我們的“奇老師”

我們的新作文老師是李老師。不過，我喜歡偷偷叫他“奇老師”。

他介紹自己姓名的方法奇。他介紹自己的時候，沒有直接說出自己的姓名，而是先給我們出了一則謎語—“油煎（jiān）豆腐”。他說：“謎底是古代一位詩人的名字，你們來猜猜他是誰吧。”他是誰？我們個個一頭霧水，猜了好一會兒也沒猜到。最終還是老師說出了謎底：李白。油煎豆腐，豆腐表面變黃，但里面還是白的，“里白”與“李白”同音呀！“我呀，和李白是同一個家族的喲。”聽老師這樣說，我好生羨慕，和大詩人李白一個家族，那他該很厲害吧！接著他大筆一揮，“唰（shuā）唰唰”，在黑板上寫下一首詩：“灑下來/是雨/潤澤萬物//飄下來/是雪/裝點山川”。這又是一則謎語吧？這回，我反應(yīng)很快：“謎底是‘云’！”他獎勵我一個小熊餅干后說：“我原來叫李保印，學(xué)了李白的《靜夜思》后，哭著讓爸媽給我改成了現(xiàn)在這個名字—李云，好離李白更近點兒，希望有一點兒李白的才氣。”

他講解作文的創(chuàng)意奇。“梨＝作文”，看到他寫的這個“等式”，我的嘴都張得能直接塞進(jìn)一個大雞蛋啦！一個是吃的，一個是寫在紙上的文字，它們相差十萬八千里，怎么能畫等號呢？“梨皮相當(dāng)于作文的開頭，梨皮薄（báo），所以作文的開頭要短；梨肉相當(dāng)于作文的中間部分，梨肉厚，所以作文的中間部分要多寫點兒；梨核相當(dāng)于作文的結(jié)尾，梨核小，所以作文的結(jié)尾要短。”聽，這樣講作文多新奇啊，我想忘記都難！

他的語言奇。這一點，相信大家從他介紹自己姓名的語言、講作文的語言就能感受到。

李老師集三“奇”于一身，你說，我偷偷叫他“奇老師”，合情合理吧？

點評：小作者從介紹自己姓名的方法、講作文的創(chuàng)意、語言三方面展現(xiàn)李老師的“奇”，人物特點鮮明，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。

（指導(dǎo)老師：劉蘇琴 繪畫：陳 蕊）