技能大賽對學生就業能力的促進作用分析

摘要：近年來，護理技能大賽成為高職院校考驗學生綜合素質的重要方式和手段，不僅能夠促進學生將所學的理論知識進行實踐轉化，還有利于學生獲得社會和企業、醫院的多方認可，進一步提升學生的就業競爭力。由此可以看出，高職院校護理技能大賽與學生的教學實踐、就業競爭力具有重要關系。因此，高職院校應該重視護理技能大賽對于提高護理專業學生就業能力的重要作用，鼓勵學生積極參加護理技能大賽，進一步提高護理專業學生的綜合素質和專業能力，提升高職院校護理專業人才的競爭優勢。

關鍵詞：技能大賽；就業競爭力；高職院校護理專業

一、護理技能大賽的目標和意義

護理技能大賽的目標是培養具有較強臨床護理能力的專業臨床護理員，使在校學生能夠更快、更好地了解工作崗位，并能夠結合不同病人的需要，開展科學、合適的臨床護理工作。護理大賽的形式能夠很好地檢驗護理專業學生的基本護理技能和護理思維，使學生通過比賽提升自身的綜合素質。同時，舉辦護理大賽也是國家、行業的發展需要，只有加強對護理員的培訓，促使其專業能力不斷增強，才能夠滿足社會對護理的需求，有效保障人民的生命健康。

對于高職院校護理學生來說，護理技能大賽不僅能夠開闊眼界，使學生在互相交流、切磋中成長，還能夠進一步鍛煉學生的綜合素質能力和隨機應變能力，是提高高職院校護理專業人才培養質量的有效途徑；其次，護理技能大賽更加貼近臨床護理工作的市場需求，學生通過參加比賽能夠了解最新的行業發展趨勢。同時，護理技能大賽也是一種有效的教育方式，能夠帶給學生真實的體驗感和參與感，使之能夠主動將理論知識與社會實踐相融合，并及時對存在的問題進行改進，進而提高學生的護理能力。

二、護理技能大賽對學生就業能力提升的促進作用

高職院校舉辦護理技能大賽對于提高護理專業學生的專業能力和綜合素質具有重要意義，同樣，對于提升護理專業學生的就業能力也有著相應的促進作用。

（一）有助于鞏固和提高學生的專業知識和操作水平

參加護理技能大賽的學生通常需要進行專業系統的訓練，訓練的內容包含護理專業基礎知識、護理工作的操作技能、護理人員的人文關懷意識等多門課程內容。同時，在進行操作技能培訓時，通常會由專業的教師或者醫護人員進行指導和示范，有利于學生更快、更好地掌握護理的基本技能。此外，學生在參加護理技能大賽之前，也會針對大賽的內容進行反復練習，以便能夠在大賽中取得更好的成績。而在這個過程中，學生也會對學習過的理論知識和操作技巧進行重新梳理、整合。簡而言之，高職院校的護理大賽對于鞏固學生的專業知識、提高學生的操作水平具有重要作用，而這也是學生在今后擇業、就業中所必須具備的基礎性能力。

（二）鍛煉學生的心理素質

護理員的工作性質意味著其必須時時刻刻面對病人，奮戰在救死扶傷的第一線，所以護理人員必須擁有強大的心理素質。首先，護理人員應該具有為病人解除痛苦的奉獻精神，只有這樣才能夠熱愛生命、尊重病人，愿意為病人的康復不斷精進自己的業務水平；其次，護理人員應該具有崇高的品德，能夠不受名利的誘惑，不被眼前的困難所打倒，始終服務于社會的需要；最后，護理工作是一項長期且復雜的工作，需要護理人員擁有百折不撓的意識和高度的自覺性、較強的忍耐力，只有這樣才能夠在護理工作中始終堅持“為病人服務”的行為準則，保護病人的生命健康。

而高職院校通過舉辦護理技術大賽，能夠為學生模擬最真實的工作情境，并在此過程中能夠引領學生不斷深化身為護理人員的擔當和使命，鍛煉學生的心理素質和能力，進而使其能夠始終保持積極向上、樂觀自信的生活態度，積極投身于我國的醫療衛生事業之中。

（三）提高醫患關系的處理能力

作為護理人員，處理醫患關系也是一項非常重要的工作。護理人員只有與患者建立良好的溝通和信任關系，盡可能多地了解患者的心理需求和擔憂，并為醫生提供清晰、準確的信息，才能夠盡可能避免醫患之間的沖突。通過護理技能大賽，高職院校能夠為學生提供相應的醫患關系處理案例、進行實踐模擬等，以引導學生掌握與不同情況的患者進行溝通的技巧，及時安撫患者的情緒。

（四）增強就業優勢

參加護理技能大賽，能夠提高學生的就業優勢。以往，在課堂教學中，護理專業學生需要學習和掌握的知識技能較多，導致部分學生對于護理專業的認知停留在“又苦又累、繁瑣復雜”的層面上。而護理技能大賽可以為學生提供更多的臨床操作情境，促進學生將理論知識與實際操作結合，進而強化自己的專業知識水平。不僅如此，參加護理技能大賽的學生都是經過層層選拔的，其專業能力、綜合素質等多個方面都較為突出，因此學生獲得的技能大賽證書也能夠獲得社會、醫院等多方的認可，從而增強護理專業學生在就業時的優勢。

三、護理技能大賽在提升高職院校護理專業學生就業能力方面存在的問題

顯然，護理技能大賽對于護理專業學生就業能力的提升具有重要作用，并且當前我國大部分高職院校也在主動將護理技能大賽作為推進教學改革、促進學生高質量就業的重要途徑之一。但是，其中仍然存在著一些問題，影響了護理技能大賽對于學生就業能力作用的發揮。

（一）參賽主體范圍較小

理論上，護理技能大賽應該針對所有護理專業的學生，但事實上部分教師認為護理技能大賽的參賽題目較難，并不適合所有學生參加。因此，教師在對學生進行賽前培訓時，也往往是選擇成績比較優異、接受能力較快的同學。這就導致參加護理技能大賽的往往是成績較好的同學，長此以往，造成了“優的更優、差的更差”的情況。這樣的做法導致護理技能大賽對學生就業能力的提升僅僅只涵蓋了一小部分人，大部分學生并沒有機會參加護理技能大賽并進一步提升自己的就業能力。

（二）大賽內容與市場就業需求相脫節

本質上，護理技能大賽應該主動與市場需求相銜接，為高職院校護理專業接下來的教學方向和教學內容提供相應的參考。但是，部分高職院校在舉辦護理技能競賽時，忽略了與市場需求相對接，過于注重學生的護理技術的比拼，違背了護理技能大賽舉辦的初衷，也并不利于學生市場就業能力的進一步提升。具體來說，護理技能大賽一般分為理論知識和專業技能兩個部分。在專業技能比賽中，包括心肺復蘇、心電監測、靜脈留置針和輸液等多項技術操作，大部分學生僅僅是將其作為一個“爭奪名次”的機會，過于注重技術的“更快更好”，并不注重比賽內容的豐富性和針對性，導致每年比賽的內容都較為相似，比賽形式也較為固定。近年來，隨著我國老齡化趨勢加重，專業養老護理員的需求不斷加大，護士隊伍數量嚴重不足。但是顯然，部分高校并沒有在護理技能大賽中設置針對老年人護理、兒科護理、重癥監護等針對性較強的內容。

（三）缺乏對學生就業形勢的引導

護理技能大賽除對加強對學生專業知識技能和綜合素質能力的考核提高之外，還應該及時幫助學生認清最新的就業形勢，鼓勵學生打破傳統的就業觀念，實現高質量就業。但是，在部分高職院校護理技能大賽理論知識考核中，部分高校也忽視了對學生“最新市場需求和就業形勢”的引導，致使大部分學生對最新的就業形勢并不了解，降低了其就業競爭力。具體來說，部分高職院校在護理技能大賽理論知識考核中設置的內容較為固定，并沒有涉及關于最新關于老年護理、兒科護理、中醫護理、康復護理等就業形勢方面的內容。這也導致部分學生不能夠樹立正確的就業觀念，仍然抱有“必須進公立三甲醫院”“有編制”的心態，對于進“養老機構”“康復機構”的認知停留在“又苦又累、薪資不高、沒有保障”的層面上，不甘心，不愿意進這類機構，這也逐漸成為影響其就業的重要因素。

四、護理技能大賽對學生就業能力促進作用發揮的改進策略

（一）使護理技能大賽與課堂教學內容相融合

要想有效提升高職院校護理專業學生的就業能力，就必須使護理技能大賽與課堂教學內容實現融合。首先，高職院校教師要針對當前的課堂教學內容進行梳理，采用“漸進式”的教學方法逐步提高學生的專業能力，主動將護理技能大賽的相關標準引入護理專業課程內容的設計，將其與課程教學的知識點相結合；其次，高校教師可以將往屆護理技能大賽的比賽內容進行整理，制定更加規范、更加嚴格的護理專業課程方案，以職業化的標準要求學生，培養學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，從而更好地滿足醫療行業發展的人才培養要求；最后，高職院校要將每次大賽所取得的成果與經驗積極反饋到教學之中，形成大賽與課堂教學的良好互動。舉例來說，教師可以將護理技能大賽的比賽內容作為實踐案例，鼓勵學生進行實踐探究，或者進行課堂情景模擬，讓學生以小組的形式進行展示，從而幫助更多的學生提升其綜合素質。

（二）擴大參賽主體范圍

針對當前護理技能大賽存在的“參賽主體范圍較小”的現狀，高校教師可以在班級內部定期組織小型的護理技能大賽，讓學生以個人或者小組的形式參與，實現專業內和班級內護理技能大賽的常態化，這樣做不僅能夠讓所有學生都能得到提升和鍛煉，還能夠豐富課堂實踐活動的形式，讓學生在實踐中將所學的知識和內容進行轉化吸收；其次，高職院校可以組織學生成立技能社團，并將其作為課堂教學的補充。通過社團活動的開展，既可以鞏固課堂教學成果，也可以為護理專業的學生提供展示自我、提高自我的平臺。此外，學生與學生之間也能夠進行互相切磋，從而在互動中提升自己的綜合素質。

（三）創新護理技能大賽與教學活動融合形式

護理技能大賽對于提升學生的就業競爭力具有重要作用。具體來說，通過長期的備賽、參賽能夠使學生養成吃苦耐勞的精神，此外其專注度和抗壓能力也更強。因此，高職院校必須創新護理技能大賽與教學活動融合的形式，使護理技能大賽能夠以多種形式融入學生的學習生活，以便在潛移默化中提升學生的就業競爭力。一方面，高職院校可以積極與企業機構、醫院等進行合作，邀請具有豐富經驗的護理人員定期到高職院校內開展以“職業道德、職業精神”等為題的講座、研討會，鼓勵學生積極參加，以引導學生樹立崇高的職業理想。另一方面，在護理技能大賽舉辦期間，教師可以利用新媒體網絡教學平臺讓沒有參加的學生進行實時觀看，鼓勵學生們根據大賽內容發表自己的觀點和看法，并開展相應的實踐模擬活動，使所有學生都能夠“參與”到比賽之中，進而強化高職院校人才培養的質量和效果。

五、總結

護理技能大賽作為高職院校教學改革的重要途徑之一，對護理專業學生就業能力的提高具有重要影響。為此，高職院校應該主動將護理技能大賽與教育教學相結合，實現護理技能大賽在高職院校內的普及，從而實現護理專業學生就業能力的全面提升。

【基金項目】陜西服裝工程學院2023年校級科研項目“以護理技能大賽為媒介促進護理類專業教學創新與實踐探究”（2023J025）