第三學段非連續性文本閱讀能力的檢測方法

2022年版課標指出：“閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文結合等組合材料中找出有價值的信息。”語文檢測中，檢測一個非連續性文本閱讀的題目很重要，能引導學生關注生活，在生活中學語文、用語文。那么，檢測學生閱讀非連續性文本的哪些能力呢？

一、檢測閱讀信息能力

考查非連續性文本閱讀能力時，主要檢測學生思維的跳躍性，以及檢索、分析、判斷信息的能力，所以，要引導學生采用默讀、瀏覽等閱讀方法，有耐心、有順序、有重點地閱讀，邊讀邊標注出與主題相關的或者對答題有用的信息。

例1：

圖1" "2022年冬奧會標志

1.你知道中國申辦的哪一屆冬奧會嗎？

2.你能從圖1中找到一個中國的漢字

嗎？請寫出一句與這個漢字有關的詩句。

3.圖中有我們這次冬奧會的申辦城市，你能看出來是哪座城市嗎？請寫出該城市的兩個特產。

圖1是一個抽象的圖，學生需要聯系生活，聽新聞，關注國家大事才能知道這是第24屆冬奧會，完成第1題。第2題，學生需要認真觀察，才能看出是“冬”的藝術字。第3題申辦城市是“北京”，是由左邊的漢語拼音看出來的。至于北京的特產，則是考查學生的知識儲備。

二、檢測篩選信息能力

非連續性文本所表達的信息通常不是直接的，而是隱含在圖文或圖表之中，這就需要我們對標出的或掌握的信息進行二次提取、加工，進行篩選。在這一過程中，需要甄別和保留那些對解決問題有關的信息，并對其進行分析和初步整理、歸類，同時，更為重要的一項是剔除無關信息，防止出現信息干擾。

例2：

小兒止咳糖漿

小兒止咳糖漿的成分有：枇杷葉、甘草、橙皮、桔梗、薄荷腦、氯化銨、蔗糖等。功能主治：止咳祛痰。用于感冒引起的咳嗽。用法用量：口服，二至五歲一次3～5毫升，五歲以上一次5～10毫升，一日3～4次。注意事項：一是忌食辛辣、生冷、油膩食物。二是本品適用于咳嗽痰多、寒熱癥狀不明顯者。若出現高熱或喘促氣急者，應到醫院就診。三是本品含氯化銨。肝腎功能異常者及老年患者慎用；孕婦、哺乳期婦女應在醫師指導下使用。四是對本品過敏者禁用，過敏體質者慎用。

1.用橫線畫出藥品的成分。

2.用波浪線畫出注意事項。

3.用量是：二至五歲每次（" " "）毫升，五歲以上的每次

（" " "）毫升。

4.為“小兒止咳糖漿”設計一條廣告語。

第1～3題的答案都在非連續性文本之中，需要仔細閱讀和篩選，才能得出答案，因此要認真閱讀，最后一個題目“設計廣告語”，要在仔細閱讀的基礎上，領悟它的作用，組成相關文字。

例3：“舌尖上的浪費”成為熱議話題。統計數據顯示：每年都有浪費食物的現象。網上曾在全國范圍內針對“舌尖上的浪費”展開大規模民意調查（見圖2）。

圖2" "不同年齡段的人外出吃飯打包的比例和浪費情況圖

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，今天我們更不能浪費食物，我們應該從自身做起。外出用餐時要當“光盤族”，吃不了“兜著走”。

1.根據圖中的信息，外出用餐打包比例最低的年齡段是（" " ）。

A.20歲及以下" " " " B.21～30歲

C.31～40歲" " " " " " D.41～50歲

E.51～60歲" " " " " " F.60歲以上

2.根據圖中的信息，浪費情況最少、節約意識最強的年齡段是（" " ）。

A.20歲及以下" " " "B.21～30歲

C.31～40歲" " " " " "D.41～50歲

E.51～60歲" " " " " "F.60歲以上

3.聯系生活實際，材料中“光盤族”是指（" " ），“兜著走”是指（" " ）。

A.吃飯一定會剩下一些食物的人

B.把沒有吃完的食物帶走的人

C.吃飯時吃光所有食物的人

這道題重點考查學生篩選信息的能力。第1題需要看三角形的打包比例的線段。第2題需要看正方形的浪費情況的線段。第3題聯系生活實際，則考查學生的生活實踐和經驗。

三、檢測運用語言能力

對篩選后的信息，還要進行分析、歸納、整合，從而獲得這些信息所要表達的內在真實意圖，并以此為依據，去尋找正確的解決問題的思路、方法。

例4：請仔細讀地鐵圖（略），完成情境對話。

小張：小朋友，你好，你是當地人嗎？

我：

小張：小朋友，我是外地人，到上海來上大學，現在我想坐地鐵到交通大學，請問我該坐地鐵幾號線？大約幾站能到達？要不要換乘？

我：

小張：噢，我明白了，那有沒有其他地鐵線路？

我：

小張：請你再給我具體介紹一下，好嗎？

我：

要完成這道題，學生須仔細分辨不同地鐵線路的走向，以及在閱讀文字的基礎上，和口語交際相結合。本題重點考評學生在讀懂圖的基礎上運用語言文字的能力。

四、檢測得出結論能力

有些非連續性文本需要在仔細閱讀后才能得出相關結論，做出評價。這就需要仔細看圖，深入分析圖或者文字中蘊含的信息。

例5：讀表格，回答問題。

表1" "學生身體情況統計表

1.根據資料提供的信息，你得出了什么結論？

2.你有什么改進措施？

仔細觀察和篩選信息發現，身高、體重、胸圍，呈現上升趨勢；肺活量、視力、跑步，呈現下降趨勢。因此，得出的結論是學生的身體素質在下降。第2題的改進措施，學生可以個性化地回答。

例6：外出旅行，要學會閱讀列車時刻表（見圖3），需要仔細讀，看清相關信息，得出結論。

圖3" "寧波到蚌埠高鐵時刻

1.G7590次車，在寧波發車的時間是" " " " " " ，到蚌埠南的時間是" " " " " " 。

2.從寧波到蚌埠南，歷時最短的車次是" " " " " " ，歷時最長的車次是" " " " " " 。

完成題目1，要首先找到G7590次車，才能得出結論。“從寧波到蚌埠南，歷時最短的車次”“歷時最長的車次”，則需要把六個車次的歷時時長進行對比才能得出正確的結論。■

（注：以上表格和圖，來自于作者在報刊和網絡上的收集，題目為作者所擬。）

（作者單位：安徽蚌埠市五河縣五河小學/安徽蚌埠

市教育局）

責任編輯 郝 帥