不忘初心重師德 砥礪前行強師風

王秀紅

教師肩負著塑造靈魂、塑造生命的時代重任，是教育事業的第一資源。近年來，響水縣雙園路小學以師德師能建設為載體，著力錘煉一支師德優良、業務精湛、結構合理、求真務實、勇于創新的教師隊伍。如今，在雙園路小學，每一位教師“內心有尺度”“行為有準則”，并依托多種途徑“修己”，提升專業素養；多類平臺“敏事”，提高實踐技能；多元評價“舉能”，提優規范考核。目前學校呈現出師生共同成長的濃郁氛圍，學校教育的蓬勃生機。

一、狠抓師德教育，營造教師隊伍良好風氣

1、?加強組織領導。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。師德建設是學校德育工作的保證，培養高素質的學生，首先要培養師德高尚的教師。學校一直把師德教育放在工作的首位。?學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組，形成了校長親自抓，全體師生共同參與的工作機制。開學初，學校與每位教師簽定了“廉潔從教 文明執教”承諾書，并制定了師德師風考核方案，每月對教師進行自評，把師德師風考核結果納入到學校對教職工績效考核中，與教師評優評先、競崗晉級掛鉤，實行師德一票否決制。學校還經常組織全體教職工學習優秀教師的感人事跡，深入開展“講師德，比奉獻，爭先進”活動，讓教師在德育活動中向教育同行學習。近年來，學校師德師風建設結出累累碩果，涌現出了一大批師德高尚、師能突出的優秀教師。

2、堅持政治學習。學校定期組織教師進行政治學習，學習二十大報告，學習《關于建立健全中小學師德建設長效機制的指導意見》、教育部關于印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的通知、《江蘇省中小學教師師德考核辦法》、《響水縣教育局關于對教師有償家教、亂訂教輔資料的處罰規定》的通知等，加強了全體教師政治理論水平和思想道德修養。?在學習中還采用“互聯網+教育+培訓”的教育培訓模式，通過“教師群”“黨員群”等學習平臺，定期發送學習教育資料，讓老師們及時學習二十大精神，省委、市委和縣委的有關方針政策以及學校的有關規定；通過微信平臺宣傳優秀教師的先進事跡，充分發揮黨員教師和師德模范的榜樣和引領作用。

3、建立獎懲機制。學校成立師德師風巡視小組，每學期不定期對學校學區范圍的各個區域進行巡查暗訪，并如實做好登記；同時各掛點領導采用電話抽查暗訪班級家長和實地調查個別學生，了解老師是否存在“三違”行為（違規補課、違規收費、違規推銷教輔資料現象），加強督查力度，進一步遏制違反師德師風現象。同時學校成立了獎教助學基金，每年獎勵優秀的教師。學校制定印發《教師行為準則》等，簽訂師德承諾書，對教師的思想素質、業務素質、言行規范等作出明確要求。加強有償家教的教育查處和通報批評懲戒，對違反紀律和工作落后的教職工給予批評教育，并按制度給予相應的處罰，樹立廉潔從教的良好形象。

二、加強教師培訓，促進全體教師專業成長

一所學校的發展，離不開一流的師資隊伍，培訓是提高教師素質的重要途徑，構建科學的培訓模式，加大教師培訓的力度，促進教師的專業成長，才能確保學校和諧發展。

1、學科培訓。學校邀請名師到校做專題培訓，現場授課指導，讓老師們零距離感受名家風采，促進教師隊伍水平的整體提升；積極邀請學科教研員到校做專題培訓，深入課堂把脈問診，科學指導，精準施策，提升教師業務水平。

2、常規培訓。教學常規培訓可以有效提高教師教學基本素養，更好的開展教學工作。學校定期開展教學常規培訓，組織經驗豐富的優秀教師圍繞“如何有效備課”“怎樣上好一節常態課”“如何做好作業設計與批改”“怎樣進行聽評課”“如何上好優質課、公開課、寫好教育敘事”等內容和全體教師做分享交流。培訓內容既有理論知識，也有典型案例分析，讓老師們得到實實在在的收獲。

3、新教師培訓。新教師是學校的“新鮮血液”，他們肩負著學校未來教育和教學工作的重任。學校通過組織指導教師點評、新教師公開匯報課、參與班級管理、開展主題班會等活動，讓新教師對教師職業特點有了全面的認識，進一步明確了崗位要求，科學制定了專業發展規劃，為提升育人本領，爭做優秀教師奠定了堅實基礎。培訓中，新教師積極參與聽課、講課、集體教研。

4、青年教師培訓。青年教師是學校發展的希望，青年教師的優劣與否預示著學校未來的發展的好壞與否。因此，學校校不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，聘請專家進校園，或者派遣教師出去學習，開闊青年教師的視野，豐富教學閱歷。學校創新實施“青藍工程”，每年舉行拜師儀式，組織青年教師向學校教學名師拜師學藝，實行一對一結對幫扶；開展了卓有成效的集體備課活動，老教師積極對新教師的備課、課堂進行點評。

三、注重人文關懷 ，激發教師群體愛崗敬業

了解教師是關心教師的前提，學校建立談話制度，通過正式和非正式場合，尋求合適的時間，根據不同教師的性格，通過交流了解教師的工作情況和家庭情況、興趣愛好，特別是當教師遇到什么困難時，更要主動關心并積極地給予鼓勵；在節日，教師個人的生日等日子，通過手機短信、電子郵件等方式向教師表示祝賀，向他們表示問好，對他們進行最大限度的人文關懷，真情慰問。學校安排每周三為“教師固定談心日”，校長找班子成員談心，分管領導找中層干部談心，掛點領導找各年級教師談心，特別針對師德師風突出問題進行談話，包括教師心理健康等方面疏導，以及教師個人生活和工作作風等方面的談話，并做好相應記錄，及時了解和掌握每位教師的動態，更好地為教師排憂解難，做到談心常態化。

學校領導十分注重學校管理的民主，努力在教師中做到公平、公正、公開。在教師分配工作時，公平對待，競爭上崗；在評價績效、評先評優時，堅持客觀公正；在處理問題時，公正辦事、不違背原則。

學校領導以同事、朋友的身份對待教師，用發展的眼光評價教師，平等地對待每一位教師。同時，對教師的教育教學工作，進行恰當的評價，做到正確、全面、實事求是地評價教師，發現其閃光點；與教師共同學習、共同提高。

不忘初心修師德，砥礪前行鑄師魂。響水縣雙園路小學將持續深入開展師德師風教育活動，不斷增強廣大教師踐行師德、廉潔從教的意識，增強廣大教師的事業心和責任感，以立德樹人為根本任務，爭做新時代“四有”好老師。