描繪眼中的繽紛世界

韓超

要上語文課了，同學們都早早做好了課前準備。大家都知道，這節課老師要帶領大家寫“我們眼中的繽紛世界”。

妙老師：同學們好，這節課我們要完成“我們眼中的繽紛世界”這篇作文。老師在課前已經將預習作業布置給了大家，大家想好寫什么了嗎？今天，我們在課上一起探討一下怎么寫好這篇作文吧！

同學們異口同聲：好！

叨叨：近來，大家都比較關注樹葉的變化，我也是其中之一。有的樹葉慢慢變黃，有的樹葉甚至變為紅色。周末郊游的時候，我發現大山的顏色非常好看……

妙老師：不錯，這是一個符合題目要求的素材。

智智：自從國家提倡垃圾分類以來，我發現人們的環保意識有了顯著提高。每天早上上學時，我總能看見垃圾箱旁站著一位已經退休的老奶奶，她十分熱心地幫助大家將垃圾進行分類。這是我近來最感動的一個場景。

妙老師：對，由一個畫面展開去說，并說說身邊的變化，也是完成這次作文的一個方向。

小?。呵耙欢螘r間，科學課老師講到了螞蟻，我請媽媽為我買來了“螞蟻城堡”。這段時間以來，我放學回家就會觀察螞蟻。通過觀察，我發現自己對螞蟻有了更多的認識，想通過這次作文分享給大家。

妙老師：不錯，觀察身邊的動物或者植物，也是非常好的寫作題材。

發言同學的暢所欲言，給沒舉手發言的同學帶來了不少寫作點子。

妙老師：剛才聽了同學們的發言，老師對大家選擇作文材料不擔心了。不過，要想寫好這篇作文，老師還要提醒大家幾點。一、擦亮雙眼，爭取從他人不太容易觀察到的現象中選取素材。新穎的素材會給他人留下極為深刻的印象。記錄樹葉變黃、落下，自然是符合題目要求的，但是從素材方面考慮，這并不是一個非常容易獲得關注的素材。二、落筆前，要對材料進行合理篩選。比如，就小小的題材來講，請媽媽買來“螞蟻城堡”和組裝“螞蟻城堡”等細節不應該作為作文的描寫重點。對這部分內容，我們可以略寫甚至不寫。我們應該把對螞蟻的觀察作為主要的內容來寫。三、從細節入手，精準捕捉事物的變化。我們可以調動多種感官“認識”事物，爭取從多角度寫清對事物變化的感受，這樣才能使讀者感同身受。下面，請大家在草紙上列好提綱，然后將作文寫下來吧！