢用、不會用、記不住、看不清”。以此為借口，從心理上抗拒智能手機使用。為此，社區派專職教師對老年人進行電腦，網絡、智能手機、平板電腦、社交媒體技術等基本常識與技能的培訓。幫助老人逾越“數值鴻溝”，幫助他們在交通出行，就醫、生活支付、購物等方面提供更周全、更貼心、更直接的便利化服務。同時邀請志愿者走進社區，走進殘疾老年人家中，開展一對一幫扶活動。教他們如何用手機下載公眾號、開通手機銀行、網上預約、移動繳費，滴滴打車，抖音、快手的玩法，利用淘寶、京東、拼多多、社區團購等線上購置生活必需品。讓手機成為老年人聯系親友、拓展社交、獲悉信息、網上購物的新天地。讓老年人切身感受到信息化社會給生活帶來的輕松便捷的服務。使老人在信息化發展中有更多的獲得感、幸福感、安全感。智能有溫度，老人不落伍。通過信息技術的培訓，讓老年人充分享受信息化發展紅利，融入“數字生活”，使老年生活變得更加舒適愜意。同時，加強預防網絡詐騙，個人信息的隱私保護等信息安全教育的培訓學習，增強風險防范意識。

（四）加強文體活動的培訓

社區文體活動教育的開展，對構建和諧社區有重要意義，也是建立社區文化的重要手段。本著“健康第一，終身鍛煉”和“體育生活化、健康生活化”的原則，在社區開展老年文體教育，引導老年人參與到文體活動中來，為自身健康保駕護航。當今的老年群體年輕時生活在物質和精神匱乏的年代。生活和工作的重擔讓他們無暇顧及自己的愛好，如今生活水平不斷提高，生活方式也開始逐漸改變，物質需求不再是唯一的需求，文體活動已逐漸進入人們的生活中。老年人想利用充裕的時間，彌補年輕時失去的愛好。眾所周知，參加文體活動不僅給人帶來精神上的愉悅，還能改變人的心靈，達到怡情健身的功效。社區利用有利的條件，為他們搭建一個交流互動的平臺。圍繞老年居民的需求，開設文體活動輔導班，豐富老年人的業余文化生活，比如畫畫、剪紙、攝影、八段錦、太極拳、攝影、健身操和唱歌……重拾夙愿，重樹理想。聘請專業老師為社區老年人進行理論與實踐相結合的指導，使老年人學有所長，從外行變成內行，即使成就不大，也與自我不同。豐富了老年人的精神生活，促進了人與人的交流。為構建和諧、健康、友善的社區環境搭建了平臺。豐富充實了社區老年生活，讓他們延緩衰老，延年益壽。從而感受到學習是其樂無窮的，是不分年齡的。縱然桑榆已暮年，但夕陽美景勝從前。

（五）舉辦適合老年人的講座

文化講座是老年人獲取教育的重要渠道，是一種輕松靈活的學習方式，也是最為高效便捷的教育措施。老年人各個時期的心理、生理變化不同，出現的需求也不同。掌握好不同時期的需求，針對性地開展各類講座，答疑解惑。

邀請相關部門專業人員定期開展國家方針政策的講解，幫助老人及時了解國家最新的大政方針。更新老年人的知識儲備，增強對社會和國家發展的認知和理解。邀請法律工作者進社區為老年人開展法律知識講座，以增強老年群體的法治意識，切實維護老年人的合法權益，使老年人更好地處理日常生活中遇到問題，從而減輕他們的心理上和生活上的壓力，對追求全民幸福和社會的和諧都有積極意義。定期開展老年健康知識教育講座。老年人健康快樂是社會文明進步的重要標志，也是維護功能發揮、促進社會參與的重要前提。邀請專家定時為社區老年居民開展健康知識講座，講解常見病、慢性病、多發病的注意事項和預防方法，并給予科學的指導，為老年居民答疑解惑。引導老年人樹立起科學健康的理念，增強他們的健康意識，從而改善他們的健康水平。社區同時為老年人建立健康檔案，了解社區老年居民的健康狀況，做好老年慢性病的隨訪工作。引導老年人積極面對老年生活，樹立樂觀地生活態度。健康講座進社區，體現了社會對老年人身心健康的關愛和關心。

（六）開發社區老年人力資源

社區匯聚了各行各業的老年人才，為社區的發展帶來豐富的知識經驗、廣博的專業技能，給社區的建設發展提供了有力的技術支撐。隨著科技的發展，人民生活水平的提高，人民的健康狀況較之前有了很大提升。對大多數老年人來說，退休后身體依然健康，思想依然活躍，有從事工作的愿望，還想貢獻自己的力量，受到社會的尊重，實現自我價值。社區應通過調查問卷的形式，將小區各類退休人員以人才編類匯聚，建立社區人才檔案，促進老年人人力資源開發。

社區工作人員調動廣大黨員、群眾，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者服務精神。本著身體力行，主動參與，統一管理的原則，根據自己的專業特長、年齡、身體狀況選擇服務內容，參與到社區活動中來，為社區居民提供公益服務。比如法律咨詢、醫療保健、車輛修理、便民理發等。解決社區居民生活中遇到困難。增進了彼此的了解和友誼，聯絡了感情，融洽了鄰里關系，營建了良好的社區氛圍。提高了老年人參與社區活動的積極性，增強了老年人的生活責任感和公民意識，促進了社區的和諧建設。同時滿足老年人尊重的需求和自我價值的實現。真正體會到什么是老有所為，老有所樂。社區組織老年人積極參與到社區建設中來，也是為老年人提供一種積極健康的生活方式，助力老人“再社會化”，讓老年人在社會中有更多廣闊的發揮空間，在貢獻中給社會帶來更多正能量，同時延緩老年社會的社會化進程和生理老齡化的進程。使他們重新認識自我，保持生命的活力，深刻感受到自己的存在和存在的價值。

社區是時代發展的產物，是促進老年群體終身學習的大課堂。在建設學習型社會進程中，社區發揮了獨特的教育優勢，在為促進社會發展，公民道德文化建設，老年人的文化素養的提升，起到了重要作用。

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（責任編輯 徐陽）

Exploring the Development of Elderly Education Services in Communities in an Aging Society

JIANG Yu-wei

（Baotou Teachers College， Baotou 014030， China）

Abstract： China has entered an aging society. The demand pressure for healthcare， elderly care， social services， and other aspects is increasing among the large elderly population.Elderly education plays an important role in the implementation of the aging strategy. As the main land for the living and learning of the elderly， communities have become a fertile ground for elderly education with their natural and unique advantages. This article proposes considerations on the necessity of community education for the elderly in an aging society， as well as how communities can effectively provide elderly education services.

Keywords： Aging Society； Community； Elderly Education； Service