基于穩(wěn)態(tài)與平衡觀的試題分析及備考建議

紀(jì) 磊 黃利花 沈 艦

(1.湖北省十堰市第一中學(xué) 2.湖北省十堰市教育科學(xué)研究院)

穩(wěn)態(tài)與平衡觀是生命觀念內(nèi)容之一,其核心內(nèi)容是指穩(wěn)定的生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)受到內(nèi)外刺激后發(fā)揮調(diào)控功能繼而維持生命系統(tǒng)的平衡。穩(wěn)態(tài)與平衡觀貫穿于普通高中生物學(xué)教科書選擇性必修1、選擇性必修2。從系統(tǒng)分析的角度,理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)維持的一般調(diào)節(jié)機(jī)制及過(guò)程,往往可以通過(guò)構(gòu)建模型化抽象為具體。無(wú)論是分子、細(xì)胞、個(gè)體或是種群、群落、生態(tài)系統(tǒng),都可以通過(guò)構(gòu)建模型來(lái)分析系統(tǒng)是如何通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)各組成的相互協(xié)調(diào)和系統(tǒng)的輸入與輸出的平衡。

生命系統(tǒng)內(nèi)部存在著各種因素和過(guò)程的動(dòng)態(tài)平衡。該平衡過(guò)程受遺傳信息、激素、神經(jīng)沖動(dòng)、細(xì)胞因子等信息的調(diào)控,同時(shí)生命系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力也是有限的。在辯證理解穩(wěn)態(tài)和平衡概念的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過(guò)抽象概括、提煉升華,使之內(nèi)化為看待事物和分析問(wèn)題的視角、思路甚至是態(tài)度傾向,形成“穩(wěn)態(tài)與平衡觀”這一生命觀念。

一、基于穩(wěn)態(tài)與平衡觀的2023年高考真題分析

例1.(2023·浙江6月·25)運(yùn)動(dòng)員在馬拉松長(zhǎng)跑過(guò)程中,機(jī)體往往出現(xiàn)心跳加快,呼吸加深,大量出汗,口渴等生理反應(yīng)。馬拉松長(zhǎng)跑需要機(jī)體各器官系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成。回答下列問(wèn)題:

(1)聽(tīng)到發(fā)令槍聲運(yùn)動(dòng)員立刻起跑,這一過(guò)程屬于________反射。長(zhǎng)跑過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員感到口渴的原因是大量出汗導(dǎo)致血漿滲透壓升高,滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳到________,產(chǎn)生渴覺(jué)。

(2)長(zhǎng)跑結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員需要補(bǔ)充水分。研究發(fā)現(xiàn)正常人分別一次性飲用1 000 mL清水與1 000 mL 生理鹽水,其排尿速率變化如圖1所示。

圖1

圖中表示大量飲用清水后的排尿速率曲線是________,該曲線的形成原因是大量飲用清水后血漿被稀釋,滲透壓下降,________。從維持機(jī)體血漿滲透壓穩(wěn)定的角度,建議運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后飲用________。

(3)長(zhǎng)跑過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員會(huì)出現(xiàn)血壓升高等機(jī)體反應(yīng),運(yùn)動(dòng)結(jié)束后,血壓能快速恢復(fù)正常,這一過(guò)程受神經(jīng)—體液共同調(diào)節(jié),其中減壓反射是調(diào)節(jié)血壓相對(duì)穩(wěn)定的重要神經(jīng)調(diào)節(jié)方式。為驗(yàn)證減壓反射弧的傳入神經(jīng)是減壓神經(jīng),傳出神經(jīng)是迷走神經(jīng),根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行分析與討論。

材料與用具:成年實(shí)驗(yàn)兔、血壓測(cè)定儀、生理鹽水、刺激電極、麻醉劑等。

(要求與說(shuō)明:答題時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)兔的手術(shù)過(guò)程不作具體要求)

①完善實(shí)驗(yàn)思路:

Ⅰ.麻醉和固定實(shí)驗(yàn)兔,分離其頸部一側(cè)的頸總動(dòng)脈、減壓神經(jīng)和迷走神經(jīng)。頸總動(dòng)脈經(jīng)動(dòng)脈插管與血壓測(cè)定儀連接,測(cè)定血壓,血壓正常。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,隨時(shí)用________濕潤(rùn)神經(jīng)。

Ⅱ.用適宜強(qiáng)度電刺激減壓神經(jīng),測(cè)定血壓,血壓下降。再用________,測(cè)定血壓,血壓下降。

Ⅲ.對(duì)減壓神經(jīng)進(jìn)行雙結(jié)扎固定,并從結(jié)扎中間剪斷神經(jīng)(如圖2所示)。分別用適宜強(qiáng)度電刺激________,分別測(cè)定血壓,并記錄。

圖2

Ⅳ.對(duì)迷走神經(jīng)進(jìn)行重復(fù)Ⅲ的操作。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

設(shè)計(jì)用于記錄Ⅲ、Ⅳ實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格,并將預(yù)測(cè)的血壓變化填入表中。

③分析與討論:

運(yùn)動(dòng)員在馬拉松長(zhǎng)跑過(guò)程中,減壓反射有什么生理意義?

_____________

【參考答案】(1) 條件 大腦皮層 (2)A 下丘腦滲透壓感受器興奮,興奮傳至下丘腦水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞,產(chǎn)生抗利尿激素減少,最終導(dǎo)致腎臟重吸收水減少,尿量增加 適量生理鹽水 (3)生理鹽水 相同強(qiáng)度電刺激迷走神經(jīng) 中樞端和外周段

Ⅲ、Ⅳ實(shí)驗(yàn)血壓變化記錄及預(yù)期結(jié)果表

有利于較快應(yīng)對(duì)血壓升高的情況,維持血壓的相對(duì)穩(wěn)定,避免長(zhǎng)時(shí)間較高血壓對(duì)血管帶來(lái)不利影響。

【考向分析】本題以馬拉松長(zhǎng)跑中機(jī)體的穩(wěn)態(tài)(如血壓、滲透壓)的維持為載體,考查了水鹽平衡的調(diào)節(jié)和反射弧的組成等必備知識(shí)。關(guān)鍵能力著重考查完善實(shí)驗(yàn)思路和設(shè)計(jì)表格預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;科學(xué)思維著重考查歸納和概括、演繹與推理、模型構(gòu)建和批判性思維等。

【要點(diǎn)解析】(2)據(jù)圖可知,曲線A表示的是飲用清水的曲線,判斷的依據(jù):飲用清水后,引起血漿滲透壓降低,從而減輕對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激,導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少,使腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少,引起尿量增加;運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)過(guò)程中丟失大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,故運(yùn)動(dòng)后應(yīng)飲用淡鹽水,以同時(shí)補(bǔ)充水分和無(wú)機(jī)鹽。(3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證減壓反射弧的傳入神經(jīng)是減壓神經(jīng),傳出神經(jīng)是迷走神經(jīng),結(jié)合步驟Ⅱ、Ⅲ和圖2推知,可通過(guò)刺激剪斷后的減壓神經(jīng)(或迷走神經(jīng))中樞端和外周段,再通過(guò)血壓的測(cè)定進(jìn)行比較。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:刺激減壓神經(jīng)中樞端,興奮仍可傳出,則預(yù)期結(jié)果是血壓下降。刺激減壓神經(jīng)外周端,由于減壓神經(jīng)被切斷,興奮不能傳入,血壓不變。對(duì)迷走神經(jīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果相反。

【方法領(lǐng)悟】本題難點(diǎn)在于設(shè)計(jì)用于記錄Ⅲ、Ⅳ實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格,并將預(yù)測(cè)的血壓變化填入表中。從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹盀轵?yàn)證減壓反射弧的傳入神經(jīng)是減壓神經(jīng),傳出神經(jīng)是迷走神經(jīng)”出發(fā),結(jié)合步驟Ⅱ、Ⅲ和圖2的提示,梳理出自變量是刺激位點(diǎn):減壓神經(jīng)(或迷走神經(jīng))中樞端和外周段,因變量是血壓的變化。預(yù)測(cè)血壓變化是另外一個(gè)難點(diǎn),可以化抽象為具體,畫出一個(gè)反射弧的組成,分別標(biāo)注減壓神經(jīng)和迷走神經(jīng)中樞端和外周段,進(jìn)行分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果一目了然。

例2.(2023·湖南·18)長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)(LTP)是突觸前纖維受到高頻刺激后,突觸傳遞強(qiáng)度增強(qiáng)且能持續(xù)數(shù)小時(shí)至幾天的電現(xiàn)象,與人的長(zhǎng)時(shí)記憶有關(guān)。圖3是海馬區(qū)某側(cè)支LTP產(chǎn)生機(jī)制示意圖,回答下列問(wèn)題:

圖3

(1)依據(jù)以上機(jī)制示意圖,LTP的發(fā)生屬于________(填“正”或“負(fù)”)反饋調(diào)節(jié)。

(2)若阻斷NMDA受體作用,再高頻刺激突觸前膜,未誘發(fā)LTP,但出現(xiàn)了突觸后膜電現(xiàn)象。據(jù)圖推斷,該電現(xiàn)象與________內(nèi)流有關(guān)。

(3)為了探討L蛋白的自身磷酸化位點(diǎn)(圖中α位和β位)對(duì)L蛋白自我激活的影響,研究人員構(gòu)建了四種突變小鼠甲、乙、丙和丁,并開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示:

項(xiàng)目組別正常小鼠甲乙丙丁α位突變?yōu)槔i氨酸,該位點(diǎn)不發(fā)生自身磷酸化α位突變?yōu)樘於彼?阻斷Ca2+/鈣調(diào)蛋白復(fù)合體與L蛋白結(jié)合β位突變?yōu)楸彼?該位點(diǎn)不發(fā)生自身磷酸化L蛋白編碼基因缺失L蛋白活性++++++++++-高頻刺激有LTP有LTP?無(wú)LTP無(wú)LTP

據(jù)此分析:

①小鼠乙在高頻刺激后________(填“有”或“無(wú)”)LTP現(xiàn)象,原因是_______________。

②α位的自身磷酸化可能對(duì)L蛋白活性具有________作用。

③在甲、乙和丁實(shí)驗(yàn)組中,無(wú)L蛋白β位自身磷酸化的組是________。

【參考答案】(1)正 (2)Na+(3)①無(wú) 小鼠乙L蛋白突變后阻斷了Ca2+/鈣調(diào)蛋白復(fù)合體與L蛋白結(jié)合,使L蛋白無(wú)法被激活 ②抑制 ③乙和丁

【考向分析】本題以海馬區(qū)某側(cè)支LTP(長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng))產(chǎn)生機(jī)制為情境,考查了反饋調(diào)節(jié)和興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞等必備知識(shí);關(guān)鍵能力著重考查實(shí)驗(yàn)方案的分析以及對(duì)結(jié)果的交流與討論的能力;科學(xué)思維著重考查演繹與推理、批判性思維等。

【要點(diǎn)解析】(1)由題圖可以看出,突觸前膜釋放谷氨酸后,經(jīng)過(guò)一系列的信號(hào)變化,會(huì)促進(jìn)NO合成酶生成NO,進(jìn)一步促進(jìn)突觸前膜釋放更多谷氨酸,該過(guò)程屬于正反饋調(diào)節(jié)。(2)阻斷NMDA受體的作用,不能促進(jìn)Ca2+內(nèi)流,從而不能形成Ca2+/鈣調(diào)蛋白復(fù)合體,不能促進(jìn)NO合成酶合成NO,從而不能產(chǎn)生LTP,但是谷氨酸還可以與AMPA受體結(jié)合,促進(jìn)Na+內(nèi)流,從而引發(fā)電位變化。(3)①由題表數(shù)據(jù)可以看出,小鼠乙L蛋白突變后,阻斷了Ca2+/鈣調(diào)蛋白復(fù)合體與L蛋白結(jié)合,則無(wú)法促進(jìn)NO合成酶生成NO,進(jìn)而無(wú)法形成LTP。②小鼠甲L蛋白的α位突變?yōu)槔i氨酸以后,該位點(diǎn)不能發(fā)生自身磷酸化,與正常小鼠相比(α位可以發(fā)生自身磷酸化),L蛋白活性增強(qiáng),說(shuō)明α位發(fā)生自身磷酸化可能會(huì)對(duì)L蛋白的活性起到抑制作用。③丁組小鼠L蛋白編碼基因缺失,則不能形成L蛋白,無(wú)法發(fā)生L蛋白β位自身磷酸化;乙組小鼠α位突變,L蛋白有活性但不能被激活,也無(wú)法發(fā)生L蛋白β位自身磷酸化。

【方法領(lǐng)悟】本題難點(diǎn)在于分析L蛋白的自身磷酸化位點(diǎn)(圖中α位和β位)對(duì)L蛋白活性和高頻刺激后有無(wú)LTP的影響。關(guān)鍵點(diǎn)在于找準(zhǔn)對(duì)照,即正常小鼠,L蛋白活性“+”,有LTP。甲組α位不發(fā)生磷酸化,L蛋白活性“++++”,有LTP,說(shuō)明α位的自身磷酸化可能對(duì)L蛋白活性具有抑制作用。

例3.(2023·山東·22)研究顯示,糖尿病患者由于大腦海馬神經(jīng)元中蛋白Tau過(guò)度磷酸化,導(dǎo)致記憶力減退。細(xì)胞自噬能促進(jìn)過(guò)度磷酸化的蛋白Tau降解,該過(guò)程受蛋白激酶cPKCγ的調(diào)控。為探究相關(guān)機(jī)理,以小鼠等為材料進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)Ⅰ:探究高糖環(huán)境和蛋白激酶cPKCγ對(duì)離體小鼠海馬神經(jīng)元自噬的影響。配制含有 5 mmol/L 葡萄糖的培養(yǎng)液模擬正常小鼠的體液環(huán)境。將各組細(xì)胞分別置于等量培養(yǎng)液中,A組培養(yǎng)液不處理,B組培養(yǎng)液中加入75 mmol/L的X試劑1 mL,C組培養(yǎng)液中加入75 mmol/L葡萄糖溶液1 mL。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖4。

圖4

實(shí)驗(yàn)Ⅱ:通過(guò)水迷宮實(shí)驗(yàn)檢測(cè)小鼠的記憶能力,連續(xù)5天測(cè)量4組小鼠的逃避潛伏期,結(jié)果見(jiàn)圖5。逃避潛伏期與記憶能力呈負(fù)相關(guān),實(shí)驗(yàn)中的糖尿病記憶力減退模型小鼠(TD小鼠)通過(guò)注射藥物STZ制備。

圖5

(1)人體中血糖的來(lái)源有_________(答出2個(gè)方面的來(lái)源即可)。

已知STZ是通過(guò)破壞某種細(xì)胞引起了小鼠血糖升高,據(jù)此推測(cè),這種細(xì)胞是________。

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的C組中,在含5 mmol/L葡萄糖的培養(yǎng)液中加入75 mmol/L葡萄糖溶液后,細(xì)胞吸水、體積變大,說(shuō)明加入該濃度葡萄糖溶液后培養(yǎng)液的滲透壓________(填“升高”或“降低”),B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明滲透壓的變化對(duì)C組結(jié)果________(填“有”或“沒(méi)有”)干擾。圖4中,A組和C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明蛋白激酶cPKCγ對(duì)海馬神經(jīng)元自噬水平的影響是_______________。

(3)圖5中a、b兩條曲線所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分別是________(填標(biāo)號(hào))。

①正常小鼠 ②敲除cPKCγ基因的小鼠 ③TD小鼠 ④敲除cPKCγ基因的TD小鼠

(4)對(duì)TD小鼠進(jìn)行干預(yù)后,小鼠的記憶能力得到顯著提高。基于本研究,寫出2種可能的干預(yù)思路:_______________。

【參考答案】(1)食物的消化吸收、肝糖原分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 胰島B細(xì)胞 (2)降低 沒(méi)有 葡萄糖濃度正常時(shí),沒(méi)有影響;在高糖環(huán)境下,蛋白激酶cPKCγ可提高海馬神經(jīng)元自噬水平 (3)④③ (4)定期注射胰島素;定期注射蛋白激酶cPKCγ

【考向分析】本題以糖尿病患者大腦海馬神經(jīng)元中蛋白Tau過(guò)度磷酸化,導(dǎo)致記憶力減退為真實(shí)情境,考查了血糖平衡的調(diào)節(jié)等必備知識(shí)。關(guān)鍵能力著重考查通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)逆推實(shí)驗(yàn)分組情況,科學(xué)思維著重考查歸納和概括、演繹與推理和批判性思維等。

【要點(diǎn)解析】(2)由“加入75 mmol/L葡萄糖溶液后細(xì)胞吸水、體積變大”可逆推出培養(yǎng)液的滲透壓降低。B組滲透壓也升高了,但較A組而言,自噬水平相對(duì)值不變,說(shuō)明滲透壓的變化對(duì)C組結(jié)果沒(méi)有干擾。A組和C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,在高糖環(huán)境下,蛋白激酶cPKCγ促進(jìn)海馬神經(jīng)元自噬水平。(3)據(jù)圖4分析可知,敲除cPKCγ基因后,正常小鼠海馬神經(jīng)元自噬水平不變,記憶力不會(huì)減退;而TD小鼠(糖尿病記憶力減退模型)敲除cPKCγ基因后,海馬神經(jīng)元自噬水平降低,從而導(dǎo)致記憶力進(jìn)一步減退,圖5的c、d組逃避潛伏期較短,說(shuō)明記憶能力強(qiáng),依次為敲除cPKCγ基因的小鼠和正常小鼠;a、b組逃避潛伏期較長(zhǎng),說(shuō)明記憶能力差,且a比b記憶能力差,故a、b依次為敲除cPKCγ基因的TD小鼠和TD小鼠,即a、b、c、d依次為④③②①。(4)由分析可知,高糖環(huán)境下,敲除cPKCγ基因后,海馬神經(jīng)元自噬水平降低,從而導(dǎo)致記憶力進(jìn)一步減退,因而可通過(guò)降低血糖即通過(guò)注射胰島素使血糖降低從而達(dá)到提升記憶力的作用,或使TD小鼠cPKCγ基因表達(dá)產(chǎn)物增多,提高海馬神經(jīng)元自噬水平,從而促進(jìn)過(guò)度磷酸化的蛋白Tau降解,從而提升記憶力。

【方法領(lǐng)悟】本題的難點(diǎn)在于柱狀圖4和曲線圖5的分析和解讀,分析變量,找準(zhǔn)對(duì)照,得出結(jié)論,建立實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ的聯(lián)系。

綜上可知,2023高考卷多點(diǎn)滲透了穩(wěn)態(tài)與平衡觀這一生命觀念,以高三一輪復(fù)習(xí)為契機(jī),建立穩(wěn)態(tài)與平衡觀尤為重要。

二、基于穩(wěn)態(tài)與平衡觀的一輪復(fù)習(xí)備考建議

1.挖掘和篩選教材中的素材

“穩(wěn)態(tài)與平衡觀”強(qiáng)調(diào)生命系統(tǒng)是一個(gè)穩(wěn)態(tài)和平衡的系統(tǒng)。普通高中生物學(xué)教科書有許多涉及穩(wěn)態(tài)與平衡的內(nèi)容,筆者將其歸納為分子(如基因表達(dá)、激素分泌、酶活性的穩(wěn)態(tài))、細(xì)胞(如細(xì)胞分裂與分化的穩(wěn)態(tài))、個(gè)體(動(dòng)物體的神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)、植物激素調(diào)節(jié))、群體(如種群、群落水平的穩(wěn)態(tài))、生態(tài)系統(tǒng)(結(jié)構(gòu)與功能的穩(wěn)態(tài))五個(gè)層次,而教材中并不是所有內(nèi)容都涉及穩(wěn)態(tài)與平衡觀,這就需要去挖掘和篩選。

2.以模型培育“穩(wěn)態(tài)與平衡觀”

在復(fù)習(xí)中通過(guò)引入模型呈現(xiàn)實(shí)例、解構(gòu)模型感受意義、建構(gòu)模型凝練實(shí)質(zhì)、應(yīng)用模型深化理解等方式,達(dá)成培育“穩(wěn)態(tài)與平衡觀”的目的。

引入模型呈現(xiàn)實(shí)例：睡眠剝奪(SD)即減少受試者的睡眠時(shí)間。研究發(fā)現(xiàn),睡眠會(huì)影響人體內(nèi)一氧化氮(NO)的含量。NO是迄今在體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的第一種氣體神經(jīng)遞質(zhì),NO存在于神經(jīng)元、免疫細(xì)胞等細(xì)胞中。NO具有疏水性,可自由穿過(guò)細(xì)胞膜,細(xì)胞膜上未發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的受體蛋白。科學(xué)家最早在海馬突觸中發(fā)現(xiàn),NO能刺激前后兩個(gè)神經(jīng)元持續(xù)興奮,這被認(rèn)為是生物體學(xué)習(xí)與記憶的基礎(chǔ)機(jī)制。在海馬神經(jīng)元中,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸(興奮性神經(jīng)遞質(zhì))與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起Ca2+內(nèi)流,在鈣調(diào)蛋白的作用下,一氧化氮合酶(NOS)被激活,生成的NO可逆向傳遞信息,調(diào)節(jié)突觸強(qiáng)度。

長(zhǎng)期嚴(yán)重SD使NO的含量增加,從而影響人體的學(xué)習(xí)與記憶能力,嚴(yán)重時(shí)還可能使神經(jīng)元凋亡,NO含量異常容易誘發(fā)機(jī)體自身免疫疾病。NO的含量不同會(huì)觸發(fā)生物體發(fā)生一系列生物學(xué)效應(yīng),其主要機(jī)制如圖6所示。

圖6

建構(gòu)模型凝練實(shí)質(zhì)：NO釋放方式和典型神經(jīng)遞質(zhì)不同,并且其受體位于靶細(xì)胞內(nèi),NO可以向突觸前膜傳遞信息。途徑Ⅰ有助于提高學(xué)習(xí)與記憶能力;長(zhǎng)期嚴(yán)重SD可能通過(guò)抑制有氧呼吸促進(jìn)細(xì)胞凋亡(途徑Ⅲ);谷氨酸(興奮性神經(jīng)遞質(zhì))的作用引起NO擴(kuò)散并調(diào)節(jié)谷氨酸釋放過(guò)程屬于正反饋調(diào)節(jié)。

3.構(gòu)建必備知識(shí)體系

構(gòu)建相應(yīng)的生物學(xué)概念和原理的必備知識(shí)體系,可以幫助領(lǐng)悟穩(wěn)態(tài)與平衡觀。例如在復(fù)習(xí)血糖平衡調(diào)節(jié)時(shí),可構(gòu)建知識(shí)體系如圖7。

圖7

4.剖析穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制

“穩(wěn)態(tài)與平衡觀”的核心是“相對(duì)穩(wěn)定及其調(diào)控”,穩(wěn)態(tài)和平衡是通過(guò)自身的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如高等動(dòng)物體的穩(wěn)態(tài)主要通過(guò)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)的方式來(lái)完成(圖8),通過(guò)信號(hào)分子與受體結(jié)合的特異性,復(fù)雜機(jī)體最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一和協(xié)調(diào),穩(wěn)態(tài)才能夠維持。

圖8

比如甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中,通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)可以放大激素的調(diào)節(jié)效應(yīng),形成多級(jí)反饋調(diào)節(jié),有利于精細(xì)調(diào)控,從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)(如圖9)。

圖9

圖10