國際視角下的人才成長與選拔

文|王殿軍

人才不是靠選拔出來的，但選拔環節非常重要。在中國，我們的教育是有一套選拔標準的，學校會按照這個標準去培養學生。什么樣的選拔標準就對應著什么樣的培養理念和培養方式與過程，所以選拔標準對人才培養的影響非常大。

人才選拔是有標準的，這個標準不合理就會導致人才培養過程的變形，優秀人才也將難以培養出來。許多人認為拔尖創新人才是某種天才，實際上拔尖創新人才主要是在綜合素質與能力方面表現優秀，他們具有自己的特點與專長，在某些方面有特殊的天賦與興趣。

拔尖創新人才應具有非常強的學習能力和追求卓越的品格特征。他們大多不安于現狀，敢于超越自我，有夢想，有恒心，有學習的激情與動力。由此，在辨別與選拔拔尖創新人才時，不能完全靠分數去評、去選，而是要通過心理、智力、動手能力與活動表現等方面多維度地進行科學評判。

在辨別與選拔拔尖創新人才方面，應該對學生的體育素質予以重視。一個不愛運動的人，別說成為拔尖創新人才，他的身體健康都將成為問題，更不用說為社會作出貢獻了。在教育中，之所以要重視學生的體育，是因為體育能夠塑造一個人頑強的意志、堅強的精神和堅毅的品格。

我們一直提倡因材施教，因為每個孩子的天賦、愛好是不一樣的，社會對人才的需求也是多樣化的。比如，國外一些學校實行的“走班制”，學生可以結合自己的實際水平選擇課程進行學習。教育在培養人，特別是培養拔尖創新人才方面，要根據每個孩子的特點因材施教。

如果唯分數問題一直得不到解決，我們離世界先進水平就會越來越遠。考試對于家長來說，是決定孩子命運的大事，對教育者來說是對人才進行分流的標準。不同的人會有屬于自己的不同的平臺，他們分別對應不同的資源，可以完成不同的使命與任務，每個人都應該干自己擅長的該干的事。

現代教育誕生于工業化時代，但現今的時代是信息化、智能化的時代，教育應注重個性化、一對一的人才培養。面向未來的教育，要大力改變人才培養的理念，改變人才成長的評價方式，改變人才選拔的制度。只有這樣，我們才能培養出適應時代變化與要求、具有國際競爭力的拔尖創新人才。