民辦高校學生就業創業能力培養體系構建的探索與實踐

摘要：隨著社會經濟的快速發展，民辦高校在培養應用型人才方面承擔著越來越重要的責任。土木工程專業作為民辦高校的優勢學科，如何培養出具有就業創業能力的人才，是當前亟待解決的問題。本文以民辦高校土木工程專業為例，從課程體系、實踐教學、創新創業教育等方面出發，探討就業創業能力培養體系的構建與實踐。

關鍵詞：創業；就業；人才

黨中央、國務院重視大學生就業創業，實施就業優先戰略，推動創業帶動就業。經濟發展進入新常態，就業總量壓力與結構性矛盾并存，創業創新有利于產業、企業、分配等多方面結構優化。面對就業壓力加大形勢，應培育創業創新新引擎，實施積極就業政策，以創業帶動就業，為促進民生改善、經濟結構調整和社會和諧穩定提供新動能。

一、課程體系改革

構建合理的課程體系是培養學生就業創業能力的關鍵。

（一）優化課程結構

土木工程專業的教育應注重實踐環節的強化，加強實驗室建設，提供先進的實驗設備和工具，增加實踐機會。推進校企合作，開展實地考察和實習活動，提高實踐能力和解決問題的能力。同時注重專業知識和實踐技能的融合，開設相關課程如溝通與交流、團隊合作、創新與創業等，培養綜合素質和綜合能力。加強實踐導師制度的建設，選拔和培養具備豐富實踐經驗的導師，提高學生的實踐能力和問題解決能力。鼓勵參與科研項目和實踐活動，激發創新精神和實踐能力。

（二）改革教學方法

民辦高校土木工程專業應增加實踐課程比重，包括實驗、實習和實地考察，讓學生參與實際工程，提升實踐和問題解決能力。傳統教學方法導致學生理論知識豐富但實踐技能不足，通過案例分析、工程實踐等方式，將有助于培養實踐和創新能力。

二、實踐教學改革

構建完善的實踐教學體系對于提高學生的就業創業能力具有決定性的作用。

（一）強化實踐環節

實踐環節包括實地考察、實驗操作、工程實訓、實踐項目、實習實訓。實地考察：參觀工程項目或企業，加深對專業的理解。實驗操作：強化實驗室教學，掌握測量、測試等技術方法，提高實踐操作能力。工程實訓：參與模擬真實的工程項目，培養問題解決能力和團隊合作能力。實踐項目：參與實際工程項目的各個環節，鍛煉實踐能力和項目管理能力，培養創新意識和解決問題的能力。實習實訓：安排學生在真實的工作環境中學習和實踐，提升職業素養和實際操作能力。

（二）建立實踐導師制度

民辦高校應加強與行業企業合作，邀請專業人士或工程師擔任實踐導師，為學生提供實踐指導和職業規劃建議。導師應與學生建立良好的溝通合作，確保了解學生學習情況和發展需求。定期評估導師，作為績效和學生選擇導師的參考。支持導師工作，提供必要資源支持，包括教學設備、實踐場地、實驗室等，與企業合作提供行業信息和實踐項目資源。

（三）推動產學合作

與企業合作項目研究，培養團隊協作和項目管理能力。學生參與真實工程項目，提升實踐能力和職業素養。邀請企業導師分享經驗，幫助學生了解行業動態。與創業中心合作，為創業學生提供全方位支持，提升創業能力和創新思維。產學合作使土木工程專業學生更符合行業需求，提升實踐能力和職業素養，增強就業市場競爭力，推動教育和科研水平提高。

（四）職業素養培養

職業素養包括專業知識、技能、態度和價值觀。學校應確保學生掌握土木工程設計、施工管理、項目管理等知識，并培養其分析和解決復雜問題的能力。還需要培養學生團隊合作、口頭和書面表達的能力。在職業道德和職業操守方面，學生應具備誠信、責任心、敬業精神等素養。最后，學生應具備良好的職業規劃意識，并不斷學習和提升自己的能力。

三、創新創業教育

構建創新創業教育體系是培養學生就業創業能力的關鍵。

（一）創新創業課程設置

課程設置包括創新思維和創業意識培養課程，內容為創新思維方法、市場調研和商業模式創新等；創業管理和創新管理課程，內容為創業計劃書編寫、創業項目管理和創新理論與實踐等；商業模式設計與創新課程，內容為商業模式設計方法和技巧；創業法律和知識產權保護課程，內容為創業法律知識和知識產權保護策略等；創新創業案例分析，通過案例分析學習成功創新創業的經驗和教訓；創新創業實踐項目，組織實踐項目來鍛煉學生的創新創業能力。

（二）構建創業實踐機會

開設創業實訓課程，讓學生通過實際操作來了解創業過程和創業環境。組織創業比賽，鼓勵學生提出創新創業項目，并進行評選和獎勵。建立創業實踐基地，提供學生創業的場地和資源支持。設立創業項目孵化器，為有創業想法的學生提供孵化和扶持。組織創新創業講座和論壇，邀請成功創業者和行業專家分享經驗和見解。與企業合作，為學生提供創業實習機會。

（三）加大創新創業資源支持

具體途徑包括設立創業基金、建立創業孵化器、組織創新創業競賽、建立創業網絡和組織創業培訓和講座。通過這些途徑可為學生提供資金支持、辦公空間和專業咨詢等，幫助學生展示創業能力和項目，擴大創業資源的獲取范圍，并提升創業能力。

（四）加強創新創業文化建設

學?？蔂I造創新創業文化氛圍，鼓勵創新和創業?？山M織相關講座、論壇等活動，邀請成功創業者分享經驗。具體措施包括：在課程中增加創新創業內容，培養創新思維和創業意識；提供創業實踐機會，如創業實訓、實習或參與項目；組織創業文化活動，如講座、沙龍、比賽等；邀請成功創業者或校友擔任導師，分享經驗和資源；營造積極的創新創業文化氛圍；建立創新創業支持機構，提供咨詢、培訓和資源支持。

（五）創新創業能力評估與認證

評估與認證的重點工作有：根據創新創業能力的要求，制定相應的評估指標。評估指標可以包括創新思維、創業意識、市場洞察力、團隊合作能力、商業計劃書撰寫等。設計相應的評估工具，如問卷調查、個人陳述、創業項目展示等。為學生提供創新創業能力培訓，幫助他們提升相關能力。培訓內容包括創新思維培養、商業模式設計、市場分析等方面的知識和技能。鼓勵學生參與創新創業項目實踐，通過實踐來鍛煉和提升創新創業能力?？梢越M織創新創業比賽、創業實訓等活動，為學生提供實踐機會。建立創新創業能力認證機制，對學生的創新創業能力進行認證。認證可以通過學生的創新創業項目、商業計劃書、創業實踐經歷等來評估學生的能力水平。邀請創新創業導師對學生的創新創業能力進行評估。導師可以根據學生的創新創業項目、商業計劃書等來評估學生的能力水平，并提供指導和建議。

四、結論

構建民辦高校土木工程專業學生就業創業能力培養體系，需從課程體系、實踐教學、創新創業教育等方面進行全面改革。通過改革，培養學生的就業創業能力，為社會培養更多應用型人才。在課程設置方面，注重理論與實踐相結合，增加實踐教學課時，引入行業專家授課，提高學生的實踐能力。在實踐教學方面，建立校內外實習基地，鼓勵學生參加實踐活動，提高學生的實踐經驗和動手能力。在創新創業教育方面，設立創新創業課程，提供創業指導和支持，鼓勵學生進行創新創業實踐。

【基金項目】2023年甘肅省大學生就業創業能力提升工程項目“民辦高校土木工程專業學生就業創業能力培養體系構建的探索與實踐”（20230601）