核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)的創(chuàng)新策略

摘要：近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)教育成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。鑒于此，本文中分析了核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)創(chuàng)新的具體策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 道德與法治 教學(xué)創(chuàng)新

引言：道德與法治教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的重要環(huán)節(jié)。因此，在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，對(duì)初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新已成為迫切需求。

一、核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)創(chuàng)新的意義

核心素養(yǎng)背景下，初中道德與法治教學(xué)創(chuàng)新可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，使其樹(shù)立積極正確的價(jià)值觀念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育的核心目標(biāo)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，道德與法治教育作為一門(mén)綜合性課程，在其中融入創(chuàng)新元素具有重要意義。通過(guò)將創(chuàng)新元素融入道德與法治教育，可以更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及實(shí)踐動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)。

（二）樹(shù)立積極正確的價(jià)值觀念。通過(guò)多樣化的教學(xué)形式和實(shí)踐活動(dòng)，例如案例分析、角色扮演等方式，可以讓學(xué)生更加深入地了解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的道德觀念和價(jià)值取向及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性，明確應(yīng)該如何做出正確選擇，并積極踐行這些價(jià)值觀念，提升自身的道德素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，可以通過(guò)真實(shí)案例、模擬法庭等方式，讓學(xué)生深入了解社會(huì)規(guī)則和法律制度，引導(dǎo)學(xué)生思考如何履行自己的社會(huì)責(zé)任。這也能夠使學(xué)生明確自己在社會(huì)中的角色，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和遵守意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感、具備良好法治意識(shí)的合格公民。

二、核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，教師可以引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，將道德與法治知識(shí)融入到實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中。這種教學(xué)模式以學(xué)生為主體，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)共同探索和解決生活中的道德和法治問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問(wèn)題解決能力。

在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，教師可以選擇具有現(xiàn)實(shí)意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù)或項(xiàng)目，并將其與道德與法治知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)。例如，在社會(huì)公益項(xiàng)目中，學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解一些有關(guān)道德的事例，并提出相應(yīng)的解決方案。在模擬法庭活動(dòng)中，學(xué)生可以扮演不同角色進(jìn)行辯論，并就涉及到的道德、法律問(wèn)題展開(kāi)討論。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以在實(shí)踐中感受到道德與法治知識(shí)的重要性，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和批判思維能力。[1]

（二）運(yùn)用信息技術(shù)手段。在教學(xué)內(nèi)容方面，通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)資源、多媒體教具等工具，教師可以將抽象的道德與法治概念以更為直觀易懂的方式呈現(xiàn)出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解和思考。例如，在講解相關(guān)概念時(shí)，可以使用電子課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等多媒體資源呈現(xiàn)案例分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，加深學(xué)生對(duì)道德與法治內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)放性和廣泛性，學(xué)生還可以自主查找相關(guān)資料并展開(kāi)研究，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息獲取能力。

在教學(xué)形式方面，信息技術(shù)手段的運(yùn)用可以增加教學(xué)的互動(dòng)性和參與度。例如，教師可以設(shè)置在線討論平臺(tái)或使用即時(shí)通訊工具，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外進(jìn)行交流和合作，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)形式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與溝通，還可以拓寬學(xué)生的視野，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。借助信息技術(shù)手段，教師還可以設(shè)計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)、模擬案例等活動(dòng)，在虛擬環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

（三）開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。為了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，組織社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)是一種有效的策略。通過(guò)參與社會(huì)服務(wù)和法治實(shí)踐，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到道德和法治在社會(huì)中的重要作用，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。例如，組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)、開(kāi)展法治宣傳等，都可以讓學(xué)生更加深入地理解道德和法治知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)和能力。

1.組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生參與各類志愿者活動(dòng)，如清潔環(huán)境、幫助弱勢(shì)群體等，可以讓學(xué)生親身感受到幫助他人的快樂(lè)和滿足感。在實(shí)踐中，學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

2.開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)。通過(guò)組織開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)，如舉辦法律知識(shí)講座、組織模擬法庭等，可以幫助學(xué)生更深入地了解法治的概念和意義。在這樣的實(shí)踐中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到法律的基本原則和程序，使學(xué)生自覺(jué)遵守法律、養(yǎng)成維護(hù)社會(huì)公平正義的觀念。

3.參觀社區(qū)重要機(jī)構(gòu)。安排學(xué)生參觀社區(qū)中的重要機(jī)構(gòu)，如警察局、法院等，可以使學(xué)生更加直觀地了解這些機(jī)構(gòu)在維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益方面所起到的作用。還可以邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行講解和交流，使學(xué)生對(duì)于道德與法治有更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。

在核心素養(yǎng)背景下，初中道德與法治教學(xué)創(chuàng)新具有重要意義。通過(guò)引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù)手段和開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)等策略，可以有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在新時(shí)期背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展、持續(xù)推進(jìn)初中道德與法治教育改革，需要全社會(huì)的關(guān)注與支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]石熠璘.淺議核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)方式[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2023（34）：24-26.