加強高校高層次人才思想引領與政治吸納的思考

摘" 要：高層次人才是國家發展的重要戰略資源，其數量和質量直接影響人才強國戰略的實施。高校是高層次人才的主要聚集地之一，加強高校高層次人才的思想引領與政治吸納，是高校貫徹落實黨管人才原則的關鍵環節，是推動學校高質量發展的迫切需要，是高校落實立德樹人任務的人才保障。當前高校高層次人才思想引領與政治吸納，面臨著思想認識多元化、考察抓手不清晰、吸納機制不健全、基層黨組織政治功能發揮不明顯等諸多問題，通過探索與實踐，可以從五個維度來做好高層次人才的思想引領與政治吸納工作，即注重頂層設計、強化規劃遠度，注重因材施教、強化培養精度，注重政治引領、強化思想高度，注重引育并舉、強化歷練強度，注重組織關懷、強化服務溫度，最大限度增強他們的政治認同感，激發他們向黨的內生動力，激勵他們的愛國之情、報國之志，引導他們自覺向黨組織靠攏，逐漸實現發展黨員“增人數”和“得人心”的有機統一，不斷擴大理想信念堅定的高素質人才隊伍，形成一股強大的干事創業力量，為發展新質生產力和推動學校高質量發展挺膺擔當，為國家的長遠發展奠定堅實可靠的人才支撐。

關鍵詞：高校高層次人才；思想引領；政治吸納

中圖分類號：G612" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）34-0096-04

作者簡介：邊麗（1979 —），女，碩士，中國石油大學（北京）黨委組織部正科級干事，講師，研究方向為基層黨建、黨政綜合管理。

千秋基業，人才為先。高層次人才是國家發展的重要戰略資源。高校作為高層次人才的主要聚集地之一，教育質量直接影響著人才強校、人才強國戰略的實施水平。高校必須始終貫徹黨管人才的原則，注重高層次人才的思想引領與政治吸納工作，并貫穿愛才、育才、引才、用才全過程，著力將人才優勢轉化為發展優勢，為高質量發展注入強大動力。文章主要通過解讀加強高校高層次人才思想引領與政治吸納的重大意義，針對當前面臨的問題，探討實踐路徑，為高校強化人才建設提供思路與借鑒。

具體而言，高校應發揮政治優勢，堅持和加強黨對人才工作的全面領導。高校是立德樹人、人才培養的高地，也是求賢用士、人才引進的高地。高層次人才是高校的中流砥柱，是人才隊伍的核心力量。高校要加強對人才工作的政治引領，不斷完善黨管人才的領導體制機制，健全黨委統一領導、組織部門牽頭抓總、職能部門協同推進、院系主動作為、全校廣泛參與的人才工作格局，確保高校教師隊伍堅持正確政治方向，主動擔負起時代賦予的使命責任。聚焦引導高層次人才，引導他們把握“兩個大局”、堅持“四個面向”“四個服務”，根據國家發展急迫需要和長遠需求，不斷攻克“卡脖子”關鍵核心技術，不斷向科學技術廣度和深度進軍，把論文寫在祖國大地上，把科技成果應用在實現社會主義現代化的偉大事業中。新時代、新征程，做好高層次人才的思想引領與政治吸納工作具有非常重要的戰略價值，對高校教師隊伍的健康發展、立德樹人工作的穩步推進有重要作用，也為爭創世界一流高校和優秀學科提供堅強支持。

一、高校高層次人才思想引領與政治吸納的重大意義

高校高層次人才的思想引領與政治吸納，是教育強國建設的重要支撐。習近平總書記在2021年中央人才工作會議上強調：“做好人才工作必須堅持正確政治方向，不斷加強和改進知識分子工作，鼓勵人才深懷愛國之心、砥礪報國之志，主動擔負起時代賦予的使命責任?！保?］ 政治方向是人才事業發展的首要問題，這為新時代做好高層次人才的思想引領與政治吸納工作指明了方向、提供了遵循。

（一）加強高層次人才的思想引領與政治吸納是高校貫徹黨管人才原則的關鍵環節

實現民族偉大復興需要人才引領，需要優秀分子擔當。高層次人才是新質生產力的源頭活水，加強思想引領與政治吸納，是對黨管人才原則的深刻領悟與堅決遵循。幫助高層次人才堅定理想信念，使其心懷“國之大者”，才能保證他們更加緊密地凝聚在黨的周圍，推動專業領域進步的同時也保障了國家和社會的整體利益。他們應保持深厚的家國情懷和強烈的社會責任感，共同致力于中華民族偉大復興，自覺將個人夢、團隊夢、中國夢結合，始終與黨同心同德、同頻共振，為全面助力中國式現代化貢獻智慧和力量。

（二）加強高層次人才的思想引領與政治吸納是推動學校高質量發展的迫切需要

高層次人才是高?？蒲袑嵙Φ囊I者，能夠直接提升核心技術，同時高層次人才也是推進高校治理體系和治理能力現代化的掌舵人，［2］由他們主導的學術委員會等學術機構是推動行政體系科學化發展的重要力量。加強對他們的思想引領和政治吸納，可以確保高層次人才價值觀與學校發展目標保持一致，直接關系學校的辦學方向、學術氛圍和人才培養質量。他們在提升科研實力的同時能有效完善學校治理體系，學校提升治理能力的同時也能為他們創造更加有利的發展環境，實現雙融雙促，從而推動學校各項事業不斷向前發展。

（三）加強高層次人才的思想引領與政治吸納是高校落實立德樹人任務的人才保障

高層次人才是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要力量。他們是思想和知識的傳播者，直接影響學生的成長和發展。因此，加強高層次人才的思想引領與政治吸納，吸引和凝聚一批為學、為師、為人的大先生，他們的言傳身教不僅可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，也為青年教師樹立了典范，能示范帶動周圍教師的思想素質和業務能力的雙向提升，成為傳播正能量、弘揚主旋律的表率，從而實現立德樹人的教育目標。

二、高校高層次人才的思想引領與政治吸納面臨的問題

高層次人才的思想引領和政治吸納已成為各高校當前的重要任務之一，通過不斷探索與實踐，引導他們自覺向黨組織靠攏，逐漸實現了發展黨員“增人數”和“得人心”的有機統一，取得了積極成效。學校也必須清醒地認識到，當前高校高層次人才的思想引領與政治吸納仍然面臨著諸多挑戰，主要表現在以下幾個方面。

（一）高層次人才的思想認識呈現多元化

當前教師來源結構日趨多元，海外引進人才比例增加，教師群體價值觀呈現多元化的特點，不僅體現在對科技發展的應用認知上，還體現在對個人發展和社會責任的差異化理解上。當前世界百年未有之大變局正在加速演進，國際形勢不斷變化，如何幫助高層次人才在復雜多變的社會環境中保持清醒的頭腦和正確的方向，將個人追求與國家發展融為一體，已成為新時代的重要課題。

（二）高層次人才的政治考察抓手不清晰

政治素質是一個多維度、深層次的概念，不僅包括個體信仰、立場和態度，還涉及其在工作、生活和社會活動中的實際表現，難以通過簡單的量化指標和傳統的評價方式進行全面評估。缺少對高層次人才開展政治考察的有力抓手，易使考察環節簡單化。高層次人才工作重心往往集中在科研上，在追求業務成就的同時，個人容易忽略政治素養的提升。學校的選拔也側重考查學術成就，容易出現“重業務、輕政治”的現象，這種現象反過來也容易造成政治考察邊緣化的傾向，甚至導致思想問題的產生。

（三）高層次人才的政治吸納機制不健全

個別單位在高層次人才發現機制方面顯得過于被動，缺乏主動尋找和識別的意識，存在“你不找我，我不找你”的心態，阻礙了對優秀人才的挖掘。培養機制方面缺乏系統的培養計劃和培訓資源，使得他們在提升政治素養、領導能力和管理能力等方面很難達到預期。激勵機制方面，學校缺乏行之有效的舉措來激發他們在政治領域的發展動力。協同聯動機制方面，部門之間缺乏有效的溝通和合力支持，削弱了他們的專業成就感，也限制了他們的政治發展空間。

（四）基層黨組織政治功能的發揮不明顯

如果基層黨組織的工作方式方法單一，不能緊隨時代變化開展活動，則很難有效地吸引高層次人才的互動性和參與度。基層黨組織的政治功能和組織優勢發揮不明顯，可協調的資源有限，很難為他們搭建有效的學術交流或合作項目等平臺團隊，也很難提供有力的政策支持和服務體系，導致高層次人才的成長發展與個人期望存在較大差距，很難增加他們對學校的歸屬感和滿意度。

三、高校高層次人才的思想引領與政治吸納的實現路徑

高校高層次人才的思想引領與政治吸納，是一項基礎性、系統性工程，涉及多個層面和維度的綜合施策，以“五個注重五個強化”五個維度為著力點，最大限度增強人才心向黨的活力，激發他們的愛國之情、報國之志，引導他們更加自覺地將自身價值融入實現國家發展偉業中。

（一）注重頂層設計，強化規劃遠度

高校要將高層次人才思想引領與政治吸納工作擺在事關學校發展全局的戰略高度來抓，進行周密規劃與布局，確保在激烈的競爭中搶占先機。堅持黨管人才，加強頂層設計。緊密結合國家發展戰略需求、行業發展趨勢以及學校自身特色優勢，明確高層次人才隊伍的建設目標，使思想引領與政治吸納成為落實黨管人才原則的首要政治標準和基本要求，逐步構建一個結構合理、德才兼備、理想信念堅定的人才梯隊，制訂任務書、時間表、路線圖，將長遠規劃細化為具體行動方案。

健全完善機制，激發創新活力。在學校黨委的核心領導下，建立以各級黨組織“一把手”負總責、各部門協同推進的工作機制，把思想政治素質擺在首位，完善支持配套政策，扭轉“五唯”評價導向，建立有利于潛心科研創新的多元評價體系。［3］健全學校、學院、系三級黨組織負責人聯系高層次人才機制，暢通人才向黨組織靠攏的渠道。同時納入基層黨組織黨建工作清單，主動探索有力且有效抓手，壓緊壓實政治引領責任和監督考核，為人才工作把舵定向。

（二）注重因材施教，提升培養精度

一是周密篩選，摸清底賬。緊盯高層次人才聚集的重點領域，基層黨組織通過多渠道的溝通與交流，全面掌握高層次人才的思想動態、價值觀念及個人目標，力求做到底數清、情況明，建立基礎信息臺賬，及時將重點人員納入組織管理，作為日?；顒娱_展的考察對象，提升識人選人的針對性，為后續培養奠定堅實基礎。

二是一人一策，精準培養。堅持早發現、早關心、早育苗和“一人一策”的原則，根據每位高層次人才的獨特特點、專業背景及發展潛力，量身定制培養計劃，開展定期評估、反饋，精準提供資源、機會和指導，旨在全方位、多角度地促進高層次人才的發展，確保他們的成長路徑既符合個人愿景，也契合組織需求。

（三）注重政治引領，強化思想高度

一是加強黨性教育，夯實思想根基。構建系統化的教育培訓體系，在內容上堅持將學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神等作為首課、主課、必修課，強化各類人才對黨的歷史地位和執政地位必然性和重要性的思想認識，深化其對黨的理論、路線、方針、政策的認知與認同；形式上充分利用教育資源，創新育人載體，拓寬學習渠道，通過“沉浸式”紅色研學、實踐活動、主題黨日等方式，促進思想碰撞，強化家國情懷；依托黨校等機構舉辦培訓班，開展黨性、愛國主義和科學家精神教育，將理想信念教育與了解黨情國情、把握發展大勢有機融合，使高層次人才在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，自覺踐行社會主義核心價值觀。

二是發揮示范作用，提高政治站位。充分發揮選樹典型的帶動作用，邀請相關領域德高望重的大先生傳授寶貴經驗，展現教書育人的真諦與魅力；聘請相關領域院士擔任“人生導師”，提供一對一的指導和幫助，使高校高層次人才更加直接地汲取智慧與經驗，加速自身成長與發展。持續用“身邊人、身邊事”引導高層次人才向榜樣、標桿看齊，通過貼近實際、貼近生活的方式，增強他們對黨的政治認同、思想認同和情感認同，激勵并帶動更多人才深刻感受黨組織的溫暖與力量，以及作為黨員的責任與榮耀，不斷激活人才心向黨的內生動力。

（四）注重引育并舉，強化歷練強度

一是鼓勵人才發揮專業優勢，暢通議事渠道。引導高層次人才從校園、實驗室走向企業，深入一線，將所學知識與實際問題相結合，推動政產學研密切合作，實現科技成果的快速轉化和應用。充分發揮高層次人才的“智囊”作用，邀請他們積極參與學校戰略規劃、學科建設、教學改革等重大決策、重要規劃以及重點攻關項目的研討論證，確保重要決策的科學性、規劃的前瞻性和項目的可行性，將人才優勢轉化為實實在在的創新優勢與發展動力。

二是加強人才的實踐鍛煉，提升其政治本領。拓寬人才鍛煉渠道，通過與上級部門、地方政府、企業等建立緊密的合作關系，為他們提供更多實踐機會。同時創造更多校內掛職的機會，讓其有機會直接參與日常管理和決策，把課堂搬到“工作崗位”“重點工作”上，有助于他們更好地理解治校理念和服務群眾，引導他們堅定信仰、錘煉品質、增長才干，增強政治意識和大局意識，提升綜合素質和政治本領，逐漸成為習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。［4］

（五）注重組織關懷，強化服務溫度

搭建協同平臺，助力快速成長。切實發揮黨管人才的政治優勢和資源優勢，科學有效地整合資源，為人才營造更加優渥的發展土壤。創新體制機制，為人才發展開辟新路徑；優化政策體系，推出更加精準靈活的支持舉措；提升服務環境，致力營造溫馨、和諧、積極向上的工作氛圍，讓人才深切地感受到組織的關懷與重視，從而更加專注于專業領域的發展。

加強人文關懷，營造家的溫暖。在關注專業技能發展的同時，深入了解個人需求及精神追求。通過定期的一對一交流以及反饋機制，鼓勵人才暢所欲言，共謀發展，及時了解他們的思想動態，提供多樣化的培訓資源和晉升機會，幫助他們實現個人價值；開展豐富多彩的團建、心理幫扶等活動，增強團隊凝聚力，減輕工作壓力；對教育子女、照顧老人有特殊需求的家庭，給予必要的支持和關懷。［5］

加強對高層次人才的思想引領與政治吸納，這不僅是時代的呼喚，更是國家發展的必然選擇。面對新形勢、新任務、新挑戰，高校必須以強烈的責任感和使命感，通過思想上主動引導、工作上創造條件、生活上關心照顧，確保他們始終保持正確的航向，增強他們的政治認同感和向心力，使他們主動參與學校的發展，形成一股強大的干事創業力量，為推動學校高質量發展貢獻力量，為國家的長遠發展提供堅實可靠的人才保障。

參考文獻：

［1］ 習近平在中央人才工作會議上強調：深入實施新時代人才強國戰略 加快建設世界重要人才中心和創新高地［N］. 人民日報，2021-09-29（01）.

［2］ 王銀兒，蔣笑莉. 加強高校高層次人才思想政治工作的價值及對策［J］. 中國軍轉民，2023（24）：164-165.

［3］ 陳玫. 高校高層次人才的思想引領與政治吸納［J］. 學校黨建與思想教育，2023（20）：86-89.

［4］ 莫凡. 科技自立自強視野下拔尖創新人才成長過程的思想政治引導探賾［J］. 教育探索，2024（09）：72-77.

［5］ 胡紅錢，徐文杰，郭菲菲，等. 高校教師黨支部黨建引領“三全育人”實施路徑探索［J］. 高教學刊，2024，10（28）：180-183+188.

〔薦稿人：張冠軍，中國石油大學（北京）副教授〕

（責任編輯：陳華康）