化學教學中如何培養學生的創新精神

本文就如何在初中階段使學生在掌握基礎知識、基本技能的基礎上培養學生的創新精神談一點我的看法。

一、注重觀察能力的培養，打開創新之門

觀察是創新的入門階段。要創新就是要有新發現，而觀察是發現問題的重要途徑之一。要創新就要給學生造就一雙“慧眼”，讓學生學會觀察，掌握觀察的方法，培養學生敏銳的觀察能力。只有學生具備較強的觀察能力，養成良好的觀察習慣，才可能及時捕捉到“奇異現象”，進行認真分析研討，可能有新發現、新突破，探究出新成果。

二、注重實驗能力的培養是創新之本

實驗是創新之本。化學家的發明成果大多都出自實驗室，因為實驗是驗證、探索、發現新東西最重要、最可靠的手段。平時觀察到的新東西，要通過實驗來驗證，平時發現的異常化學現象，要研討、探索，再通過動手做實驗驗證。要培養學生的創新精神，就必須使學生具有較強的實驗能力。

三、注重思維能力培養，突出創新之核心

思維是創新的核心。平時在書本發現的新問題，在實驗中發現的特殊現象，在社會生活中觀察到的新東西，都要經過大腦加工、思維分析、去偽存真，找出本質性的東西，才可能有所創新。要創新就必須使學生具備較強的思維能力，尤其是創造性思維能力。

四、培養創新精神的方法及注意的問題

（一）在教學過程中，始終使學生保持愉快的心情、充沛的精力、靈活的思路、敏捷的反應，具有創新的最佳狀態。這就要求在教學中，創設情境，優化環境，活躍氣氛，研討改進教學方法，減輕學生負擔，提高教學效率。

（二）培養學生善于把不同事物聯系或遷移到所要探索的問題上來，這也是培養學生創新的一種重要方法。把不同的事物聯系或遷移到所要探索的問題上來，進行分析比較，一方面可能對所要探索的問題有所啟迪，另一方面能拓寬所要探索問題的思路。

（三）訓練學生，善于從微小的差別中找出本質性的東西。以英國物理學家雷利和化學家拉姆塞等人發現稀有氣體元素為例，介紹他們能夠抓住事物間的微小差異而做出判斷，從而發現稀有氣體，以此培養學生的創新意識。

（四）培養學生的創新意識。黨的二十大報告指出，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，要加快建設教育強國、科技強國、人才強國。可見，培養學生的創新意識十分重要。

（五）教師要為學生努力創造創新條件，如開放實驗室、提供資料、組織課外活動小組、加強課外活動的指導等。

（六）要創新就面臨著成功與失敗，正確對待成功與失敗對于培養創新精神意義重大。教育學生要勝不驕、敗不餒，善于從失敗中吸取教訓，從成功中總結經驗，培養他們堅韌不拔、百折不回、不斷努力的創新精神。