互動式教學(xué)對英語課堂的幫助

甕潔

1.有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要來自于興趣，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，兒童就會自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣而不是一種負擔(dān)。反之，如果對學(xué)習(xí)喪失了興趣，它不僅會成為學(xué)習(xí)的阻力，甚至還會引發(fā)心理障礙。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑正是能夠在“互動的課堂”中實現(xiàn)的。互動教學(xué)要求教師在教學(xué)中要盡量根據(jù)少年兒童的心理特點和興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。互動的課堂還要求教師盡量為學(xué)生提供參加語言交際的機會，通過各種活動形式，讓學(xué)生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言運用能力的提高。

2.有助于促進小學(xué)生聽說能力

小學(xué)英語課堂教學(xué)是小學(xué)生掌握最基本的英語運用能力的主要途徑，如何把英語教科書上的語言轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生說英語的能力，利用兒童階段的潛在優(yōu)勢，促進其語言交際能力的提高呢？本文提倡的互動教學(xué)正是彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中師生互動為主導(dǎo)的課堂形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交際機會，調(diào)動他們運用語言的積極性，同時培養(yǎng)他們的合作能力，大大提高課堂教育效率。教學(xué)實踐證明，通過交際活動不僅能向?qū)W生滲透新的語言知識，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進他們?nèi)硇牡胤e極主動地投入英語學(xué)習(xí)，特別是相互交流的活動當(dāng)中去，進而獲得更多更新的知識。因此，交際活動是促進學(xué)生語言運用能力發(fā)展的有效教學(xué)手段。

3.有助于回歸學(xué)生生活

英語新課標(biāo)明確規(guī)定要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。因此，在日常的英語教學(xué)工作中，英語教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生潛移默化地受到感染，這不但有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認識他們所學(xué)知識的作用和意義。在互動教學(xué)中，教師可以采用多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。除此之外，在互動教學(xué)中教師可以隨時利用課堂中的真實情境讓學(xué)生使用英語，讓學(xué)生在類似生活的環(huán)境中進行交際，學(xué)生才能真正的掌握好英語。