傳承紅色基因構建中國自主知識體系的干部教育學學科

齊鵬飛 劉 穎

（中國人民大學，北京 100872）

黨的二十大報告明確提出“建設堪當民族復興重任的高素質干部隊伍”的重大任務。全面建設社會主義現代化國家，需要干部具備過硬的素質能力。2023 年8 月，中共中央政治局召開會議審議 《干部教育培訓工作條例》，強調干部教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，對推動實現中國式現代化、實現中華民族偉大復興具有不可替代的重要作用。長期以來，我們黨始終高度重視干部教育培訓工作，將其與時代任務、黨的建設與發展、干部隊伍建設緊密聯系在一起，培養造就了一批又一批忠誠于黨、勇擔歷史重任、能夠經受各種風險考驗的干部，保證了黨的路線方針政策在不同歷史時期的貫徹落實。新時代對干部教育培訓工作提出了更高更新的要求，提升干部教育培訓科學化水平、全面提高干部教育培訓工作者的素質能力成為新時代推進干部教育培訓工作的關鍵基礎。因此，建設干部教育學學科是回應時代需求的迫切任務。

黨的干部是黨的事業的骨干，伴隨著黨的誕生而存在。[1]干部教育培訓是以統一思想認識、提高能力素質、推動工作發展為主要目標的教學活動。[2]干部教育學從學科內容上涵蓋干部教育培訓的管理體制、辦學體制、運行機制、培訓內容、培訓方法和師資隊伍建設，從研究廣度上體現著中國特色和國際視角，在技術上跟人力資源開發、領導力開發、公務員培訓等有共通之處，但也存在較大差異。

干部教育學學科建設要突出政治性、實踐性和針對性，既要體現黨在長期干部教育中的傳承，又要不斷改革創新、與時俱進。百年來，我們黨在艱苦卓絕而又波瀾壯闊的光輝歷程中代代相傳的特色意識形態為中國干部教育培訓奠定了基礎。基于革命理想和集體主義精神的紅色基因是中國共產黨好干部成長的思想根源，為干部教育學學科構建自主知識體系注入了區別于其他一切國家和階級政黨的思想動力和精神源泉，是推進干部教育工作高質量發展的關鍵。

本研究旨在分析新時代對干部教育學學科建設的要求和挑戰，并以中國人民大學為例，探索紅色基因的傳承如何助力干部教育學學科的發展，進而針對干部教育學學科自主知識體系構建提出有效建議。

一、構建中國自主知識體系的干部教育學學科的挑戰和要求

首先，干部教育學學科起步晚，尚未形成系統的課程體系和學術思想與學術理論。改革開放以來，黨的干部教育事業蓬勃發展，為社會主義現代化建設培養了大批革命化、年輕化、知識化、專業化干部人才。一是黨的相關決策和主管部門系統謀劃，逐步建立健全干部教育培訓的制度體系，先后頒布了 《中國共產黨黨校工作條例》《2010—2020 年干部教育培訓改革綱要》《干部教育培訓工作條例》等文件，推進了干部教育培訓體系的制度化建設；二是持續推進干部教育工作的學院化和專業化建設，于21 世紀之初成立了中國浦東干部學院、中國井岡山干部學院、中國延安干部學院三所國家級干部學院；三是逐步開展干部教育工作的總體規劃部署，自1991 年開始制定全國干部教育培訓五年規劃，2004 年華東師范大學和中國浦東干部學院聯合開設領導教育學專業，2012 年國家行政學院教育經濟與管理專業博士點將干部教育培訓設置為其中一個研究方向，并成立了國家行政學院干部教育培訓研究中心，標志著我國干部教育培訓研究人才的專業化培養工作啟動。在 《2013—2017 年全國干部教育培訓規劃》中，加強干部教育培訓理論研究被列為培訓能力建設的重要內容，并提出要推動干部教育學學科建設；在 《2018—2022 年全國干部教育培訓規劃》中，再次強調要加強干部教育培訓重大理論和現實問題研究，深入把握干部成長規律和干部教育培訓規律，并明確提出要推動設立干部教育學二級學科。然而，學科探索伊始，尚未形成可以在全國推廣的學科基礎課程、教材，并急缺大批干部教育學相關的學術理論文章和綜合性學術著作，需要對已有的學術思想凝練總結、融會貫通以為學科發展奠定基礎。

其次，干部教育學的跨學科屬性對學科發展帶來挑戰。學科建制是確立學科地位和確保學科研究開展的制度性因素。黨的二十大報告強調，要“加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科”[3]。干部教育學是一個跨學科、應用性很強的學科，需要教育學、心理學、管理學、馬克思主義、黨史黨建等哲學社會科學多領域的理論、知識、方法提供支撐，這些學科不能孤立發揮作用，而是要在深度融合的基礎上探索出適合中國干部教育的一系列概念、理論、模型、方法，進一步明確干部教育學學科所涵蓋的專業和學習內容，從而建設出高質量的課程并推動干部教育事業發展。概言之，干部教育學自主知識體系的構建需要有一個支撐學科間融合的基本方法論，而該基本方法論的探索必然要求將馬克思主義的普遍原理、中國共產黨歷代領導人的思想同我國的現代化建設實踐結合起來，這無疑對學科建設提出了更高要求。

最后，新時代高素質干部隊伍建設的要求增加了干部教育學研究的迫切性和難度。隨著中國特色社會主義進入新時代，我國的發展面臨新的歷史起點，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，關鍵就是要建設一支宏大的高素質干部隊伍。為了更好地規劃干部教育學學科建設，要深入掌握干部的一般成長規律，以及不同代際、不同層級、不同類型干部獨特的成長規律和學習規律；要深入理解新時代對干部在忠誠、干凈、擔當等方面提出的要求和期望；要基于不同學科的基本教育邏輯，探索出一套能在國際上推廣的、中國式的干部教育學學科發展邏輯和路徑；還要根據新時代對干部的要求和標準明確干部教育的學習內容并探索創新教育培訓方法，充分考慮各級各類干部的工作情境和成長環境。為達到上述要求，亟須進行大量的理論研究和實證研究作為學科發展支撐。

二、紅色基因傳承對干部教育學學科發展的重要作用

傳承紅色基因對于推進干部教育學學科發展具有重大時代價值。黨的十八大以來，習近平總書記一直高度重視紅色基因的傳承工作，強調“我們要繼續弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈，永遠把偉大建黨精神繼承下去、發揚光大”[4]，為構建中國自主知識體系的干部教育學學科提供了價值遵循和思想引領。紅色基因是將生物學的概念運用到政治學領域而產生的一個政治概念，“紅色”是我們的黨區別于其他一切階級政黨的鮮明標識和政治優勢，“基因”是中國共產黨在長期奮斗歷程中價值觀念和行為傾向的遺傳效應。簡言之，紅色基因就是我們黨在百年奮斗歷程中所孕育、傳承和發展而來的先進思想、崇高精神和優良作風等的集合體，是永葆我們黨的初心使命、拒絕腐蝕變質、歷久彌新的“精神密碼”。

一支忠誠干凈擔當的高素質專業化干部隊伍并非與生俱來，需要經過系統化和科學化的培養。百年來，中國經歷了多次歷史轉折，黨的干部隊伍換了一代又一代人，為了成功地接力我們黨的輝煌歷史，新時代黨的干部需要繼承和發揚老一輩共產黨人的理想信念，并在此基礎上創新奮斗，以成就新時代的新事業，因此弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈是干部教育的基礎。具體來看，傳承紅色基因主要在以下兩個核心方面推動中國自主知識體系的干部教育學學科建設。

一方面，紅色基因為中國自主知識體系的干部教育學學科建設提供價值遵循。為有效抵御精神懈怠、能力不足、脫離群眾和消極腐敗四大危險，在干部教育工作中傳承好紅色基因是歷史之鑒和時代之需。習近平總書記在2019年“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會上強調，思想政治受洗禮，重點是教育引導廣大黨員干部堅定理想信念，傳承紅色基因，提高政治覺悟，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義。[5]這一論述為干部教育學學科建設指明了方向，就是要在學科建設的全過程中傳承好紅色基因，始終銘記黨的光榮傳統和優良作風，保持我們黨員干部“忠誠干凈擔當”的政治本色。干部教育學學科建設中傳承好紅色基因，需要從以下關鍵點著力。一是要堅定理想信念。理想信念是我們黨的精神支柱和政治靈魂。在干部教育學學科建設和教研教學過程中，要傳承好“信念堅定”的紅色基因，把握好“以學鑄魂”，回答好我們黨“為什么能”“為什么好”“為什么行”的根本問題，堅定對馬克思主義的信仰、對共產主義和中國特色社會主義的信念，鑄造中國共產黨人精神譜系的思想內核。二是要堅持廉潔奉公。廉潔奉公是我們黨永葆先進性和純潔性的政治本色。在干部教育學學科建設和教研教學過程中，要傳承好“廉潔奉公”的紅色基因，把握好“以學正風”，回答好“守紀律講規矩”的根本問題，教育好廣大黨員干部增強紀律意識和規矩意識，秉承正確的權力觀、政績觀和事業觀。三是要永葆為民初心。在我們黨革命、建設和改革的百年奮斗歷程中形成的“全心全意為人民服務”和“密切聯系群眾”的優良作風，是我們黨能夠被廣大人民群眾所擁護的政治優勢。在干部教育學學科建設和教研教學過程中，要傳承好“竭誠為民”的紅色基因，把握好“以學增智”和“以學促干”，回答好“我是誰”“為了誰”“依靠誰”的根本問題，培養好把人民群眾利益當作一切工作出發點的研究者和踐行者。

另一方面，紅色基因為中國自主知識體系的干部教育學學科建設提供思想引領。從干部隊伍現狀來看，盡管總體素質較好，但仍與新時代新征程新任務的要求尚存差距，政治水平不夠、缺乏擔當、搞形式主義等問題依然存在，干部隊伍建設仍然任重而道遠。在新自由主義、西方“普世價值”和憲政民主等錯誤思潮不斷沖擊我們黨執政地位，攻擊中國特色社會主義道路的當今時代，構建中國自主知識體系干部教育學學科，要傳承好紅色基因的思想底蘊，挖掘好紅色基因的時代價值，培養出堪當民族復興重任的高素質干部隊伍。具體來說，在中國自主知識體系的干部教育學學科構建過程中，基于紅色基因的傳承與創新，主要從以下幾點著手引領干部思想。一是深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想，始終堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，指導研究和教學，以主題教育新成效引領中國自主知識體系的干部教育學學科構建。二是加強對我們黨干部教育歷史經驗與實踐創新的研究和教育，樹立正確的唯物史觀，探索中國干部教育演進規律和發展趨勢，推進我們黨干部教育學學科的系統化、學理化、學科化發展。三是加強對我們黨干部思想和行為發展的研究和教育，了解干部行為產生的原因和影響干部行為變化的要素，將紅色基因和科學方法相結合，影響和改變干部的行為模式。四是加強對干部教育學學科教學和技術方法的研究和創新，探索和創新多樣化、有效的教學方法和教學模式，運用好紅色資源，將黨在百年奮斗歷程中形成的革命精神轉化為干部教育學學科建設的強大精神支柱和動力。同時，紅色基因還可以在教育方法上發揮榜樣教學的作用，我們黨一直高度重視用榜樣來激勵干部成長，紅色基因的傳承可以為榜樣教學提供豐富的教學案例和教育培訓經驗。

三、基于中國自主知識體系的干部教育學學科建設思考

習近平總書記在2022 年五四青年節前夕考察中國人民大學時強調，“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系。要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新”[6]。為了更好地落實習近平總書記的指示，高質量推進干部教育學學科自主知識體系構建，需要思考清楚以下幾個具體問題：（1）干部教育學學科的培養目標是什么；（2）干部教育學學科的教學和研究內容是什么，包含哪些學科、課程、理論和方法；（3）干部教育學學科的核心教學方法是什么，如何確保教學方法匹配干部的工作和成長環境，如何評價教學效果；（4）干部教育學學科如何建構，開設哪些專業方向，提供哪些學位類別等。圍繞上述自主知識體系構建的關鍵問題，本研究提出以下建議。

1.把握方向：堅持為黨育人、為國育才

黨的干部要緊緊圍繞中國共產黨的初心，服從服務于黨的路線。干部教育培訓要以服務黨和國家工作大局為方向和目標，推動建設一支堪當民族復興重任的高素質專業化干部隊伍，完成新時代新征程的各項目標任務。當前，整個世界正在經歷百年未有之大變局，我國現代化建設事業也面臨著全新的挑戰和機遇，需要黨的干部對德才兼備、忠誠干凈擔當有更高的要求和更新的理解，精準提升自身推動現代化建設的能力。

建設中國自主知識體系的干部教育學學科，必須始終堅持黨的全面領導，這是干部教育學學科建設的前提與核心，也是確保干部教育學學科朝著正確方向發展的根本要求。堅持黨的政治領導地位和組織領導地位，深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想是本學科建設的原則，以確保培養出的干部在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。干部教育學學科建設和發展源自新時代黨和國家干部教育培訓事業的現實需求，應當深植于實踐土壤，體現鮮明的中國特色、中國風格和中國氣派。我們要在學科建設過程中注重運用黨的重要思想理論結晶，發揮黨的思想理論優勢，尤其是要將習近平新時代中國特色社會主義思想擺在干部教育學學科理論的突出地位，始終貫徹馬克思主義立場、觀點和方法，深刻把握當代馬克思主義的重大時代價值。我們要充分運用黨的組織資源，發揮好各級黨委的核心領導作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用，主動團結干部教育培訓領域的專家人才，共同迎接學科建設過程中的挑戰。

繼承優良傳統，賡續紅色血脈，加快建設干部教育學學科，總結好黨在干部教育培訓方面的經驗，做好黨的最新理論成果的研究闡釋，并在實踐中用于指導干部教育培訓工作，是當下黨和國家賦予高校的特殊政治職能。中國人民大學作為黨創辦的第一所新型正規大學，在辦學之初就承擔著為黨和國家培養干部隊伍的重要使命與職責，在長期的辦學實踐中，在黨的領導下對干部教育培訓工作開展大量探索與創新，對我國當前構建中國自主知識體系的干部教育學學科有著重要的引領和示范意義。中國人民大學作為干部教育學二級學科建設的試點高校之一，時刻謹記習近平總書記教誨，始終堅持黨的領導，賡續紅色基因，堅持“為黨育人、為國育才”理念，緊扣時代要求，將為黨培養教育干部的寶貴經驗與建設干部教育學學科的偉大實踐有機結合，進一步傳承好、發揚好、運用好紅色基因與優良傳統。尤其是充分發揮黨組織優勢，立足兩個大局，立足學校實際，積極把干部教育學學科建設納入學校學科建設的整體部署和工作規劃，推動黨建工作和干部教育學學科建設相融合，并在師資隊伍建設、專業建設、人才培養方案改革等重大事項中發揮作用，激發學科建設的活力和創新能力。

2.堅定理想信念：讓忠誠干凈入腦入心、把擔當作為落到實處

理想信念是黨的干部安身立命之本。干部如果丟掉了理想信念就是丟掉了精神支柱和政治靈魂，將無法經受住考驗。新時代的干部教育培訓要讓忠誠干凈入腦入心、把擔當作為落到實處，培養理想信念堅定的新時代好干部。

推動構建中國自主知識體系的干部教育學學科，必須為廣大干部堅定理想信念進一步指明方向、提供遵循，并充分體現在教學內容中。在學科建設目標上，要堅持讓忠誠干凈入腦入心、把擔當作為落到實處。干部教育學學科建設和發展要深入解讀黨的理論和路線方針政策，讓黨員干部自覺執行組織決定，服從組織安排，把黨中央決策部署落到實處；要進一步嚴明黨的政治紀律和政治規矩，培養堅定馬克思主義信仰的思想純凈者、正確用權的行為干凈者、淡泊名利的內心清凈者；要堅持以人民為中心的發展思想，堅持黨和人民事業高于一切，回答好為誰創造業績、創造什么樣的業績、怎樣創造業績的問題，引導干部樹立擔當作為的正確政績觀。基于此，形成中國特色干部教育學學科自主知識體系，從而進一步形成教材與課程體系，更好體現干部培養與社會服務的特殊角色與定位。同時，應探索適應性課程設置方式，明確學科基礎課、專業課與選修課等不同類型課程的比例與內容，明晰各支持學科在課程體系建設中所發揮的作用。

從“革命的先鋒隊”到“萬千建國干部”，從“國民表率，社會棟梁”到“復興棟梁，強國先鋒”，八十六載，中國人民大學始終與黨的干部教育培訓事業同頻共振，為黨和國家教育培養了一批又一批堪當時代重任的高素質干部，不斷推動黨的事業從勝利走向新的勝利，充分展現了中國人民大學在干部教育培訓上的優良傳統與紅色基因，以及在人文社會科學領域的強大學科優勢，這也為干部教育學學科體系建設打下了堅實的基礎。中國人民大學繼承優良傳統，賡續紅色血脈，在學科建設中堅定理想信念，把“忠誠干凈入腦入心、擔當作為落到實處”作為學科的核心內容，旨在成為擅于培養新時代高層次干部的教育研究者和實踐者。

3.與時俱進：基于干部成長規律持續完善干部教育學知識體系

建構中國的干部教育學自主知識體系要持續深入探索中國共產黨的干部標準、評價方式、中國共產黨的干部成長思想根源，以及新形勢下干部成長的特點和變化等。為此，要研究建立干部教育學學科自主知識體系的實體性基礎。

首先，從中國的治理情境出發，挖掘中國干部基本特點、成長規律，為自主知識體系的建設夯實基礎。黨的干部是黨和國家事業的中堅力量。黨的二十大報告指出，“十八大以來，國內外形勢新變化和實踐新要求，迫切需要我們從理論和實踐的結合上深入回答關系黨和國家事業發展、黨治國理政的一系列重大時代課題”[7]。這就需要有一支政治過硬、適應新時代要求、具備領導現代化建設能力的高素質干部隊伍來進行探索和實踐。高素質的干部隊伍是“育”出來的。習近平總書記指出，干部成長是有規律的，年輕干部從參加工作到走向成熟，成長為黨和國家的中高級領導干部，需要經過必要的臺階、遞進式的歷練和培養。[8]推動構建中國自主知識體系的干部教育學學科要把握好干部成長規律，根據干部成長不同階段的差異特點，系統規劃干部的選拔、任用、培養、激勵、關愛和監督，完善干部教育學學科知識體系。

其次，注重研究強化現代化建設所需的干部要求和標準。“什么是好干部、怎樣成長為好干部、怎樣把好干部用起來”一直是我們黨干部教育培訓工作的關鍵性、根本性問題。推動構建中國自主知識體系的干部教育學學科，要進一步闡述清楚新時代好干部標準的深層次內涵，從干部政治標準、實踐鍛煉、專業訓練、斗爭精神和本領、正確政績觀等方面著手推進干部教育培訓工作。中國人民大學在推動干部教育培訓高質量發展過程中，基于新時代好干部的標準探索分析了干部教育培訓需求，按照“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，結合不同領域、不同崗位干部的專業化需求，開展精準化課程設計，為黨和國家培養了具有強烈政治意識、扎實專業知識、熟悉理論和實際、掌握技能方法、富有創新精神的高層次干部教育專門人才。

最后，重視中國共產黨培養干部所探索出的人才開發內生理論和知識創新。習近平總書記在中國人民大學考察時強調，“要堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，不斷推進馬克思主義中國化時代化”[9]。一方面要深入研究馬克思主義關于干部教育的重要論述，以及這些重要論述的歷史關聯和思想實質；另一方面要強調干部教育的立場、方向、道路、原則等須立足中國特色、中國國情，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，基于中國共產黨培養干部所探索出的人才開發內生理論和知識創新，系統研究干部教育培訓需求、干部教育培訓組織管理、干部教育培訓效果評估等理論體系和實踐方法，全面推進構建中國自主知識體系的干部教育學學科。中國人民大學立足中國實踐闡釋中國理論，不斷加強黨的百年奮斗中干部教育學學科相關理論和知識體系研究，總結干部教育工作的指導思想、根本性原則、基礎性方法與科學規律，為建立干部教育學學科自主知識體系奠定了堅實的實體性基礎。

4.理論聯系實際：創新多樣化教學方式方法

教學方法創新是學科建設的重要內容。創新教學方式方法主要基于兩個方面的研究：一是要深入研究干部教育的方法，二是研究針對干部教育學學生的教學方法。

當前，干部教育培訓的方式依然面臨不夠靈活多樣、教學方法單一的問題。盡管近年來不斷改進方法，不斷優化不同類型培訓班次的設置方式、培訓結構、教學方法，如除講授式外，增加了案例式、研究式、體驗式、模擬式等教學方法，培訓模式也包括掛職培訓、分段培訓、在崗培訓、脫產培訓等，但主流的干部教育方式仍然是脫產的講授式培訓，其他都是為了創新而創新，各類培訓方式方法沒有相互補充、相互促進。學科建設中需要通過研究中國不同層級、不同類型干部的成長規律和學習規律，根據教育培訓的不同內容和干部的不同特點定制化設計干部教育培訓的方式方法。例如，可以采用線上線下相結合的方式，借助現代信息技術開發虛擬實踐訓練場景，將現實中成本高、危險性大、社會影響嚴重的事件進行虛擬化，訓練干部的處置能力；探究運用人工智能算法打造學習平臺，實現有針對性和個性化的干部教育培訓，同時開發適合于各類干部的培訓成果轉化方法。

其中，案例教學作為干部教育培訓的重要方法，需要大量的真實故事作為基礎。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視“用好紅色資源，傳承好紅色基因”對黨員干部教育的重要作用，強調要把紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養的生動教材，講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事。[10]紅色資源能為案例教學、案例開發提供最生動的基礎和支持。例如，陜北公學自創辦之初，就承擔著為黨培養民族革命干部的重要任務，除了特別重視用政治理論武裝干部頭腦外，還非常重視在實踐中培養干部，規定每周三為救亡日，讓學員走出學校到地方政府、民眾組織中，參加政權建設工作、統一戰線工作、群眾工作等，以所學服務抗戰實踐。陜北公學的實踐經驗為當前干部教育培訓提供了豐富的教學資源。中國人民大學在秉承傳統的基礎上，積極開發案例并進行實踐教學，如根據學生的學習基礎和學習能力設計相應的課程，同時充分發揮自身作為中央組織部教育培訓基地的優勢，為在校生設計和提供在干部培訓中擔任助教的實踐課程，讓學生有機會為干部教育設計培訓方法、觀察培訓效果，從而在實踐中深入理解和有效使用不同的教學方式和方法。

5.協同推進：多主體合作為學科建設提供政策保障

學科建設是一項系統性工程，政府在統籌規劃學科建設方面發揮著主導作用。[11]干部教育學作為一門新興二級學科，其高質量發展離不開我國相關政策主管和決策部門的支持。只有在政府相關決策部門的支持和引導下，高等院校、黨校（行政學院）、部隊院校、科研院所、黨政部門研究機構等“五路大軍”協同合作，共同完善學科基礎，推動體系化建設，才能推進干部教育學學科建設高質量發展。

推動構建中國自主知識體系的干部教育學學科，必須積極推動相關政策主管和決策部門對干部教育學學科的政策支持和資源傾斜，這是干部教育學學科建設的重要保障。要“發揮國務院學位委員會學科評議組、全國專業學位研究生教育指導委員會、教育部高等學校教學指導委員會等專家組織作用，積極開展對學科專業建設的指導與質量監督”[12]。強化對干部教育學學科課題的資源傾斜，遴選干部教育學的相關課題列入專項課題，對骨干團隊和優秀青年科研人員給予重點支持，鼓勵專家學者積極參與到干部教育學學科知識研究當中，從而推動干部教育學學科快速發展。

在黨和政府的領導下，系統推進“五路大軍”協同合作，以構建中國自主知識體系的干部教育學學科。不同主體的特色優勢和資源可以相互協作、優勢互補，共同開展干部教育學學科的課程建設、教材建設、人才培養、教學科研和案例開發等活動。“五路大軍”能發揮不同平臺優勢，開發豐富的實踐平臺，為學科人才培養提供完備的理論學習平臺和廣闊的實踐檢驗平臺。保障干部教育學學科建設始終以中國為觀照、以時代為觀照，既能切實解決中國實際的干部教育培訓問題，又能共同推動學科知識創新、理論創新和方法創新。

在干部教育學學科建設中，中國人民大學與中國延安干部學院開展了特色學科共建，全面落實習近平總書記對干部教育培訓工作的重要指示，是推動干部教育學學科建設的重要舉措，也是協同推動干部教育學二級學科建設的典范。高等院校和干部學院的合作有利于整合理論和實踐資源，為學科培養出兼具理論和實踐能力的人才，培養出合乎黨和國家干部教育培訓事業需求的人才，培養出符合干部教育學學科建設目標的人才。