“穩就業、保就業”背景下促進大學生就業的對策研究

摘要：近些年，高校畢業生就業形勢依然嚴峻，黨和國家對此也制定出臺了“穩就業、保就業”等一系列政策措施。本文重點闡述了當前國家就業政策及大學生就業現狀，分析了在國家政策的保障支持下高校大學生就業不易的多種原因，從而提出了促進大學生就業的相應對策。

關鍵詞：穩就業；保就業；大學生就業

一、當前促進就業的政策舉措及大學生就業現狀

黨的十八大以來，國際國內復雜嚴峻的新形勢，加上突如其來的新冠疫情帶來的影響，推動就業、保障就業，促進國民經濟快速發展迎來了前所未有的挑戰。在這種情況下，黨和國家統籌安全和發展全局，高度重視就業問題。2018年，面對復雜的內外部經濟環境，中央經濟工作會議首次提出“六穩”方針，即穩就業、穩金融、穩外貿、穩外資、穩投資、穩預期工作。2020年4月，中央又提出“六?！毙氯蝿?，即保居民就業、保基本民生、保市場主體、保糧食能源安全、保產業鏈供應鏈穩定、?；鶎舆\轉。“六穩”的第一條就是穩就業，“六?！钡牡谝粭l同樣是保居民就業，足以看出就業是民生大事，穩就業、保就業對于個體發展、社會繁榮穩定具有重要作用，也充分表明了黨和國家解決就業問題的堅定決心。黨的二十大報告中則明確提出實施就業優先戰略，強化就業優先政策，健全就業公共服務體系，加強困難群體就業兜底幫扶，消除影響平等就業的不合理限制和就業歧視，使人人都有通過勤奮勞動實現自身發展的機會。

在“穩就業、保就業”的政策保障之下，高校、政府、企業、社會緊密配合，通過打“組合拳”的方式著力解決大學生就業問題，高校越來越重視校企合作和校地合作，通過采取“訪企拓崗”、建立校企合作基地、根據學科專業特點組織開展不同形式和規模的線上線下招聘活動等措施，積極組織畢業生參加線下線上招聘活動，將“走出去”和“引進來”相結合，做好校企人才供需對接，攜手幫助學生實現高質量充分就業。

2023年4月以來，一些城市把“一間房”作為城市引才的“加分項”，如浙江杭州、寧波、嘉興、湖州等市，江蘇南京、蘇州等市均推出了人才求職公寓服務，最長可免費住14天。為吸引大學生就業，江浙各地不僅有免費住宿，還分別打出面試補貼、求職輔導、免費交通、文化體驗等“組合拳”。不僅如此，國家對于參加“西部計劃”和“三支一扶”的學生也有很大的政策支持和優先保障，學生參加“西部計劃”服務期滿2年以后，參加考研或者考公都有加分，自主擇業或者考入事業單位等都會優先錄取。參加“三支一扶”的學生，服務期滿考核合格之后，如果想留在本地，可以直接落戶，并且能拿到當地的正規事業編制，待遇和事業編制一樣。這些政策和舉措的出臺實施，為大學生就業提供了更為廣闊的舞臺，使大學生就業方向更加明確，動力更加充足，很大程度上提高了就業率、提升了就業質量，很多畢業生享受到了國家的政策紅利，樹立了正確的就業觀念，以實際行動用自身所學努力追夢、圓夢，最終找到了稱心如意的工作，實現了人生理想和價值，并不斷在工作崗位上發光發熱，對整個社會的發展起到了積極的助推作用。

但不可否認，近些年畢業生數量不斷增多，2023年我國高校畢業生達到1158萬人，同比增加82萬人，創歷史新高。新冠疫情的爆發使畢業生原本就業不易的形勢“雪上加霜”，大量企業經營困難，經濟增速放緩，大量留學生選擇回國就業，導致很多畢業生無法在短期內找到合適的工作?？傊?，目前全國大學生就業形勢依然不容樂觀，畢業生就業問題仍值得長期關注，需要全社會共同發力，多措并舉予以解決。

二、大學生就業不易的原因分析

（一）學生所學與社會需求存在脫節情況

互聯網時代，各行各業的專業型和復合型人才需求數量和規模日益增大，但從目前高等教育發展情況來看，一些高校學科門類較多，專業分類較細，部分專業理論性較強，實操性相對較弱，相對應的行業需求過于單一，開設的專業課程與社會需求存在一定程度上的脫節，無法適應經濟社會發展的迫切需要。這類專業的學生明顯感到學以致用較為困難，現有所學知識技能難以滿足就業需要，有的學生選擇課余時間到相關輔導機構進行學習，有的學生則選擇轉專業繼續學習，有的學生則考慮不從事與本專業相關的工作，浪費學習機會的同時也增加了就業的不確定性。

（二）越來越多學生盲目跟風報考公務員

面對異常嚴峻的就業形勢，臨近畢業的學生往往會選擇參加公開招考獲得安穩的工作。在眾多招考中，公務員考試始終備受矚目，報考率常年居高不下，在參加公務員考試的學生群體中，有部分學生或是出于逃避就業的心理，只是盲目跟風，最終只能“竹籃打水一場空”，可能錯失就業的最佳時機。

（三）部分學生就業方向不清、學習動力缺乏、就業能力不足

在選擇畢業出路時，仍有一些學生存在方向不明的問題，臨近畢業仍然沒有思考就業問題，沒有提前做好規劃。還有一些學生在考研這條道路上備考勁頭不足，難以經受孤獨感、疲憊期的考驗等，加上不能合理地規劃時間和提煉學習重點，容易出現疲憊、困惑感，也容易失去動力。類似問題在一些學習困難和專升本學生身上表現得尤為明顯，需要給予更多的指導和關注。還有一些學生存在一定的恐慌心理，不知道應該如何正確有效地去求職，無法抓住就業機會。

三、促進大學生就業的對策

（一）進行合理化專業調整

2023年4月，教育部等五部門印發的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》中指出，到2025年，要優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。只有這樣，學生在校所學的專業知識、專業技能才能更好地與社會需求相匹配，才能更好地找到適合自己的出路。

（二）持續加大“訪企拓崗”力度

目前，越來越多的高校將訪企拓崗促就業行動納入畢業生就業工作部署當中，需要進一步擴大覆蓋面，加大實施力度，以“訪”促“拓”，鞏固并擴展重點單位數據庫，不斷拓展就業新空間，通過深化校企合作、產教融合、協同育人，加強人才供給鏈與企業需求鏈供需精準對接，邀請一批用人單位到學校招聘人才，建立一批畢業生就業基地，發掘一批優質用人單位，更好地保障畢業生高質量充分就業。

（三）不斷加強畢業生就業指導服務

各級高校要充分認識到當前畢業生就業工作的緊迫性，以服務學生發展為中心，不斷創新工作方式，認真做好畢業生就業指導服務工作。一是積極引導畢業生樹立正確的就業觀念，幫助畢業生積極調整心理狀態，消除就業恐慌、“慢就業”“不就業”心理。二是任課教師、輔導員、班主任、二級學院、相關職能部門應該統籌協調，共同給予畢業生關心、支持和幫助，做好精細服務、持續幫扶，確保有就業意愿的困難畢業生百分之百就業。三是結合專業特點精心組織開展職業生涯規劃、模擬面試、簡歷設計等相關賽事、講座活動，開展職場體驗、社會調查、社會實踐等職業指導活動，有效提升學生職業素養和就業能力。四是加大基層就業政策和項目的宣傳力度，加強優秀畢業生典型案例的挖掘宣傳，倡導畢業生響應國家號召勇于自主創業，勇于到基層、到中小企業就業。五是加強對畢業生群體的關心關愛，要通過定期談話、定期指導等形式全面了解畢業生思想狀況和實際問題，開展有針對性的專業指導和心理疏導，著力優化指導服務。六是做好就業狀況調查，深入了解畢業生工作情況、生活情況和發展情況，認真聽取畢業生對學校人才培養工作的意見建議，不斷改進就業指導服務方式。