基于校企合作的藥學類專業實踐教學模式研究

楊東生 鐘文婷 王立英 楊春苗

摘? 要：藥學是一門實踐性較強的學科，校企合作與藥學專業的培養密切相關，才能使學生在實踐中積累更多的知識和技能，提高綜合素質，更好地適應市場需求和發展趨勢，同時為中藥產業的發展和創新作出更大的貢獻。因此，校企合作應作為高校藥學類專業培養的一個重中之重，促進藥學人才的培養和產業的發展。校企合作模式是藥學類專業實踐教學的有效途徑之一，針對該模式提出圍繞學校、企業和政府來搭建實踐教學平臺，通過企業互動、合作授課、合作實踐三個方面加強開展實踐教學。藥學類專業實踐教學需要學校、企業、政府齊心協力，共同構建實踐教學生態體系，培養出具有實操能力的藥學專業人才。

關鍵詞：校企合作;藥學專業;實踐教學;培養;中藥產業

中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0095-04

Abstract： Pharmacy is a practical discipline， and school-enterprise cooperation is closely related to the cultivation of pharmacy majors so that students can accumulate more knowledge and skills in practice， upgrade their comprehensive quality， and accommodate the market demand and development trend better while making a much more significant impact on the progress and innovation of the Chinese medicine industry. Therefore， school-enterprise cooperation ought to be a top priority in the cultivation of pharmacy majors in colleges and universities to stimulate the cultivation of pharmacy talents and the development of the industry. The university-enterprise cooperation model is one of the effective approaches to the field of pharmacy professional practice teaching， for which it is proposed to establish a framework for practice education around the school， enterprises， and the government， and to strengthen the development of practice teaching through three aspects： enterprise interaction， cooperative teaching， and cooperative practice. The practical teaching of pharmacy majors requires the concerted efforts of schools， enterprises， and the government to jointly set up a practical teaching ecosystem and cultivate pharmacy professionals with real-world skills.

Keywords： university-enterprise cooperation; Pharmacy major; practical teaching; training; Chinese medicine industry

隨著社會的發展和競爭的加劇，藥學類專業的畢業生就業競爭壓力越來越大，如何提高藥學類專業學生的實踐能力，是當前藥學類專業教育需要解決的問題之一。在藥學類專業實踐教學中，校企合作模式是一種極具活力的教育模式[1]。它不僅可以滿足學生的實踐教學需求，還可以為企業提供專業人才。該模式探索藥學類專業實踐教學的途徑是多種多樣的，如實踐基地建設、課程改革、導師指導和學生實踐能力提升等。以上途徑不同程度地解決了藥學類專業知識與實踐脫節的問題，有助于培養出更加優秀的藥學人才。

隨著時代的進步，校企合作已越來越成為教育領域中不可或缺的一部分[2]。校企合作模式在藥學類專業培養中是必不可少的，只有充分發揮校企合作優勢，才能培養出更多的人才，滿足市場需求，推動藥品的研發和產業化，提高藥品的質量和安全性。此外，學校、企業和政府可以相互配合，共同推動校企合作的深入發展，為藥學類專業實踐教學提供更多更優質的教育資源。通過學生與企業的互動，高效率地提升學生的實踐操作能力，為學生的就業和未來發展，鋪平了更加寬闊和廣泛的道路[3]。

本研究將采用圍繞學校、企業和政府搭建實踐教學平臺的校企合作模式，通過企業互動、合作授課和合作實踐等途徑，加強藥學類專業的實踐教學。該模式的理論依據在于通過與企業的密切合作，學生能夠獲得更多實踐機會，提高實踐能力和專業素養。旨在解決校企合作模式在藥學專業實踐教學中的一些問題，包括合作機制改進、資源優化配置以及效果評估等。通過對這些問題的探索和解決，旨在提出可行的建議和策略，進一步促進校企合作的實踐教學效果，推動藥學人才的培養和藥學產業的發展。

一? 校企合作在藥學類專業實踐教學中的應用

以藥學類專業的臨床實踐教學為例，學校與醫院合作開展實踐課程，學生與醫生、護士等醫療團隊成員合作，共同完成患者用藥方案制定和藥物監測。在實踐過程中，學生學會了與他人協作、溝通和解決問題，提高了團隊合作能力。同時，學生通過與專業醫療團隊的合作，了解到臨床實踐中的實際挑戰和需求，提升了職業素養。此外，校企合作模式在藥學類專業的實驗教學中也有顯著的應用價值。學校與制藥企業合作，共同建立實驗室和藥物研發中心，為學生提供了更真實的實驗環境和豐富的實驗資源。學生能夠參與實際的藥物研發項目，學習到真實的實驗操作和研發流程，從而提高實踐能力和創新能力。

校企合作模式在藥學類專業實踐教學中具有顯著的優勢。首先，該模式提供了更為真實和復雜的實踐環境，使學生能夠接觸到實際工作中遇到的問題和挑戰。例如，學生參與制藥企業的藥物研發項目，從中學習藥物配方的優化和安全性評估，有助于培養學生的實踐操作能力和問題解決能力。其次，校企合作模式強化了學科知識與實踐技能的結合，幫助學生更好地理解理論知識的應用。舉例來說，學校與醫院合作，讓學生參與患者用藥方案制定，使學生將所學的藥物學理論與實際患者的用藥需求相結合，提升學生的綜合素質和職業能力。

二? 校企合作模式是重中之重

（一）? 校企合作可以為高校藥學類專業學生提供更多的實踐機會

藥學是一門應用性比較強的學科，實踐是其重點之一。而校企合作可以讓學生有更多實踐機會，比如通過與企業合作調研，參加企業的生產生活實踐，互動交流，學生可以實際了解到不同領域各方面的知識，提高學生的實踐能力。此外，專業要求需要學生在實驗室中進行藥品研發、質量檢測、制劑等各種實踐操作。因此，通過校企合作，學生可以在企業實驗室中實踐操作，學習到更多的實踐技能。同時，企業也可以從中挑選到具有實踐能力的人才，提高企業的生產力。

（二）? 校企合作可以開拓藥學類師生的視野和職業發展

校企合作不僅可以帶來實踐經驗和研究資源，還可以加強學校的師資力量。例如，凱普生物與汕頭大學醫學院正式簽署了校企合作框架協議書，旨在雙方在科研合作、聯合培養人才與實習基地建設等方面開展多層次、多形式的合作。校企合作使得學生可以接觸到各種不同形式的企業，學生可以通過與企業交流，了解企業的發展方向、市場需求和發展趨勢等信息，開拓自己的視野和職業發展。而企業也可以通過與高校進行合作，尋找人才，從藥學專業的人才池中選取高素質的人才，為企業發展提供有力支持[4]。

（三）? 校企合作可以提高學生的綜合素質和就業競爭力

藥品的生產需要很高的技術水平和技能。學校發揮科研實力，可以保證藥品的標準化和質量的安全性。例如，廈門大學夏寧邵團隊和廈門萬泰共同研發了首個獲批的國產人乳頭瘤病毒疫苗，校企合作有效提高了藥品的質量和安全性。校企合作可以讓學生在實踐中提高綜合素質，如創新能力、團隊合作精神、溝通交流能力等，使學生在就業市場上更具競爭力。另外，通過校企合作，學生可以建立更多的實踐經驗和職業經歷，使得學生更容易找到好的工作和獲得更好的發展機會。

（四）? 校企合作可以促進藥學類產業的發展和創新

隨著臨床需求的不斷增加，藥物的研發和產業化已經成為現代醫藥行業的重要支柱。而學校的藥學類專業也需要與企業共同合作，開展藥品的研發和產業化工作，以滿足市場的需求。例如，上海中醫藥大學與江蘇康緣藥業股份有限公司合作研發的苓桂術甘顆粒獲批上市，這是國內首個按古代經典名方目錄管理的中藥復方制劑，為經典名方新藥注冊探索了新路徑，實現了藥品的快速上市。校企合作可以讓高校和企業在研發、技術創新、產業升級等方面進行合作，共同推動藥學產業的發展和創新，使得藥學產業能夠更好地適應市場需求和發展趨勢[5]。

三? 基于校企合作模式搭建藥學類專業實踐教學平臺

（一）? 學校平臺

學校是實踐教學的直接承擔者，因此充分發揮學校的優勢、建立合理的實踐教學體系尤為關鍵。學校應以市場需求為導向，吸取社會和企業的意見和建議，完善實踐教學計劃，包括實踐教學目標、教育內容和教學方法等，確保學生學到與實際工作相符合的專業技能。學校還應與藥品生產、銷售企業以及相關部門建立實踐教學基地。學生需要實際參與到企業的藥品生產、銷售、監管等各個環節中，獲得實際應用技能?？己梭w系應清晰、細致、科學合理，兼具定量和定性，如調查問卷、學生日報、實驗報告等。而且為了確保學校與企業合作的質量，學校應建立專門的考核機構，實施評估，向企業及時反饋評估結果，共同分析并解決存在的問題，不斷推進雙方合作的深入。

與企業合作開設藥品生產實踐課程。學?？梢匝埍镜鼗蛘呷珖乃幤蠛献?，在校內為學生提供實驗室，開設藥品生產實踐課程，讓學生零距離地接觸到真實的藥品生產環境，了解藥品生產的流程和規范，提高他們的實踐操作能力。建立藥品生產線實踐基地。學?？梢詫ふ液线m的企業合作，將企業的生產線作為實踐基地，讓學生進入現場實踐，實際操作生產線，熟悉生產流程，了解GMP的操作標準，掌握操作規范，提高學生的實踐技能。開設行業應用實踐課程。學?？梢院献魉幤箝_展行業應用實踐課程，使學生能夠對商品化藥品有更直觀的認識，接觸行業先進技術，提高學生的行業敏感性，更好地迎合行業發展趨勢[6]。

（二）? 企業平臺

企業是藥物研發、生產、銷售的主體，具有深厚的行業內部資源與優勢。企業應充分認識到實踐教學對學生技能的提高以及人才培養的重要性，積極為實踐教學提供必要的資源和場地。企業應向學生提供具有典型性、實用性的實踐指導，分享自身經驗，讓學生了解并掌握企業的運作模式、業務流程與實際應用中常見的問題和解決方案。企業要與學校達成強有力的合作，共同建設實習和實訓教學基地。企業利用自身資源、專業技術、管理經驗等支持學校開展教學活動，與學?；ハ啻龠M、共同發展。

企業提供實踐場地和實踐平臺。企業可以把自己的實驗室、生產線等作為實踐教學的場地。企業提供實踐場地的方式，既符合企業的利益，也能讓學生更好地了解企業的工作流程，將所學理論知識運用到實踐中去。企業提供師資力量。企業可以派出行業經驗豐富的技術人員成為學校的實踐教學講師。企業的技術人員不僅具有豐富的行業知識，也具有操作經驗，能夠為學生提供更直接、更實用的教學體驗。企業提供實習和就業機會。校企合作模式下，企業可以為學校提供實習機會，讓學生在企業中了解行業和職業特性，同時為企業引入優秀畢業生。

（三）? 政府平臺

政府應構建良好的政策引導機制，推動藥學類專業教育與實踐教育的深度融合。政府應結合實踐教學需要，制定相關優惠政策，秉持“鼓勵發展、促進協同”的原則，引導藥品研發生產企業接納實習生和畢業生，加強人才培養工作。政府要加強與學校、企業的溝通和聯系，加強對實踐教學的調研和咨詢，根據當前政策和企業需求調整和完善教學體系。政府還要鼓勵企業參與到教育事業的資金投入中，尤其是在校企合作的基礎上，政府可以通過多種途徑，加大對企業的補貼力度，引導企業積極參與校企合作。

當學校與企業合作時，政府可以提供財政資金支持，通過經費支持，可降低企業參與的成本，提高企業積極性，從而推動校企合作的深入發展。政府應當出臺相關的政策，加強政策引導和支撐，引導企業和高校加強合作，給予相關的政策支撐，提高企業和學校的合作熱情。政府可建立相關的協調機構，為高校和企業之間的合作提供平臺和服務，促進雙方公正合作。

四? 基于校企合作模式加強藥學類專業實踐教學途徑

（一）? 合作互動

校企合作不僅是以學校為一方、企業為另一方的單向合作，更應該是相互合作、相互促進、互惠互利的合作模式[7]。在藥學專業實踐教學中，應邀請企業的專業人員，對學生進行教學輔導，提高學生的實踐操作水平。同時，學校應該實現與企業的重要信息共享和交流，使學生能夠更全面地了解企業的工作經驗，擁有更多的項目經驗。這種合作將創造一個互動的環境，讓學生了解藥學領域的最新發展趨勢，結合企業現實情況，提高學生的就業前景[8]。

（二）? 合作授課

藥物研究開發是藥學類專業的核心技術和核心領域，因此科研項目合作也是校企合作的重要方向。建立藥學方向課題組，培養學生進行藥物創新研究和藥品研發、設計、管理方面的科研知識和能力，使學生擁有更多的藥品研究方向，為走向學術界、從事學術研究奠定必要的基礎。校企合作關系應可拓展至合作共同授課和參與藥學類專業課程開發。這樣，學生將能夠擁有更加全方位的視角，更好地領略整個藥學行業發展歷程。對課程內容進行調整，從而更好地理解整個藥品開發創新的過程，為學生提供更加有價值的知識積累，將有利于藥學學生提高自身的競爭力，增加各個崗位就業的機會[9]。

（三）? 合作實踐

教育教學的最終目的是要讓學生更好地融入社會、實現就業，行業實踐是教學重點[10]。藥學實踐教學貫穿整個院校學習階段，學生在此期間進行的實踐活動，體現了他們掌握和綜合運用各學科知識的能力和素養。因此，合作實踐是這種校企合作模式中不可或缺的一環。針對藥品研發、制備、質量控制等方面，同企業展開對接合作，為學生的實踐機會增加更多的渠道，為學生持續深入了解藥學實踐提供必要的條件[11-12]。企業的經驗可被結合到學院的實踐教學中，形成具有地域特色的專業實踐方案，使學生更加把握高質量實踐機會。

五? 校企合作模式對學生實踐能力的影響

校企合作在高等教育領域中被廣泛應用，旨在為學生提供實踐機會，培養他們的實踐能力。本文旨在探討校企合作模式對學生實踐能力的影響，包括學生實踐能力的評估指標、校企合作模式對學生實踐能力的培養效果以及學生對校企合作模式的認知與評價。學生實踐能力的評估指標包括但不限于以下幾個方面。①技能應用能力：學生能否將所學的理論知識應用于實際操作中，展現出熟練的實踐技能。②問題解決能力：學生在實踐過程中是否能夠迅速發現和解決問題，具備良好的分析和判斷能力。③團隊合作能力：學生是否能夠有效地與他人合作，協調團隊成員之間的關系，達到共同目標。④創新能力：學生是否能夠提出創新思路和解決方案，展現出獨立思考和創造力。⑤溝通與表達能力：學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，有效地與他人溝通交流。

校企合作模式對學生實踐能力的培養具有以下效果。①實踐環境和資源豐富：校企合作提供了更真實和豐富的實踐環境和資源，學生能夠接觸到實際工作場景和設備，從而培養實踐技能。②實際項目參與：學生參與校企合作項目，能夠直接參與實際的任務和項目，鍛煉技能，提高解決實際問題的能力。③導師指導和企業經驗分享：校企合作中，企業導師能夠提供專業指導和實踐經驗分享，幫助學生理解實踐的重要性，指導學生在實踐中不斷成長。④團隊協作機會增加：校企合作常常涉及跨學科的團隊合作，學生能夠與來自不同專業和背景的同學一起合作，提高團隊協作和溝通能力。

學生對校企合作模式的認知與評價包括以下幾個方面。①實踐機會認知：學生能夠認識到校企合作模式為他們提供了更多實踐機會，加深了他們對實踐重要性的認知。②職業發展意識：學生通過校企合作模式，了解到自己所學專業在實際職場中的應用，提升對職業發展的意識。③技能提升感知：學生在參與校企合作模式后，能夠感知到自身實踐能力的提升，并對校企合作模式在此方面發揮的作用給予評價。

校企合作模式對學生實踐能力具有積極影響，通過提供實踐環境和資源、實際項目參與、導師指導和企業經驗分享以及團隊協作機會，促進對學生實踐能力的培養。學生對校企合作模式的認知和評價進一步驗證了其在學生實踐能力培養中的重要性和價值。通過豐富的實踐環境和資源、實際項目參與、導師指導和企業經驗分享以及團隊協作機會增加，學生的實踐能力得到有效加強。此外，學生對校企合作模式的認知和評價也進一步加深了他們對實踐重要性和職業發展的認識。因此，推廣和優化校企合作模式對于高等教育的實踐教育具有重要意義。

六? 結束語

校企合作作為一種有效的教育模式，為藥學類專業學生提供了實際工作場景和專業技能培養的機會。藥學類專業的實踐教學需要學校、企業和政府共同合作，構建實踐教學生態體系。校企合作對于藥學類專業的實踐教學具有重要意義，同時，校企合作還能為中藥產業的發展和創新作出更大的貢獻。

藥學類專業的實踐教學提供了重要的理論和實踐指導，對于高校藥學類專業的教育改革和教學質量的提升具有重要的參考價值。通過學校、企業和政府的共同努力，構建實踐教學生態體系，培養出具有實操能力的藥學專業人才，為中藥產業的發展和創新作出更大的貢獻。未來的研究將進一步拓展對校企合作模式的研究，以提高藥學類專業實踐教學的質量和效果，為藥學專業人才的培養和藥學產業的發展作出更大的貢獻。

圍繞學校、企業和政府之間搭建實踐教學平臺的建議與許多已有研究一致。通過企業互動、合作授課和合作實踐等方式，可以加強藥學類專業的實踐教學效果。然而，校企合作在實踐中可能會面臨一些挑戰和難題。例如，學校、企業和政府之間的協作機制可能存在不順暢的情況，合作項目的設計和實施難度可能較大，資源分配可能不均衡等。進一步的研究將關注以上潛在問題，并提出解決方案，以提升校企合作模式的實施效果。

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基金項目：廣東省質量工程建設項目“藥學類專業科產教融合實踐教學基地”（2022ZDJS138）

第一作者簡介：楊東生（1980-），男，漢族，吉林白城人，理學博士，副教授。研究方向為天然藥物活性成分。