淺談農(nóng)村小學(xué)班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)和方法

一個(gè)班級(jí)中，我們難免會(huì)面對(duì)一些后進(jìn)生，在農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生也存在。所謂“后進(jìn)生”，是指那些在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、方法等一方面或幾方面能力水平有待提升的學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，班主任必須要結(jié)合他們的實(shí)際情況，做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。那么，該如何教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？我結(jié)合自己的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、農(nóng)村小學(xué)班主任要持積極樂(lè)觀的態(tài)度看待后進(jìn)生

對(duì)待班級(jí)里的后進(jìn)生，作為教師，我們應(yīng)該持客觀、樂(lè)觀的態(tài)度看待，懂得后進(jìn)生的能力亟待提升，而后進(jìn)生也不是一成不變的，我們每個(gè)教師都要對(duì)后進(jìn)生有信心，要在后進(jìn)生身上下功夫，后進(jìn)生的改變是很快的。

二、對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變應(yīng)因材施教，因人而異

對(duì)于后進(jìn)生，班主任對(duì)他們的教育應(yīng)因材施教，因人而異。我們教師要明白“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的道理，我們要從他們的學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，觀察后進(jìn)生的優(yōu)缺點(diǎn)，然后針對(duì)個(gè)體進(jìn)行有效教育，這樣才能達(dá)到轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的良好效果。

三、班主任要用自己的愛(ài)去溫暖后進(jìn)生

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，作為農(nóng)村小學(xué)班主任，首先，心中得有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅愛(ài)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要能正視學(xué)生的缺點(diǎn)，并幫助學(xué)生改正不足。以愛(ài)為橋梁，對(duì)后進(jìn)生注入更多的愛(ài)，讓教師的愛(ài)給予他們力量，使他們感受到自己的價(jià)值和閃光點(diǎn)，看到希望，從而努力地發(fā)展。

四、班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓后進(jìn)生自信起來(lái)

（一）班主任要善于去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。對(duì)他們有時(shí)違反紀(jì)律的行為，教師要認(rèn)真調(diào)查，了解實(shí)際情況，幫助他們積極形成良好的行為習(xí)慣。針對(duì)后進(jìn)生的情況，教師要進(jìn)行正確分析，要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行有效的引導(dǎo)，從而使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

（二）注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。在學(xué)習(xí)、生活中，作為一名教師，要懂得適時(shí)給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)遇，讓他們從點(diǎn)滴的成功中獲得自信。自信了，他們就會(huì)乘風(fēng)破浪、迎難而上。

（三）鼓勵(lì)后進(jìn)生參加課外活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有他們各自的興趣愛(ài)好，有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、體育、繪畫(huà)、唱歌等方面會(huì)比較感興趣，并且很有悟性。因此，我們要鼓勵(lì)讓他們參加課外的興趣活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中嘗到成功的喜悅，從而變得越來(lái)越優(yōu)秀。

后進(jìn)生是祖國(guó)百花園中的小花苗，我們要用真誠(chéng)來(lái)對(duì)待他們，用善意來(lái)理解他們，用寬容來(lái)感化他們，用成功來(lái)激勵(lì)他們。想盡一切辦法，幫助和指導(dǎo)他們，采取有效方法進(jìn)行教育，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良好教育效果。