以美育人放歌行 凝心筑夢共成長
——對話“合肥市王蓓蓓小學音樂（教育）名師工作室”主持人

本刊記者/汪婷婷

以樂育人，以研促教。為進一步加強音樂教師隊伍建設，充分發揮小學音樂名師的示范、引領和激勵作用，合肥市王蓓蓓小學音樂（教育）名師工作室應運而生。四年多來，工作室的領銜人、合肥市紅星路小學音樂教師王蓓蓓帶領工作室成員以中小學音樂教育為研究領域，立足課堂，為全市音樂教師的成長搭建階梯，不斷提高教師專業化水平。

腳步遍及全市9 個縣區、深入近百所學校課堂、觀摩者達上萬人次……合肥市王蓓蓓小學音樂（教育）名師工作室用實際行動傳播先進的教育理念和教學方法，幫助音樂教師解決教與學過程中遇到的問題，著力開展教育教學重點問題的研究，努力使“名師工作室”成為音樂教師交流思想、智慧互動的平臺，以及實現優質教育資源共享的源頭活水。

《教育文匯》：請您簡單介紹一下工作室成立的過程以及掛牌學校為你們開展工作提供的支持。

王蓓蓓：2019 年5 月，我們工作室正式成立，同年9 月在合肥市紅星路小學正式掛牌。光陰如箭，四年的時光轉瞬即逝。在這幾年時間里，我們秉承“播種創新·合作共享·引領輻射”的目標，工作室逐漸發展，從單個的“我”，變成了知行合一的“我們”。

工作室成立伊始，根據合肥市教育局、合肥市教科院以及名師工作管理辦公室的統一安排，我們進行了工作室成員遴選活動，8 名教師成為正式成員。后來，根據工作需要又吸收了部分泛成員（學員）教師。目前，工作室由24 名小學音樂教師組成，分別來自全市四區一縣14所學校。

合肥市紅星路小學是我們工作室的掛牌學校，為使工作室各項工作更好地開展，學校給予工作室大力的支持。比如，為我們工作室配備專用活動室，并配有希沃白板、工作桌椅，課堂教學、教研所需樂器等設備設施，為工作室提供了良好的活動和教研環境。

《教育文匯》：請問工作室在成員的管理制度和隊伍建設上有哪些亮點和特色做法？

王蓓蓓：工作室成立后，我們制訂了三年發展規劃，成員教師也制訂了個人三年發展規劃，對照執行。工作室還制訂了工作和學習制度。我們要求成員每學年完成“四個一”：每月一次學習研討，以集中+網絡相結合的學習形式，組織工作室成員深入學習與領悟；每學期一次交流，撰寫交流心得體會，進行知識分享；每學年一次公開教學，在教中研、在教中學，努力提升；每學年一次總結，成員每學年撰寫研修小結，及時總結回顧，發現不足。

在隊伍建設方面我們主要采取三種機制：一是“導師制”，將成員分為五個導師組，選拔推薦教學能力強、專業素養高的教師為導師，指導青年教師專業成長。二是夯實兩個工程，其中“固本工程”指的是夯實并提高自身專業素養，也就是俗稱的教師“基本功”，通過“練、展、評”的形式促進專業能力持續提高；“種子工程”是指為年輕的新教師搭建展示舞臺，制訂“私人訂制”式的成長計劃，力求使這些“種子”盡快成長為“參天大樹”。三是三層培養發展階梯，即新秀、骨干、名師，新進教師要站穩講臺，青年教師向成為骨干教師努力，骨干教師向名師發展。

幾年下來，我們工作室的成員都獲得了不同程度的成長。我本人獲得了市政府特殊津貼，被評為安徽省委講師團青年宣講專家、合肥市C 類人才、合肥市小學音樂教師培訓基地領銜名師、合肥市第四批和第五批學科帶頭人等；工作室田梅老師獲安徽省中小學音樂現場課評比第一名；王君蕊老師被授予“合肥市五一勞動獎章”；王芳老師被授予“廬州最美教師”；工作室中2 名教師晉升副高級職稱；6 名教師晉升中級職稱，10 人次被評為市級骨干教師，12 名教師被評為縣（區）級骨干教師，10 名青年教師成長為區級教學能手、師德先進個人等。多人在省、市、縣（區）級優質課、教學評比中獲得一等獎；成員共計發表論文22篇，論文獲獎26人次。

《教育文匯》：工作室在引領教師專業成長以及區域輻射帶動方面做了哪些努力？取得了怎樣的效果？

王蓓蓓：在引領教師專業成長方面，我們以“教研共融”為理念，定期開展月教研，不定期開展課例展示、研討，通過師徒結對、集體研討、單獨指導等多種方式幫助青年教師站穩講臺、提升教學能力，開展教學研討活動20余次，開展省級公開課11節次、市級公開課6 節次、縣區級公開課31 節次、校級公開課144節次。據不完全統計，聽課觀摩人數達萬余人次。工作室積極開展各級各類專題講座、專題研討會等共計43次；舉辦各類專題培訓30次，培訓內容涵蓋新課標理念、課堂教學、信息技術、專業基本功、各類教學法、教科研等各個方面，邀請國家、省、市、區級的音樂學科專家、教研員、高校教授等舉辦講座、授課。我們鼓勵成員努力向專家型教師靠攏，將工作室研究成果、學習收獲、教學心得廣泛傳播，提升了工作室影響力和輻射面，為一線小學音樂教師傳經送寶，受到廣泛歡迎和好評。我本人作為省特級教師，受到全省各地區邀約進行專家講座13 次，骨干成員田梅老師進行各級各類專家講座8 次，其他成員也在縣（區）級、工作室聯動等活動中擔任主講人、匯報人共計6 人次。通過這種形式，工作室成員自身也實現理論與實踐相結合，理論水平、科研水平均穩步提高。

此外，工作室成員多為各校社團輔導教師，積極輔導社團參加各級各類大賽，獲獎68 項，所帶社團逐漸成長為合肥市的優質社團。其中田梅、陳念芃、沈悅、翁麗、李璐、丁夢娜、王經倫等老師所指導的合唱團在中國童聲合唱節、中國魅力校園合唱比賽、安徽省中小學文化藝術節、合肥市中小學生文化藝術節中斬獲大獎，也刷新了安徽童聲合唱在全國的最好成績；2021 年度工作室開展“歌聲中的黨史”專題活動，帶領學生唱紅歌，工作室成員與學生們一起銘記歷史、心心向黨。

在發揮工作室輻射帶動作用方面，我們以掛牌學校合肥市紅星路小學為中心，以基地校合肥市躍進小學為輔助，定期開展校本教研課例研討，主題涵蓋音樂教學專題研討、立項課題課例研討展示、青藍結對促青年教師教學成長、跨市區交流研討課等，除了掛牌學校、基地學校所在區域，也在成員所在學校、區域起到了良好的示范作用。工作室以“互助交流，共同發展”為核心，切實為一線教師解決教學中的困惑和疑問，工作室積極開展送培送教活動，先后去往肥東、肥西、長豐、廬江、經開、新站、瑤海等縣區，并擴大影響力至安慶、六安、蕪湖、阜陽、淮北等地市，送課送講座，組織教師開展教研，就課堂教學進行積極探討、共同進步。我們還注重與其他工作室的互通、互聯、互學等工作，先后與韋永珍、許珊、王利紅、方玲玲、方玉婷音樂名師工作室開展了多次工作室聯動活動，與區域內外的同行們在教育教學、科學研究、教師專業化成長等方面進行了深入的學習和探討。2021年7月，工作室加入“全國音樂名師工作室”聯盟，旨在與全國更多的音樂名師工作室建立友誼鏈接，期待有更多的學習與提升機會，工作室成員張薇老師也在全國基礎教育名師工作室聯盟課例展示活動中榮獲二等獎，此為安徽省參賽獲得的最高獎項。此外，工作室依托微信公眾號、合肥市教育云平臺等積極進行線上推廣，推出音樂教學系列微課100多節，不斷擴大影響力。

《教育文匯》：工作室成立四年多來，在教研和課題研究方面有哪些成績？

王蓓蓓：2020 年6 月，合肥市教育規劃課題《奧爾夫音樂教學法應用于中國傳統音樂的欣賞課研究》成功立項，實現工作室課題零的突破，全體成員積極投入課題研究，2022年9月成功結題，并獲“良好”等次。此課題中將奧爾法音樂教學法“本土化”，是研究成果中最有價值的項目，值得肯定和推廣。通過共同努力，課題研究形成8 種教學范式，錄制課題研究原創課例12節，原創教學設計15篇，在省級以上期刊發表課題研究論文8 篇，形成教師調查問卷“奧爾夫教學法知多少”和學生調查問卷“奧爾夫教學法應用于小學中國傳統音樂欣賞的研究”，通過微信公眾號、合肥市教育云平臺等推送專題分享42 期，開展市級、跨市區名師示范課、講座、送培送教活動共計10 次，撰寫結題報告1 份，出版專蓍《奧爾夫音樂教學法與中國傳統音樂融合的教與思》。此外，我的論文獲得合肥市2021 年優秀教育科研論文評比二等獎，張薇老師的教學案例《打豬草》在全國名師工作室聯盟大會課例展示中榮獲二等獎，田梅老師的教學微課入選合肥市中小學教師培訓資源庫，胡友田老師的課例獲得廬陽區第七屆學術節音樂學科中層課評比特等獎，王經倫、丁夢娜等老師參加省級線上資源課程錄制。以上成果，具備引領性、示范性、學術性，更加證明了該課題研究成果的實踐性價值和推廣價值。

在市級課題成功研究的基礎上，2021 年10 月，我們工作室再傳捷報。安徽省教育科學研究項目《美育視角下小學音樂課堂中舞蹈模塊的教學研究》成功立項，該課題目前處于中期匯報階段。全體成員通過課題研究，進入全新的教科研領域，在研中學，開辟新的研究路徑。當前已開展集體研討、專題講座等各項課題研究相關活動20 余次，形成的階段性成果有：在工作室微信公眾號發表“音有創，舞心動”教師創編桌面舞12 節，學生創編舞9 節，“清歌雅舞動心弦”專題微課分享10 節，專題講座5 次，送教課4 節次。同時，課題組成員在省級期刊發表課題相關論文3 篇，課題相關論文獲二等獎2人、三等獎3人。

工作室全體成員在各自所在學校、縣市區充分發揮引領和帶動作用，教科研能力逐漸提升，逐漸向研究型教師轉變。我本人近三年在省級刊物發表論文5 篇，獲市級論文評選二等獎2 次，出版蓍作1 本。帶領工作室成員不斷夯實理論基礎，積極參加線上線下課程學習，以論文發表、參與論文評選、加入課題研究等形式，不斷提高科研能力。近年來，成員在省級期刊發表論文22 篇，獲省級論文評選二等獎2 次、市級一等獎1 次、市級二等獎7 次、市級三等獎6 次、區級特等獎5次、區級一等獎6次、區級二等獎1次。

《教育文匯》：聽了您的介紹，我們充分感受到了音樂名師工作室對于提升一線音樂教師的專業素養、提升美育教學質量的重要意義，最后還想請您談談工作室下一步的規劃和發展方向。

王蓓蓓：我們的名師工作室聘期為三年，在過去的三年里，我和我的小伙伴們秉承“音樂夢想，向美而行”的共同愿景，躬耕課堂、扎實科研、取得了一些成績，也在全市區域內發揮了示范引領、輻射帶領的作用。今年4 月，在市人才辦、市教育局、市教科院的關心指導下，我再次申報為名師工作室主持人，工作室也在8 月進行了全市遴選，再次組隊成功。現在的工作室，隊伍更為年輕，職稱結構更為合理，成員結構更為豐富，正式成員+泛成員人數增加到27人，分布在7個縣區，其中高級教師3人、一級教師14人、二級教師10 人。新的工作室，新的氣象，我們將保持學習常態，思考不停，讀書不止，不斷增強自身本領，秉承初心、行而不輟，在今后的工作中持續提升專業素養，發揮引領輻射的作用。

星光不問趕路人，歲月不負有心人。回顧來路，歡樂與收獲并存，成長與成績共在，全體工作室成員也將在實踐中前進，繼續攜手相伴，踏歌前行。