“雙減”背景下小學德育有效途徑的探究

“雙減”背景下，社會各界越來越重視德育教育。教師要積極更新德育教育方式，著重培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)等，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。在實際德育教育中，要關注學生的身心健康，在拓展課后活動時，要注意適度，要設置常規(guī)化的德育教育活動，實現(xiàn)長效的德育教育。

一、增強德育教育合力

“雙減”背景下，在開展德育教育時，教師要改進以往只是單純講解理論知識的教育方式，引進多種教育手段，實現(xiàn)對德育教育方式的有效創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量。而德育教育需要多方共同參與，其包括學校、家庭以及社區(qū)，在具體的德育教育中，教師可以聯(lián)合家庭以及社區(qū)，開展相應的德育教育活動，使得德育教育更加有效。比如，教師可以定期開展家長會，與家長共同分析討論學生的特點、性格、學習情況等，為家長提供可靠的教育手段，也可以組織親子活動，通過這一活動，促進學生的健康成長。另外，教師也可以與社區(qū)加強合作，組織學生開展志愿活動，如社區(qū)衛(wèi)生勞動、環(huán)境保護等多種活動，促使學生在參與活動的過程中，能夠獲得更加深刻的體驗，以此提高學生自身的道德思想水平。

二、提高德育趣味性

在具體的德育教育過程中，教師若是使用以往講授式的方式，只是對學生灌輸理論性的德育知識，不利于激發(fā)學生的學習興趣。針對這種情況，教師需要結合德育教育內(nèi)容，引入一些趣味性的元素，注重與學生之間的活動交流，調(diào)動學生的學習興趣，使得學生能夠深刻理解相關德育知識，形成良好的道德行為。比如，教師可以利用多媒體，為學生播放一些具有教育意義的電影片段，并組織學生以小組為單位，針對電影片段中的主人公行為進行討論分析，正確判斷一些行為的好壞，學習主人公良好的思想精神。另外，教師也可以讓學生以小組為單位，尋找校園中、日常生活中的好人好事，通過這種方式，讓學生樹立正確的思想價值觀，并內(nèi)化成為日常的言行。

結語：

基于“雙減”對學生進行德育教育時，教師要對學生的德育培養(yǎng)重視起來，不斷創(chuàng)新教學方法，采用有趣的教學模式提升學生的學習興趣，注重在教學中滲透德育教育，提升學生的思想品質(zhì)和德育素養(yǎng)，提高德育教育的實效性，發(fā)揮出德育教育的作用。在創(chuàng)新德育教育方式時，應該結合學生的實際學情，明確學生的個體發(fā)展需求及個體差異性，選用合適的方式，通過德育教育提高學生的綜合素質(zhì)。