淺析新時代出版編輯人才的培養體系

文｜鄒莉

出版業迫切需要一個以適應時代需求為原則的、新的出版編輯人才培養體系。

在過去的幾十年里，傳統紙質出版形式逐漸向數字化出版轉變，媒體形態也從傳統的書籍和雜志擴展到了電子書、在線平臺和社交媒體。這些變化對出版編輯人才提出了新的要求。我們需要構建一個以適應時代需求為原則的出版編輯人才培養體系。這個體系應該注重培養創新能力和實踐能力，并提供多元化的培養方式。

要以需求導向為首要原則。出版業需要具備新媒體技能、市場營銷能力、跨文化溝通能力等多項能力的編輯人才。因此，人才培養體系應緊密關注行業需求，通過行業調研和對未來趨勢的預測，確保人才培養的針對性和實效性。

要注重培養編輯人才的多元化能力。除了文字基本功和編輯技巧，編輯人才還應具備多媒體制作、數據分析等相關技能，以適應數字化出版的需要。此外，培養學科交叉的編輯人才也是重要的，使其能夠從不同角度審視問題，提供全面的解決方案。

要加大青年編輯人才機制的創新和完善力度。北京十月文藝出版社總編輯韓敬群，早在2020 年全國政協提案中就提過關于青年編輯的職業素質與能力滑坡的問題，眾家出版社更是切身感受到編輯隊伍后繼乏力的現狀，那么在人才資源配置上適度向青年編輯傾斜，盡最大可能為青年編輯創造教育培訓、行業交流、與名家對話等機會，提升青年編輯的職業熱情與學術素養、專業水平就顯得尤為重要。

要推動校、企、政三方合作共建。出版方、高校、出版研究機構等應進行多方合作，共同培養出具備行業需求的編輯人才。如通過實習、實訓和參與實際項目等方式，讓學生接觸真實的編輯工作，提升他們的實踐能力和解決問題的能力。此外，與出版機構合作，提供實踐平臺和實踐導師的支持，也是提高實踐能力的有效途徑。如，2022 年，北京大學、北京師范大學、華東師范大學、四川大學、北京印刷學院等全國首批5 家部校共建出版學院、研究院，這是中國出版業發展史上的一個里程碑，旨在為出版業高級人才的輸送提供長久動力和源泉。

新時代出版編輯人才培養內容

數字化技術的快速發展、媒體融合的加速和讀者需求的多樣化等等，這既是挑戰，又是機遇。為應對時代變革，出版企業需要關注培養內容的更新和拓展，注重實踐能力的培養，加強跨界融合的培養，以及注重人才梯隊的建設，以培養出一支高素質、創新型的編輯隊伍，為出版業的可持續發展提供有力支撐。

第一，關注培養內容的更新和拓展。傳統的出版編輯主要負責圖書出版的各個環節，如選題策劃、內容編輯、校對等。然而，在新的時代背景下，編輯的工作范圍需要更廣泛，涵蓋數字出版、多媒體內容制作、社交媒體運營等方面。磨鐵在多年前預判新媒體即將成為一種取代傳統銷售平臺的新型銷售推廣方式，便在各新媒體平臺運營自媒體賬號，果麥在ChatGPT 大熱之際，組織員工脫產學習智能技術在出版環節的應用……這些有前瞻性的出版公司在第一時間抓住了時代紅利，并在讀者、企業、作者之間形成了可持續性的良性互動。因此，出版企業應該從傳統編輯的培養中逐漸引入相關新技術、新知識和新方法，使編輯隊伍具備多元化的能力。

第二，注重實踐能力的培養。編輯是一個實踐性很強的工作崗位，需要具備較高的文化素養和專業技能。因此，出版企業在培養編輯人才時，應該注重實踐操作和實際案例的培訓，在入職時，應有計劃地安排編輯在各個崗位輪崗，讓編輯們有機會親自參與各個環節的工作，并從中學習和積累經驗。在正式進入編輯崗位時，導師應從編輯規范、編輯技能、編輯素養等方面手把手帶其策劃編輯一本書。此外，出版企業還可以與高校、研究機構等合作，共同開展實踐性的培訓項目，以提高編輯們的實踐能力。

第三，加強跨界融合的培養。 隨著媒體融合的加速，出版編輯需要具備跨界融合的能力，能夠結合不同媒體形式和技術手段，進行內容創作和傳播。人民教育出版社是出版融合發展的典型案例。該社開發了數字教材以及 App 產品，搭建了注冊用戶數量即將突破 1 億大關的數字產品基礎服務平臺“人教云”。其社長黃強預測說：“未來教育出版融合發展將沿著從‘相加’到‘相融’、從‘內容’到‘服務’、從‘技術’到‘應用’、從‘數字’到‘數智’、從‘產品’到‘生態’的趨勢和路徑持續發展。”

第四，加強國際視野的培養。新時代編輯人才培養體系須注重國際化。隨著全球化的發展，編輯人才需要具備跨文化交流和合作的能力。培養體系通過引進國際先進理念和經驗，開展國際交流項目，培養編輯人才的國際視野和跨文化素養，提高其在國際舞臺上的競爭力。北京印刷學院近年來通過承辦國際新聞出版合作大會、中歐數字出版論壇等重要學術活動，在國際化聯合培養方面取得豐碩成果。北京印刷學院院長田忠利認為，新型國際出版人才需要具備三方面素養：具備較高的跨文化傳播能力和文化共情能力，能夠策劃生產具備國際影響力的出版作品，積極探索大數據、人工智能等數字技術在出版行業的應用。

第五，注重人才梯隊的建設。出版企業應該重視編輯隊伍的人才培養和梯隊建設，建立合理的晉升機制和培養計劃。例如，可以設立編輯崗位的晉升渠道和培訓計劃，讓編輯們有機會不斷學習和成長。此外，出版企業還可以引入外部專家和顧問，為編輯隊伍提供指導和培訓，促進編輯人才的全面發展。

人才培養體系的評估機制

在構建新時代出版編輯人才培養體系中還有不可缺失的一環，即人才培養評估機制。這對于出版企業來說具有重要意義。

通過評估體系可以準確了解編輯人才的專業素質和能力，為出版企業選拔和培養合適的編輯人才提供依據；評估體系可以幫助出版企業了解編輯團隊的協作能力和項目執行能力，提高編輯工作的效率和質量；評估體系還可以激發編輯人員的創新思維和創作能力，推動出版企業的創新和發展。新時代出版編輯人才培養體系的評估機制可以從以下幾個方面來設計：

第一，真實案例評估。出版編輯人才培養體系的評估應該注重實踐能力。除了傳統的知識考核，可以引入真實案例評估，讓編輯人才在模擬的出版項目中展現自己的編輯能力和解決問題的能力。這樣的評估可以更好地反映編輯人才面對實際工作場景時的應變能力。

第二，跨學科能力評估。新時代的出版行業需要編輯人才具備更廣泛的知識和技能。評估機制可以考慮引入跨學科能力評估，如數字出版技術、市場營銷策略、版權法律等方面的知識和技能。通過評估編輯人才在跨學科領域的綜合能力，可以培養具備全方位思考和應對挑戰的編輯人才。

第三，持續培訓和反饋機制。培養編輯人才是一個持續的過程，評估機制應該與培訓和反饋機制結合起來。出版企業可以定期進行能力評估，并根據評估結果提供有針對性的培訓和反饋。這樣可以幫助編輯人才不斷提升自己的專業素養和工作能力。

第四，行業導師指導。引入行業導師指導是評估機制的另一個優化方向。出版企業可以與有豐富編輯經驗的專業人士合作，讓其擔任編輯人才的導師。導師可以提供實踐經驗和指導，幫助編輯人才培養實際工作中所需的技能和素養。這樣的指導可以加速編輯人才的成長和發展。

第五，成果評估和市場反饋。除了績效評估，可以考慮加入成果評估和市場反饋機制。出版企業可以評估編輯人才的作品質量、市場表現和讀者反饋，從而更直觀地了解編輯人才的實際業績和對市場需求的把握程度。這樣的評估可以更好地衡量編輯人才在實際出版環境中的能力和適應力。

評估機制并非一成不變，在執行過程中可因實際情況不斷修正，通過優化評估機制，出版企業可以更準確地評估新時代出版編輯人才的能力和潛力，幫助他們快速成長和適應行業變化。這樣的優化有助于提高編輯人才的整體素質，提升出版企業的競爭力和創新能力。■