小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

摘要：隨著社會的發展和教育理念的變化，中小學生的音樂課逐漸從單純的唱歌轉變為更加豐富多彩的課程內容。其中，合唱教學作為一種重要的音樂教學方式，在小學階段得到了廣泛的應用和發展。學生通過合唱學習，不僅可以提高自己的音樂素養和技能水平，還可以培養團隊合作精神和人際交往等方面的能力。因此，探討小學音樂課堂合唱教學的有效性對于促進學生全面發展的意義重大。

關鍵詞：小學音樂" 合唱教學" 有效性

引言：

在小學音樂課堂中，合唱教學是一種非常重要的教學方法。合唱需要多人協作完成，具有較強的集體性和互動性。同時，合唱也涉及到了情感表達、身體協調以及語言交流等方面的內容。這些特點使得合唱教學成為小學生音樂學科中的一個重要組成部分。因此，教師應充分關注學生主體性的發揮，加強合唱訓練，保證合唱教學的有效性。

一、結合學生學習需求，激發學生主動參與

在新課程標準的深化下，提高學生的綜合素質是全社會共同關心的問題，在新的教學需求下，音樂課程的教授應該與時俱進，以提升學生的音樂修養。在開展小學音樂合唱教學中，需要老師積極地將先進的教育理念應用于教學工作中，充分考慮到學生的年齡、學習需要和特征，內容包括合唱曲目、歌曲鑒賞、理論知識、授課時間、教學方法和考核標準等，最大限度地提高課堂教學效果，通過這樣一種行之有效的教學方法，提高學生的理解能力、表達能力以及音樂素養。[1]

以《我是草原小牧民》的教學為例，這首歌曲講述的是草原上的生活場景，旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，適合小學生演唱。在教學過程中，教師要注重學生的情感體驗和感受，讓學生感受到音樂帶來的快樂和愉悅。此外，教師還需引導學生進行情感分析和情感表達，幫助他們更好地理解歌曲的意義和內涵。最后，教師以組隊表演的方式，將學生分成小組進行合唱練習，充分發揮學生的集體意識和團隊合作精神。這樣的教學方式能夠有效地激發學生的興趣和動力，讓他們更愿意投入到合唱活動中去。

二、指導學生學會聆聽，深入理解各種風格的合唱內涵

不同的音樂形式所表現出來的是創作者的心境，而不同的作曲人在創作時，也會將自己的情感融入到樂曲之中，每一個音符都反映了作者的內心世界。此外，由于各個合唱團在演繹歌曲的過程中所處的背景和心態各不相同，所傳遞的情感也會存在顯著的變化。因此，在小學音樂課上進行合唱教學時，教師要引導學生用心傾聽各種形式的合唱作品，體會其所含之情，這樣才能更好地體會到音樂合唱特有的魅力。

比如，教師在課堂上引導學生欣賞《賽馬》相關視頻，讓學生領略這首充滿激情的歌曲所傳達出的動感與力量。然后，教師再結合教材內容，引導學生進一步了解這首曲子背后的故事。這樣既能加深學生對音樂作品的理解，又能夠強化學生對音樂作品的感受，從而使學生更容易地掌握合唱知識。此外，教師還可以帶領學生聆聽欣賞《媽媽》這首歌曲，讓學生們感受母親的愛意和關愛之情。通過這樣的教學方式，可以讓學生更好地理解合唱作品所傳遞的信息，進而形成對合唱作品的理解。

三、積極開展合唱比賽活動，調動學生合唱學習熱情

小學生有著較強的求知欲和好勝心，所以，在小學合唱課的教學中，針對學生的特點，教師應設計出適合學生的合唱比賽，以比賽形式提高學生合唱水平。在這個過程中，學生可以發現并吸收別人的優點，并逐步彌補自己的不足之處。與此同時，老師還可以通過這一點來細化每一位學生的合唱技巧，從而對教學活動進行有針對性的安排。在合唱比賽中，教師可以挑選大家都喜愛的作品，把學生分成不同的合唱小組，引導學生積極參與并練習。[2]

比如，教師為學生選取了《我和你》這首歌曲，鼓勵學生認真唱出每一個音符，用心演繹每個詞句。在比賽前，教師指導學生如何正確地表達歌曲的情感，并提醒學生要注意呼吸節奏和聲部配合等問題。最終，經過多次排練后，學生們成功地完成了演出任務。在這樣的教學中，學生不僅學會了合唱的基本技能，而且提高了自信心和團隊合作精神。

四、關注學生個體差異，促進學生個性發展

在小學音樂教學中，教師應注重培養學生的專業素養，不能只是靠帶領學生唱歌來活躍課堂。在教學實踐中，教師應熟知每一位學生的音樂素質，因為每一位學生都擁有獨一無二的音樂天賦與獨特音色。所以，在合唱課的教學中，教師應充分考慮每個學生的個體差異，對其進行適當的聲部編排，確保每位學生都能找到適合的位置參加合唱。另外，教師也要根據班上學生的整體技術水平來選擇歌曲，避免因為挑選的歌曲與學生的學習能力不匹配，導致學生的負擔或者對音樂合唱教學產生畏難心理。最后，在音樂課上，教師也可以引導學生進行專業化訓練，保證學生在合唱中以平穩的嗓音進行訓練，培養學生的專業合唱素養。

結束語：總而言之，小學音樂合唱教學是一個非常有意義的過程，它不僅可以豐富學生的知識面，還可以鍛煉學生的團隊意識和溝通能力。在教學中，教師應該注重學生的參與度和主動性，合理運用樂器，強化合唱訓練，提高合唱能力，以期提高合唱教學的有效性。

參考文獻：

[1]謝少瑩.小學音樂有效合唱教學的實踐研究[J]. 小學生（下旬刊），2023（12）：13-15.

[2]戈逸雯.多元教學方法在小學音樂合唱教學中的運用[J].小學生（下旬刊），2023（11）：115-117.