探究趣味田徑教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：在初中體育課堂中，田徑是非常重要的教學(xué)內(nèi)容之一，教師應(yīng)發(fā)揮趣味田徑教學(xué)法的作用，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，促使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升。本文主要分析了在初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：趣味田徑教學(xué)" 初中體育教學(xué)" 應(yīng)用

一、熱身環(huán)節(jié)營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

趣味田徑教學(xué)法更加符合初中學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)與游戲的特點(diǎn)，教師可以利用這一特點(diǎn)對(duì)趣味田徑教學(xué)法進(jìn)行靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)趣味性更高的田徑教學(xué)活動(dòng)，以輕松愉悅的氛圍帶動(dòng)學(xué)生積極參與到每一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中去，使學(xué)生以最飽滿的情緒學(xué)習(xí)體育技能與知識(shí)，積極參加體育鍛煉，提升自身身體素質(zhì)。在熱身環(huán)節(jié)中，教師需重視保證田徑熱身的趣味性，促使學(xué)生積極投入到田徑訓(xùn)練活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生積極課堂訓(xùn)練，學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

二、合理發(fā)揮體育器材的作用

將體育器材的作用最大限度發(fā)揮出來(lái)，可促使趣味田徑的有效性得到顯著提高。但是以往田徑體育教學(xué)課堂中，主要使用的是單一與固化的教學(xué)方式，而趣味田徑教學(xué)法運(yùn)用了很多先進(jìn)教學(xué)器材，并且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)體育的重視程度逐漸增強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器材建設(shè)力度也隨之增加。豐富與多樣化體育器材有助于激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育技能。組織開展趣味田徑教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，教師需明確學(xué)生的實(shí)際需求及學(xué)情，將體育器材的作用充分發(fā)揮出來(lái)，提升趣味田徑教學(xué)的質(zhì)量。[1]例如，在障礙賽中，可將學(xué)生合理分為若干小組，組織小組比賽，并且在跑道上合理安放跳箱等障礙物，在不觸及障礙物的情況下，精確計(jì)算哪一組是最開始到達(dá)終點(diǎn)的，用時(shí)最短的小組獲得勝利。而在比較狹窄的場(chǎng)地，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組蛙跳，比如在樹木較多且排列規(guī)律的場(chǎng)地，教師可以讓學(xué)生繞樹進(jìn)行“8”字蛙跳接力，這個(gè)過(guò)程不但趣味十足，而且還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。可見，利用體育器材合理設(shè)置障礙的方式，非常有助調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情和積極性。

三、合理創(chuàng)建寓教于樂(lè)教學(xué)體系

寓教于樂(lè)的教學(xué)體系需要教師更新教學(xué)方法、豐富內(nèi)容來(lái)開展田徑教學(xué)活動(dòng)，以此促使單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有趣味。教師可靈活基于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在田徑教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，在訓(xùn)練過(guò)程中適當(dāng)添加游戲活動(dòng)，以此促使學(xué)生在較為愉悅和歡快的范圍中感知田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。[2]例如，在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行“喊數(shù)抱團(tuán)”等可讓所有學(xué)生都參與的游戲活動(dòng)，以此有效緩解學(xué)生的疲勞，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，對(duì)長(zhǎng)跑相關(guān)知識(shí)的理解更加深刻，提升身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、完善初中體育田徑評(píng)價(jià)機(jī)制

趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)感受、體育興趣和鍛煉程度等，并且教師在這一過(guò)程中需不斷更新自己的評(píng)價(jià)理念，直觀呈現(xiàn)趣味性特征。不僅如此，教師需合理細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)與運(yùn)動(dòng)目標(biāo)等多重項(xiàng)目的合理劃分，繼而在所有評(píng)價(jià)目標(biāo)下，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。教師需在不同內(nèi)容上標(biāo)注不同考核要求，各個(gè)單獨(dú)內(nèi)容要完善自評(píng)、他評(píng)、教師評(píng)等工作。為獲得學(xué)生及時(shí)反饋，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)內(nèi)容也必不可少，例如，詢問(wèn)學(xué)生田徑教學(xué)是否有趣，詢問(wèn)學(xué)生最感興趣的環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)建議等。教師需靈活依據(jù)學(xué)生的回答，完善教學(xué)改進(jìn)工作。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，趣味田徑教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，同時(shí)還能夠化解學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆梅珍.初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)法的運(yùn)用[J].田徑，2021（07）：66-67.

[2]陳燕林.田徑教學(xué)中趣味化干預(yù)對(duì)高一學(xué)生身體素質(zhì)及心理健康影響的研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2020.