高校師生創新創業能力發展對策研究

楊雪梅 王琛

基金項目：本文系2022年度河北省人力資源和社會保障研究項目“后冬奧河北省冰雪產業經濟發展與人才支撐政策研究”（項目編號：JRSHZ-2022-02013）研究成果之一。

【摘? 要】 高校是培養創新人才的主陣地，承擔著培養未來科技與產業領軍人才的使命，培養高校師生的創新創業能力是當今社會快速發展下的主要任務。文章旨在探討高校師生創新創業的意義，總結高校師生創新創業能力的發展對策，以期推動高校人才培養模式的創新與升級，促進社會經濟的可持續發展。

【關鍵詞】 高校；師生；創新創業

高校師生的創新創業能力培養是現代高等教育的核心目標，該能力對學生個體的成長與發展有著重要意義和深遠影響，也對整個社會的科技創新與產業升級起到了推動作用。在現實中，必須正視高校師生創新創業能力發展的重要意義，迎接時代挑戰，深入分析可行的策略和路徑，解決困境問題，全面提升高校師生的創新創業能力。

一、高校師生創新創業的意義

（一）促進創新科技成果的轉化

高校師生創新創業為師生的創新科技成果創建了便捷的轉化路徑，建設了科技成果轉化平臺，例如高校創新創業中心或孵化器等組織機構，為師生提供了專業的科技成果轉化服務平臺，平臺匯聚了各類專業人才、資源和資金，為師生的科技成果打造了高效的轉化通道。在高校創新創業生態系統中，通常設有專業導師團隊，其擁有豐富的創業經驗和行業背景，可以提供科技成果的商業化、營銷、法務等方面的專業指導，高校也會提供一定的創業基金、場地、設備等資源支持，除此之外，還提供了法律和知識產權保護支持，目的是幫助師生申請專利、商標等知識產權，保障科技成果的合法權益。高校創新創業中心會積極促進科技成果的技術轉讓與產業合作，通過與企業、產業園區等合作，將科技成果快速推向市場，實現產業化發展。高校通過開展各類創新創業教育培訓活動，幫助師生提升創新創業意識、商業技能等方面的能力，提高科技成果的轉化能力，舉辦各類創業競賽和項目評選活動，為師生提供展示和推廣科技成果的機會，使其在該過程中獲得投資和資源的支持。

（二）獲取適配的產業化資源

高校師生創新創業的實踐可以讓師生深入地了解市場需求和產業發展趨勢，也可以從中接觸到最新的科技和產業動態。通過與產業界的合作和交流，師生可以獲得更多的產業化資源，包括資金、技術、市場渠道等，此類資源為師生的創新創業項目提供了強大的支持和發展動力。在這個過程中，高校師生可以理解社會和市場對創新創業項目的需求和期望，以此為依據，調整自己的項目方向和目標，此外，與產業界合作，師生在創新創業項目中遇到問題時，能夠積極尋找更有效的解決方案。

二、高校師生創新創業中存在的問題

（一）缺乏市場意識

在高校師生創新創業中，師生的創業意識雖然逐漸提升，但是仍存在觀念偏差和缺乏市場意識的問題。具體表現為理論與實踐脫節，高校教育多注重理論知識的傳授，但在創業過程中，實踐經驗和市場洞察力是不可或缺的，很多師生在創業前缺乏實際操作經驗，導致在實踐中出現困惑和迷茫。創業者應該對市場需求和競爭狀況進行充分調研，了解目標用戶的需求和痛點，但是很多高校師生在創業前缺乏對市場的了解，盲目跟風或者只是憑個人興趣進行創業，導致產品或服務的市場競爭力不足。創業過程充滿風險。部分高校師生對風險的認識不足，過分樂觀地看待創業成功的可能性，缺乏風險意識導致創業者對潛在風險的忽視，增加了創業失敗的風險。創業不僅是技術或創意的實現，更需要商業思維的運用，創業過程中，若師生缺乏商業思維，無法有效地進行市場定位、產品定價、渠道選擇等商業決策，就會導致創業項目的商業可行性不足。特別是高校師生在創業初期往往面臨資金和資源匱乏的問題，難以獲得足夠的創業啟動資金和人力資源支持，這限制了創業項目的發展和擴展，增加了創業者面臨的挑戰和壓力。

（二）缺少正確的創業方法和創業知識

創業者缺乏正確的創業方法和創業知識，是高校師生創新創業中出現的常見問題。師生在創業前缺乏創業經驗，對市場、產品定位、運營管理等方面的知識掌握不足，容易在創業初期遇到困難。市場分析不足，未能充分了解目標市場的需求、競爭格局、消費者行為等信息，導致創業方向選擇不當、產品或服務的市場接受度不高。高校師生的創業方法落后，過于關注技術或產品本身，而忽略了商業模式的構建和盈利模式的設計，導致創業項目在商業運營方面存在短板。部分創業師生可能缺乏市場營銷策略的制定和執行能力，難以有效推廣產品或服務，影響了企業的品牌建設和市場份額的提升。

三、高校師生創新創業能力的提升策略

（一）發動社會力量，推動社會組織建設

為提升高校師生的創新創業能力，可以發動社會力量，推動社會組織的建設，如民間非企業單位和民間社團，以增強聯創中介力量，促進高校師生的創業，高校要與民間非企業單位、民間社團等建立合作關系，引入創業導師，為師生提供創業指導和支持。創業導師可分享自己的創業經驗和實踐，幫助師生找準創業方向，優化商業模式，提升市場競爭力，推動創業資源共享。與社會組織合作，高校可以開拓更多的創業資源，如資金、場地、設備等，為師生提供更多的創業支持，社會組織也可以幫助高校師生建立創業網絡，擴大創業合作伙伴的范圍，提供多元商業機會。

高校應邀請民間非企業單位和民間社團的創業精英，舉辦創業講座和培訓，讓師生了解創業的最新動態和市場趨勢，提升創業意識和商業思維，在此類活動中激發師生的創新創業熱情，培養他們的創業能力；建設創業項目孵化基地，為師生提供創業場地、辦公設施和專業指導。孵化基地應該提供創業項目的孵化、培訓、投資等一站式服務，幫助師生從創意到商業化的全過程。

（二）發揮政府職能，聯創專項基金

提升高校師生創新創業能力，有必要發揮政府職能，設立聯創專項基金，為高校師生的創新創業項目提供資金支持，降低項目的財務壓力，政府還可以出臺政策進行扶持，例如在稅收、貸款、租金等方面給予優惠，激勵高校師生積極參與到創新創業中。政府可設立獎金，為優秀的創新創業項目提供資金支持，將獎金用于資助項目的研發、市場推廣、創業實踐等各個環節，幫助項目克服資金困難，推動項目快速發展。政府可提供經費支持，用于創新創業教育和培訓，聘請專業的教師和培訓師，組織課程和培訓活動，提供教學設備和場地等，提高高校師生的創新創業知識和技能水平。

同時，政府可提供低息貸款和融資支持，幫助高校師生的創新創業項目解決資金問題，在低息貸款和融資支持下，促進項目的研發、市場推廣、創業實踐，幫助創業人員項目克服資金困難，推動項目快速發展。政府可以給予高校師生的創新創業項目一定的稅收優惠，降低項目的經營成本，提高項目的盈利能力；引進產業資本，支持高校師生的創新創業項目。產業資本可以為項目提供市場、技術、管理等各方面的支持，幫助項目快速成長，搭建平臺、組織路演，讓高校師生的創新創業項目與產業資本對接，實現資源共享和優勢互補。

（三）建設特色科創園，推動科技成果產業化發展

特色科創園可有效提升高校師生創新創業能力，為創業者提供良好的創業環境和資源支持，促進科技成果的產業化發展，可將創業資源集聚起來，包括資金、場地、設備、導師團隊等，為創業者提供全方位的資源支持。加強技術與產業對接，科創園可以聯合高校、企業等，促進科技成果的技術轉移和產業化，建立技術轉移機制，將高校的科技成果與產業需求對接，推動科技創新成果的商業化應用。科創園運行和發展中，可促進不同企業間的合作與互動，形成產業鏈條，實現產業的協同發展，推動整個產業的轉型和升級，注重創業生態系統建設，包括創業孵化器、加速器、投資機構等，為創業者提供從創意到成熟的全過程支持。法律與政策支持是提升高校師生創新創業能力的關鍵資源，例如法律咨詢服務，科創園可以設立專業的法律咨詢機構或引入律師團隊，為創業者提供法律方面的咨詢服務，包括合同起草、法律風險評估、知識產權保護等，幫助創業者解決在創業過程中可能遇到的法律問題。

加強知識產權保護，科創園可以協助創業者申請專利、商標等知識產權，并提供相應的知識產權保護指導，協助創業者保護自己的創新成果，降低技術泄露的風險。科創園可以向創業者提供相關政策的指導，包括稅收政策、創業獎勵政策、創業擔保貸款等，幫助創業者合理利用政策資源，降低創業成本。在創業初期，科創園應該注重幫助創業者進行法律風險評估，識別可能存在的法律隱患，提前做好風險防范措施，提高創業人員的法律知識水平，定期組織法律專家舉行講座或培訓活動，向創業者傳授法律知識，增強法律意識，使其在創業過程中能夠更好地遵守法規。

科創園可跟蹤最新的法規政策動態，為創業者提供及時的政策解讀和法規研究，幫助創業者了解最新的法律法規；開展各類創業教育培訓活動，提升創業者的創業意識、商業技能等方面的能力，增加其創業成功的可能性，促進國際科技交流與合作，引進國外的先進科技和資源，為創業者提供更廣闊的發展空間，推動產業的轉型升級，同時也促進高校創新創業能力的提升。

（四）凈化市場環境，推動創新驅動發展戰略實施

良好的市場環境可為創業者提供公平、透明的競爭環境，推動創新驅動發展戰略的實施，因此有必要建立健全的法律法規體系，加強對市場中的不正當競爭行為的監管和打擊力度，保障創業者在公平的市場環境中競爭。應建立完善的知識產權保護體系，加強對知識產權的保護，鼓勵創新，提高創業者對知識產權的信心，吸引更多人投身創新創業；優化企業注冊和審批流程，提高高校師生創新創業能力，簡化注冊流程，減少不必要的審批環節，降低創業者在注冊企業時的成本和時間，例如，可以推行“一窗式”服務、網上辦理等便捷方式，提供更加高效、便利、優質的服務；降低企業注冊資本要求，讓更多的師生有機會參與創業，例如推行認繳制度，取消最低注冊資本限制等措施，讓創業者在資金方面更容易達到標準，推行電子營業執照制度，讓創業者可以在網上辦理企業注冊、年檢等事項，減少時間和精力成本。

建立企業注冊審批綠色通道，為高校師生的創新創業項目提供快速、便捷的服務，實行項目備案制度，對符合條件的高校師生創新創業項目進行備案，并在備案后進行快速審批，減少審批環節和時間。提高師生在創新創業過程中的效率和成功率，減輕他們的負擔，鼓勵更多的人投身到創新創業活動中，推動社會經濟的快速發展和創新能力的提升。建立企業信用評估機制，加強對企業信用記錄的管理，促使企業誠信經營，維護市場秩序，加大市場監管力度，打擊假冒偽劣產品，保障消費者權益，為創業者提供安全、放心的經營環境。政府應提供優質高效的服務，幫助創業者解決法律、政策等方面的問題，為他們提供正確的創業引導和支持，通過制定稅收政策、設立創業基金等方式，鼓勵投資機構對創新創業項目進行投資，為創業者提供資金支持；提供一個公平、透明的競爭環境，激發創業者的創新熱情，推動創新驅動戰發展戰略的實施，為創業者提供更廣闊的發展空間，為整個創業生態系統的健康發展奠定基礎。

四、結語

綜上所述，在高校師生創新創業能力的發展對策研究中，有必要加強教育改革，優化課程設置，拓展創新實踐平臺，建立健全創新創業支持體系，有效激發師生的創新創業潛能，培養出更多具備創新精神和實踐能力的優秀人才，為國家科技創新與產業發展作出貢獻。在未來的高校教育中，應不斷總結經驗，探索創新創業能力發展的最佳實踐路徑，為培養更多具有國際競爭力的高素質人才奠定堅實基礎。

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